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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 北伐戰(zhàn)爭教學反思 反思一：北伐戰(zhàn)爭>教學反思 在進行《北伐戰(zhàn)爭》一課的教學時，由于諸多原因，教學時非常急，備課不是那么充分，教學時必然存在許多不足，因為前些天正在參加教訓，回來后就投入到工作中去，沒有昨到及時的休息，教學狀態(tài)也不怎樣。要講教學的所得，只能說基本完成上課的任務，教學目標基本實現(xiàn)，重點突出了，難點突破了。教學偶得嘛，仔細想，只能是通過引導學生自學，大家基本上能按要求與教師配合，完成教學任務。然，教學策略中要開展的德育滲透沒有落實，學生參與度不是那么高。 影響學生學習的因素非常多，一是準備不充分，對于學

2、生來講，不能真正從學習中感到快樂，二是部分同學在學習中對于事件的基本過程掌握不太好。 在今后的教學中，本課可以通過引導的方式，讓學生通過閱讀來達到學習的目的，不能一味地通過講來達到目的。 反思二：北伐戰(zhàn)爭教學反思 本課的三個子目："黃埔軍校的建立"、"北伐勝利進軍"、"南京國民政府成立"全部都是課標中要求學生知道或了解的內(nèi)容。故此，三部分內(nèi)容的活動設計都必須體現(xiàn)其重要的有效性。 一、"黃埔軍校的建立"——"結(jié)識黃埔人"小活動 在課堂上，把黃埔軍校的部分師生名單呈現(xiàn)在學生面前，其中，絕大部分是中國共產(chǎn)黨和國民黨黨內(nèi)比較

3、重要的人物，或大眾耳熟能詳?shù)娜宋铩W生通過直接的了解，就能夠得出黃埔軍校在歷史的卓越地位和對歷史的貢獻。 二、"北伐勝利進軍"——"軍情觀察室"活動 "軍情觀察室"是鳳凰衛(wèi)視中文臺每逢周三的一檔軍事觀察節(jié)目。借用它的名字就是為了直接的引起學生的關(guān)注和參與的興趣。在這個活動中，學生們被假設成為北伐軍的指揮人員，參與北伐戰(zhàn)略的總決策，讓學生們自己去設計北伐的順序。學生通過這個活動能夠?qū)W習北伐戰(zhàn)爭的主要對象和進軍路線，培養(yǎng)讀圖識圖能力，而且，也順便學習了一些戰(zhàn)爭常識。 三、"南京國民政府成立"——"找政府"活動 這是一個幫助學生打破慣性思維的活

4、動。假設教師不提醒學生，學生就會習慣性認為，一個國家只有一個政府，而忽視了這個特殊的歷史時期的歷史產(chǎn)物。通過"找政府"活動，讓學生們開動腦筋，積極思考，訓練學生多角度思考問題和細致觀察、分析歷史知識的能力。 反思三：北伐戰(zhàn)爭教學反思 本學期第六周我參加了片區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，教學的內(nèi)容是八年級第11課《北伐戰(zhàn)爭》，根據(jù)《能力要點標準》中的要點，我進行了反思： 這節(jié)課的教學目標是：通過本課學習，使了解和掌握黃埔軍校的創(chuàng)建、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役；北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因、國民革命運動的失敗，南京國民政府成立的主要史實。利用《北伐戰(zhàn)爭形

5、勢示意圖》說明北伐戰(zhàn)爭的主要對象和進軍路線，分析>總結(jié)北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)讀圖識圖能力和綜合分析能力。并認識到北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義斗爭，它的勝利是國共合作的重要成果。 教學重點是：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。 教學難點是：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因 這節(jié)課，我的設計思路是：充分發(fā)揮學生的學習主體地位和主觀能動性，利用導學引領的方式，讓學生通過自學來完成教學任務。讓學生真正成為課堂的主人，學習的主人。 在設置問題時，注意遵循學生的學習規(guī)律，由淺到深，由易而難，同時注意知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。讓學生在掌握知識點的同時，建立起知識結(jié)構(gòu)

6、，形成對整個歷史事件的理解和把握。 能夠通過提問、活動觀察、態(tài)度表現(xiàn)和練習設計等，對學生的學習進行過程性評價，并及時利用評價結(jié)果在之后的教學中改進，促進學生學習。 美中不足的是，在學生置疑過程中提不出問題。從而感到課堂氣氛不夠活躍。這一方面與學生因時間短而對教材吃不透有關(guān)，也與我缺少調(diào)動積極性的方式與辦法有關(guān)。今后應讓學生養(yǎng)成課前預習的習慣，加強對學生大膽置疑的訓練。同時要注意課堂氛圍的調(diào)整，想辦法調(diào)動學生積極性，還要注意讓大部分孩子都有回答問題的機會。 這節(jié)課給我的啟示是：（1）要相信學生的能力，大膽放手給學生。（2）能不講的就不講，教師要敢于走下講臺，把課堂還給學生，真正發(fā)揮好教師的主導地位和學生的主體地位。（3）平時就注意培養(yǎng)學生的"問題意識"，鼓勵、訓練學生多提問題。（4）同時注意學生閱讀能力、分析問題、歸納問題的能力等多種能力的培養(yǎng)。 專心---專注---專業(yè)