《高中生物人教版必修1復習練：第5章 第4節(jié) 光合作用與能量轉化 Word版含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物人教版必修1復習練：第5章 第4節(jié) 光合作用與能量轉化 Word版含答案（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第5章 第4節(jié) 光合作用與能量轉化 1、下列有關葉綠素的說法,正確的是( ) A.葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈黃綠色,葉綠素b呈藍綠色 B.葉綠體的類囊體薄膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關的色素和酶 C.綠葉中色素的提取和分離實驗中,在濾紙條上葉綠素a比葉綠素b擴散得快 D.葉綠素只吸收紅光和藍紫光 2、關于“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的操作,正確的是( ) A.使用定性濾紙過濾研磨液 B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析 C.在畫出一條濾液細線后緊接著重復畫線2?3次 D.研磨葉片時,用體積分數(shù)為70%的乙醇溶解色素 3、下列關于恩格爾曼實驗

2、的敘述,正確的是( )。 A.用水綿做實驗材料是因為其葉綠體呈橢球形便于觀察 B.通過同位素示蹤法證明了氧氣是葉綠體釋放出來的 C.實驗材料先放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中以排除氧氣和光的干擾 D.根據(jù)產(chǎn)生氣泡的位置來確定綠色植物進行光合作用的部位 4、葉綠體是植物進行光合作用的細胞器,下列有關葉綠體的敘述,不正確的是( ) A.葉綠體中的色素都分布在類囊體膜上 B.與光合作用有關的色素和酶都分布在類囊體膜上 C.與光合作用有關的酶分布在類囊體膜上和基質(zhì)中 D.葉綠體的雙層膜都屬于選擇透過性膜 5、光合作用可分為光反應和暗反應兩個階段。下列有關敘述正確的是(???) A

3、.光反應消耗NADPH,暗反應產(chǎn)生NADPH B.光反應消耗H2O,暗反應消耗ATP C.光反應固定CO2,暗反應還原CO2 D.光反應儲存能量,暗反應釋放能量 6、下圖表示水稻一個成熟葉肉細胞代謝的某些過程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細胞器）.下 列有關分析和判斷中，錯誤的是( ) A.水生物界中，有a的細胞一定有b，而有b的細胞卻不一定有a B.如果用18O標記圖中的①，則可能會出現(xiàn)少量的具有放射性的④ C.在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶，而在a的基質(zhì)中沒有ATP合成酶 D.此類細胞可作為觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗材料 7、當外界因素中光照強 度、CO

4、2濃度驟然變化時，短時間內(nèi)葉綠體中很多化合物的含量和生成量都會發(fā)生變化。下表中，正確的描述共有幾項( ) 條件 C3 含量 C5 含量 ATP 含量 [H] 含量 O2產(chǎn) 生置 (CH2 O)合 成量 ① 停止 光照 增加 減少 減少 減少 減少 減少 ② 突然 光照 減少 增加 增加 增加 增加 增加 ③ 停止 CO2 供應 減少 增加 增加 增加 增加 增加 ④ 增加 CO2 供應 增加 減少 減少 減少 減少 減少 A.0 B.2 C.3 D.4 8、下圖甲表示某葉肉細胞光合作用

5、強度與光照強度的關系,圖乙表示該葉肉細胞的部分結構(圖中M和N 代表兩種氣體的體積),下列說法正確的是(注:不考慮無氧呼吸) ( ) A. 圖甲中的縱坐標數(shù)值即為乙圖中的m4 B. 圖甲中A、B、C、D、E任意一點,乙圖中都有m1=n1>0,m2=n2>0 C. 圖甲中E點以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低 D. 圖甲中C點時,乙圖中有m1=n1=m4=n4 9、下列為有關環(huán)境因素對植物光合作用影響的關系圖, 有關描述錯誤的是( ) A.圖1中，若光照強度適當增強，有可能使b點右移 B.圖2中，若CO2濃度適當增大，有可能使b點右移 C.圖3中

6、，與b點相比，a點時葉綠體中C3含量相對較多 D.圖4中，當溫度高于25 °C時，光合作用制造的有機物的量開始減少 10、在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下，測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結果如下表所示(表中負值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量)．下列說法錯誤的是( ) 光照強度(klx) 2.0 4.0 6.0 8.0 9.0 10.0 ﹣2.0 2.0 6.0 10.0 12.0 12.0 A.光照強度在8.0～9.0 klx時，細胞呼吸速率不變 B.光照強度在2.0 klx時，細胞不進行光合作用 C.光照強度在

7、6.0 klx時，細胞呼吸速率小于光合作用速率 D.光照強度在10.0klx時，限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度 11、如圖是某生物興趣小組探究不同條件下光合作用和呼吸作用過程中氣體產(chǎn)生情況的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度在恒定水平。 下列幾種實驗結果（給予相同的環(huán)境條件），你覺得不可能出現(xiàn)的是( ) A.甲、乙裝置水滴都左移 B.甲、乙裝置水滴都右移 C.甲裝置水滴不動，乙裝置水滴左移 D.甲裝置水滴右移，乙裝置水滴左移 12、近些年來，利用大棚種植蔬菜，使我們告別了冬天只吃蘿卜白菜的歲月。要使大棚蔬菜增產(chǎn)，不宜采取的措施是( )

8、A.夜間適當提高棚內(nèi)溫度 B.適當延長光照時間 C.合理密植，適時灌溉 D.適當增加棚內(nèi)二氧化碳的濃度 13、下列關于硝化細菌的敘述，錯誤的是( ) A.將二氧化碳和水合成糖類化合物所需能量為光能 B.將二氧化碳和水合成糖類化合物所需能量為化學能 C.硝化細菌細胞中含有將二氧化碳和水合成有機物的一系列酶 D.硝化細菌和綠色植物一樣都是自養(yǎng)型生物 14、葉綠體中色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中,因此實驗室中用無水乙醇提取葉綠體中的色素。能否用丙酮作為溶劑替代無水乙醇呢?請完善實驗,探究丙酮是否可以作為提取葉綠體中色素的有機溶劑,并對實驗中存在的問題進行分析。 (1)材料用具

9、:新鮮的綠色葉片,干燥的定性濾紙,尼龍布,丙酮,無水乙醇,層析液,二氧化硅,碳酸鈣等。 (2)方法步驟:①提取綠色葉片中的色素。 a.取兩個研缽分別編號為1、2。 b.分別向兩個研缽中加入__________。 c.向1號研缽中加入2～3 mL 無水乙醇,___________,均進行充分研磨。 d.將研磨液過濾到試管中,并及時用棉塞塞緊試管口。 ②制備濾紙條。將干燥處理的定性濾紙剪成兩個長10 cm,寬1 cm的長條,在距一端1 cm處用圓珠筆畫線并剪去兩角。 ③點樣。分別用毛細吸管吸取少量濾液,分別在兩條濾紙條上沿橫線均勻地畫濾液細線,緊接著重復畫1～2次。 ④分離葉綠體中

10、的色素。將層析液2 mL倒入兩支編號為1、2的大試管中。然后,將濾紙條畫有濾液細線的一端朝下,輕輕插入層析液中,并讓層析液沒及濾液細線。 (3)觀察實驗結果。請繪出正確的實驗結果,并注明色素種類及相應顏色。 (4)結果預測及分析: ①2號濾紙條與1號出現(xiàn)一致色素帶,并分離明顯，則說明_____________; ②2號濾紙條與1號相比,現(xiàn)象不如1號明顯，則說明__________; ③2號濾紙條無色素帶,1號濾紙條色素帶分離明顯，則說明____________。 (5)請糾正方法步驟中的錯誤。 糾正一:____________； 糾正二:____________； 糾正三

11、:____________。 15、為研究不同光照強度下水稻的光合作用,科研人員將水稻幼苗固定于無底反應瓶中進行實驗,實驗裝置如圖1所示。 實驗原理:該裝置中水稻幼苗光合作用產(chǎn)生的氣體, 可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉。 實驗步驟: ①調(diào)節(jié)天平平衡； ② 用100 W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20 cm處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉方向和格數(shù); ③ 加大燈泡與裝置間距離,過15 分鐘再觀察記錄; ④連續(xù)重復步驟③。 實驗結果如圖2所示。據(jù)實驗結果進行分析: 1.該實驗的自變量是_________________,圖1中B瓶作為對照裝置,“ ?”處應為_____

12、____________。 2.圖2中B點與A點相比,光合作用強度較大的是_________________點,此時指針向_________________ (填“左”或“右”)偏轉。 3.圖2中表示光合作用強度與呼吸作用強度相等的點是_________________。與C點相比,D點時指針向_________________ (填“左”或“右”)偏轉。 4. 該研究小組繼續(xù)探究溫度對水稻光合作用與呼吸作用的影響,并進行了相關實驗,實驗結果如圖3所示。 從圖中可以看出,光合作用速率最大時的溫度為_________________。假設每天光照12 h,最有利于水稻生長的溫度是__

13、_______________。 答案以及解析 1答案及解析： 答案：C 解析：葉綠素a呈藍綠色,葉綠素b呈黃綠色,A錯誤;與光合作用有關的色素只存在于葉綠體的類囊體薄膜上,B錯誤;葉綠素并非只吸收紅光和藍紫光,而是主要吸收紅光和藍紫光,D錯誤。 2答案及解析： 答案：B 解析：過濾主要是將濾渣和濾液分開，要用吸水性差的紗布而不能用吸水性強的濾紙過濾研磨液，A錯誤；干燥處理定性濾紙是為了讓層析液能夠更快的上升，使色素更好地分離，B正確；畫濾液細線，要等—次畫完干燥后才能重復，防止濾液細

14、線過粗，C錯誤；葉綠 體中色素為脂溶性的，要用無水乙醇溶解，D錯誤。 3答案及解析： 答案：C 解析：水綿做實驗材料是因為其葉綠體呈帶狀便于觀察.此實驗證明了葉綠體是進行光合作用的場所； 過同位素示蹤法證明了光合作用釋放的氧氣來自于水；實驗材料先放在黑暗密閉的環(huán)境中以排除氧氣和光的干擾;在檢驗光合作用的產(chǎn)物時，利用好氧細菌的趨化特性，確定進行光合作用的部位。 4答案及解析： 答案：B 解析：葉綠體中的色素只分布在類囊體膜上，而與光合作用有關的酶則分布在類囊體膜上和基質(zhì)中;葉綠體的雙層膜都是生物膜，具有選擇透過性。 5答案及解析： 答案：

15、B 解析：水的光解產(chǎn)生H+,H+與NADP+結合形成NADPH,暗反應C3的還原需要消耗NADPH,A錯誤;光反應水的光解消耗水,暗反應的還原需要消耗ATP,B正確;CO2的固定和C3還原都發(fā)生在暗反應階段,C錯誤;光反應將光能轉變成ATP中活躍的化學能,暗反應將ATP中活躍的化學能轉變成有機物中穩(wěn)定的化學能,D錯誤。 6答案及解析： 答案：D 解析：據(jù)圖分析可知，a為葉綠體.b為線粒體；① 是CO2，②是H2O,③是丙酮酸，④是O2。有氧呼吸是指細胞在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用， 把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大最ATP的過程。

16、光合作用第一個階段的化學反應，必須有光才能進行，這個階段叫做光反應階段。光合作用第二個階段中的化學反應， 有沒有光都可以進行，這個階段叫做暗反應階段。水稻是高等植物，綠色細胞中有a，也有b，但根細胞中有b，沒有a，A正確；如果用18O標記圖中的CO2，經(jīng) 過光合作用產(chǎn)生有機物，還產(chǎn)生被18O標記的水，被標記的水參與光合作用的光反應，會產(chǎn)生被標記的氧 氣，B正確；在線粒體內(nèi)膜上分布有ATP合成酶，而在葉綠體的基質(zhì)中沒有ATP合成酶，C正確：該細胞中由于含有葉綠體，葉綠體中含有色素，無法作為觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗材料，D錯誤； 因此，本題答案選D。 7答案及解析：

17、答案：B 解析：光照停止時.光反應立即停止，首先導致[H]、ATP生成M減 少.同時O2產(chǎn)生量減少，這將抑制暗反應中C3的還原，從而導致C3 增加,C5減少，（CH2O)合成量減少，①正確;光照增強時，首先導致光 反應過程中的[H]、ATP增加.同時O2產(chǎn)生量增加.進而促進暗反應 過程中C3的還原，因此導致C3減少.C5增加，（CH2O)合成量增加，② 正確：CO2供應停止.這將抑制暗反應中CO2的固定，因此首先使C3 減少，而C5增加.同時由于C3減少，C3還原時消耗[H]和ATP減少， 因此[H]、ATP增多，（CH2O)合成量減少，③錯誤；CO2供應增加， 這將促進暗反應中CO2的固定

18、.因此首先使C3增加.而C5減少，同時 由于C3增加，導致C3還原時消耗[H]和ATP增多.因此[H]、ATP 減少，(CH2O)合成量增多，④錯誤。 8答案及解析： 答案：D 解析：圖甲中的縱坐標表示植物光合作用的二氧化碳的凈吸收量，而圖乙中的m4表示植物光合作用的二氧化破的總吸收量，A錯誤;m1=n1>0時，表明肯定有光合作用，圖甲中a點只進行呼吸作用，m2=n2>0時,表明呼吸作用大于光合作用，圖中只有b點符合要求，B錯誤;圖甲中e點以后，光合作用不再增強，這是受到空氣中二氧化碳濃度的限制，因此圖乙中n4;不再增加，其主要原因是m3值太低，C錯誤;圖甲中c點時，光合速

19、率等于呼吸速率，因此線粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好供葉綠體利用，葉綠體產(chǎn)生的氧氣剛好供線粒體用，因此圖乙中有m1=n1=m4=n4,D正確。 9答案及解析： 答案：D 解析：圖4中，光照下CO2的吸收量為植物凈光合量（植物有機物積累堆），黑暗中CO2的釋放量為植物呼吸量，因此當溫度高于25°C時，植物光合作用積累的有機物的量開始減少， 而不是植物光合作用制造的有機物的量（植物總光合量）開始減少。 10答案及解析： 答案：B 解析： 11答案及解析： 答案：B 解析：甲裝置中CO2濃度維持在恒定的水平，綠色植物的光合作用受溫度和光照等環(huán)境因素

20、的影響，呼吸作用主要受溫度和氧氣濃度的影響，當綠色植物的光合作用速率大于(小于)呼吸作用速率時，裝置內(nèi)氧氣濃度升高(降低)，水滴心移(左移)，當綠色植物的光合作用速率等于呼吸作用速率時，裝置內(nèi)氧氣濃度不變，水滴不移動；乙裝置中的青蛙只要存活，在任何條件下都進行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生的被碳酸氫鈉溶液吸收，裝置內(nèi)氣體體積減小，液滴左移。 12答案及解析： 答案：A 解析： 13答案及解析： 答案：A 解析：硝化細菌能將土壤中的氨氧化成亞硝酸，進而將亞硝酸氧化成硝酸，硝化細菌能夠利用這兩個化學反應中釋放出的化學能，將二氧化碳和水合成為糖類，糖類可供

21、硝化細菌維持自身的生命活動，所以硝化細菌也屬于自養(yǎng)生物，A錯誤，B正確，D正確；硝化細菌能夠將二氧化碳和水合成為糖類，所以硝化細菌細胞中含有將二氧化碳和水合成有機物的一系列酶，C正確。 14答案及解析： 答案：(2)①b.5 g剪碎的綠色葉片、少許二氧化硅和碳酸鈣 c.向2號研缽中加入2～3 mL的丙酮 (3)如圖 (4)①丙酮可以作為提取葉綠體中色素的有機溶劑 ②丙酮作為提取葉綠體中色素的有機溶劑效果不佳 ③丙酮不能作為提取葉綠體中色素的有機溶劑 (5)糾正一:制備濾紙條時,應改為用鉛筆畫線并制備兩條，編號1、2 糾正二:點樣時,應干燥后重復畫濾液細線1～2次

22、 糾正三:分離葉綠體中色素時,一定不要讓層析液沒及濾液細線 解析：本題考查實驗設計能力及分析能力。要探究丙酮是否可以作為溶劑替代無水乙醇就應設計實驗以丙酮作溶劑提取葉綠體中的色素,并與以無水乙醇作溶劑提取葉綠體中的色素的分離效果作比較。實驗設計要遵循單一變量原則,即只有提取液不同,而其他都應相同。結果有三種可能情況,即a.與對照組基本一樣;b.比對照組效果差;c.得不到分離的色素帶。改錯方面考查對實驗注意問題的掌握。 15答案及解析： 答案：1.光照強度; 等量的死的水稻幼苗; 2.A; 右; 3.C; 左; 4.30 ℃; 20 ℃ 解析：1.本實驗為研究不同光照強度

23、下水稻幼苗的光合作用,所以自變量是光照強度。根據(jù)單一變量原則,B瓶中應放置等量的死的水稻幼苗。 2.B點比A點的光源距離遠,故光合強度較大的是A點;由于左側是活的水稻幼苗,A點時光合作用速率大于呼吸作用速率,釋放氧氣,產(chǎn)生浮力,故指針向右偏轉。 3.由圖2可知,A→B→C表示釋放的氧氣量持續(xù)增加,說明光合作用強度大于呼吸作用強度,C→D表示釋放的氧氣量又開始減少,說明光合作用強度小于呼吸作用強度,故C點時光合作用強度和呼吸作用強度相等。C點之后呼吸作用強度大于光合作用強度,故與C點相比,D點指針向左偏轉。 4.光照下單位時間內(nèi)CO2的吸收量表示的是凈光合速率,黑暗中單位時間內(nèi)CO2的釋放量表示的是呼吸速率,光合速率即真光合速率,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率, 因此由圖可確定,光合速率最大時的溫度為30 ℃。假設每天光照12 h,最有利于水稻生長的溫度是凈光合速率與呼吸速率差值最大時的溫度,即20 ℃。