《中考語文復習專題 變換句式教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文復習專題 變換句式教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考復習專題———變換句式 教案 一、導入 1、中考倒計時導入。心情：小緊張、小焦慮、小期待。重要的，對自己要有信心。 出示投影：我不去想，是否能夠成功 ，既然選擇了遠方 ，便只顧風雨兼程。我行， 我能行，我一定行！ 2、出示投影：（語文中考說明），表達應用部分有一個變換句式的考點，應當引起我們足夠的重視，今天我們就一起來學習一下。 二、變換句式的定義及要求 1、 變換句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過程。 2、從語序、語氣、語意、語境等多個方面考察學生運用恰當?shù)木涫綔蚀_地表達自己思想的能力。 3、變換句式總的要求是句

2、意保持不變。 三、中考試題特點 1、常見的變換句式有陳述句和反問句，主動句和被動句，肯定句和否定句，長句與短句等。 2、它主要以主觀表達題的面目出現(xiàn)。 四、方法指導 （一）陳述句與反問句的變換 陳述句：宇宙是有生命的。 反問句：①誰說宇宙是沒有生命的？ ②難道宇宙是沒有生命的嗎？ 老師預設：宇宙是有生命的嗎？（不符合題意，是設問句） 老師：這是肯定陳述句變反問句，我們再來看否定陳述句變?yōu)榉磫柧溆衷撛鯓幼兡兀? 陳述句：我們不能浪費時間。 反問句：①我們怎么能浪費時間呢？ ②難道我們能浪費時間嗎？ 老師預設：

3、我們能浪費時間嗎？（不符合題意，是設問句） 1、重點：指導學生找規(guī)律：肯定、否定詞語互換，句末變問號，關(guān)鍵在于語氣詞的刪減。 2、問：那么，反問句變陳述句你會不會呢？學生思考探究。 順口溜 陳述反問欲變換，句子意思不能變。 肯變否來否變肯，語氣詞語添或刪。 （二）主動句與被動句的變換 主動句：越南艦船在南海擊沉了一艘中國漁船。 把字句：越南艦船在南海把一艘中國漁船擊沉了。 被動句：一艘中國漁船在南海被越南船擊沉了。 指導學生找規(guī)律：動作的發(fā)出者和動作的接受者，也就是施事者和受事者互換位置，在把把字和被字互換。 順口溜 主動被動欲變換，句子意思不能變。 施事受事?lián)Q位站

4、，把字被字來客串。 （三）肯定句與否定句的變換 肯定句：我們要重視寫作。 否定句：①我們不要輕視寫作。 ②我們不要不重視寫作。 師質(zhì)疑：我們不要重視寫作。（句意變了，不符合題意） 1、指導學生總結(jié)：謂語動詞成反義，前邊加上否定詞語。 2、那否定句變肯定句如何變？ 順口溜 肯定否定欲變換，句子意思不能變。 謂語變成反義詞，否定詞語添或刪。 （四）長句與短句的變換 1、長句：在紀念南京大屠殺遇難同胞70周年之際，南京鼓樓醫(yī)院向世人公布了新近發(fā)現(xiàn)的記錄了1937年12月25日至1941年9月15日期間鮑恩典在南京鼓樓醫(yī)院經(jīng)

5、歷的南京大屠殺又一證據(jù)的鮑恩典的日記。（3分） 2、預設：學生可能對長句與短句的變換有難度，老師現(xiàn)場舉例： 短句變長句：（學生回答，在自己的課堂筆記上記錄） ①王老師在為我們上變換句式課。 ②他長著一雙濃濃的眉毛。 ③他的普通話帶著家鄉(xiāng)味。 變長句： （找兩生站板寫出長句）： 預設：①長著一雙濃濃的眉毛的王老師正用帶著家鄉(xiāng)味的普通話為我們上變換句式課。 ②長著一雙濃濃眉毛的說話帶著家鄉(xiāng)味的王老師正為我們上變換句式課。 ③說話帶著家鄉(xiāng)味的長著一雙濃濃眉毛的王老師正為我們上變換句式課。 ④長著一雙濃濃的眉毛王老師正為我們上一堂帶著家鄉(xiāng)味的變換句式課。（句意變了） （轉(zhuǎn)

6、到剛才的長句）（3分） （1）指導學生方法：先采用層層剝筍的方式抓住句子的主干，然后修飾的內(nèi)容根據(jù)邏輯關(guān)系單獨成句放在后邊。 （2） 明確參考答案，分析學生失分原因，找到解決的辦法。指出書寫、標點等重要性。 3、明確：短句：在紀念南京大屠殺遇難同胞70周年之際，南京鼓樓醫(yī)院向世人公布了新近發(fā)現(xiàn)的鮑恩典的日記，日記記錄了1937年12月25日至1941年9月15日期間鮑恩典在南京鼓樓醫(yī)院的經(jīng)歷，，這是南京大屠殺的又一證據(jù)。 學生思考總結(jié)： 短句長句變換的規(guī)律。 順口溜 短句欲把長句換，層層剝筍取主干； 注意層次和邏輯，附加成句往后站。 長句欲把短句換，通讀分句尋主干； 注

7、意層次和邏輯，附加成分插里邊。 五、總結(jié)：變換句式時應遵循這樣的原則： 指導學生總結(jié)：變的是形式和語氣，不變的是內(nèi)容。 六、達標檢測 1、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。（改為反問句）（2分） 2、湛藍的海水讓朝陽染得波光粼粼。（改為主動句）（2分） 3、他雖然年紀大，但頭腦清楚。（改為否定句）（3分） 4、將下面的3句話整合為一個長句（含標點符號不超過35個字）。（3分） ①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 ②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 ③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 做題前提示學生運用數(shù)學當中的“合并同類項”。 【參考答案】

8、 1、①對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們能不聞不問嗎？ ②對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們能聽之任之嗎？ 2、朝陽把湛藍的海水染得波光粼粼。 3、①他雖然年紀不小，但頭腦清楚。②他雖然年紀大，但頭腦不糊涂。 4、①真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。 ②真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。 七、臨別贈詩 走向遠方 文/汪國真 　 是男兒總要走向遠方\走向遠方是為了讓生命更輝煌\走在崎嶇不平的路上\年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想\不論是孤獨地走著還是結(jié)伴同行 \讓每一個腳印\都堅實而有力量