《愛(ài)蓮說(shuō)課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《愛(ài)蓮說(shuō)課件 (2)（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤周敦頤清水出芙蓉，天然去雕飾。清水出芙蓉，天然去雕飾。李白（唐）李白（唐）接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅楊楊萬(wàn)萬(wàn)里里常記溪亭日暮，常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，興盡晚回舟，誤入藕花深處。誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。驚起一灘鷗鷺。李清照如夢(mèng)令風(fēng)前一葉壓荷蕖 唐 薛濤“一一風(fēng)荷舉一一風(fēng)荷舉”周邦彥周邦彥留得殘荷聽(tīng)雨聲李李商商隱隱愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤周敦頤 “說(shuō)說(shuō)”是是議論文議論文的一種文體，可以直的一種文體，可以直接說(shuō)明事物或論述道理接說(shuō)明事物或論述道理, ,也可以借人也可以借人借事或借物的記敘來(lái)論述道理。借事或借物的記敘來(lái)論述道理。愛(ài)

2、蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)就是說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。就是說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。 周敦頤周敦頤(1017-1073) (1017-1073) ，宋，宋代道洲代道洲( (現(xiàn)在湖南省道縣現(xiàn)在湖南省道縣) )人，人，字茂叔，哲學(xué)家。因他世居道字茂叔，哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者就稱(chēng)他為濂溪先生。黃庭堅(jiān)者就稱(chēng)他為濂溪先生。黃庭堅(jiān) 稱(chēng)其為稱(chēng)其為“人品甚高，胸懷灑落，如人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽光風(fēng)霽月月（雨過(guò)天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象，比喻開(kāi)（雨過(guò)天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象，比喻開(kāi)闊的胸襟和坦白的心地）。闊的胸襟和坦白的心地）?！蔽难晕膶W(xué)習(xí)

3、五步閱讀法文言文學(xué)習(xí)五步閱讀法1.大聲朗讀明確字音大聲朗讀明確字音2.仔細(xì)閱讀理通文意仔細(xì)閱讀理通文意3.3.分析閱讀體會(huì)形象分析閱讀體會(huì)形象4.4.講解閱讀品味意境講解閱讀品味意境5.背誦閱讀加深理解背誦閱讀加深理解課文朗讀課文朗讀“之之”字字習(xí)題習(xí)題 分析分析作業(yè)作業(yè)愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)周敦周敦頤頤 水陸草木水陸草木之之花，可愛(ài)者甚花，可愛(ài)者甚蕃蕃。晉陶淵明。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予予獨(dú)愛(ài)獨(dú)愛(ài)蓮蓮之之出出淤淤泥而不染，泥而不染，濯濯清清漣漣而不妖，中通外而不妖，中通外直，不直，不蔓蔓不不枝枝，香，香遠(yuǎn)遠(yuǎn)益清，亭亭凈益清，亭亭凈植植，可遠(yuǎn)，可遠(yuǎn)觀(guān)觀(guān)而

4、而不可不可褻褻玩焉。玩焉。 予謂菊，花予謂菊，花之之隱隱逸逸者也；牡丹，花者也；牡丹，花之之富富貴者也；蓮，花貴者也；蓮，花之之君子者也。君子者也。噫噫，菊菊之之愛(ài)，愛(ài)，陶后陶后鮮鮮有聞。蓮有聞。蓮之之愛(ài)，愛(ài)，同同予者何人？牡丹予者何人？牡丹之之愛(ài)，宜乎眾矣。愛(ài)，宜乎眾矣。蕃蕃fn淤淤y 頤頤y濯濯zhu漣漣lin褻褻xi鮮鮮xin逸逸y噫噫y愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)周敦周敦頤頤 水陸草木水陸草木之之花，可愛(ài)者甚花，可愛(ài)者甚蕃蕃。晉陶淵明。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予予獨(dú)愛(ài)獨(dú)愛(ài)蓮蓮之之出出淤淤泥而不染，泥而不染，濯濯清清漣漣而不妖，中通外而不妖，中通外直，不直

5、，不蔓蔓不不枝枝，香，香遠(yuǎn)遠(yuǎn)益清，亭亭凈益清，亭亭凈植植，可遠(yuǎn)，可遠(yuǎn)觀(guān)觀(guān)而而不可不可褻褻玩焉。玩焉。 予謂菊，花予謂菊，花之之隱隱逸逸者也；牡丹，花者也；牡丹，花之之富富貴者也；蓮，花貴者也；蓮，花之之君子者也。君子者也。噫噫，菊菊之之愛(ài)，愛(ài)，陶后陶后鮮鮮有聞。蓮有聞。蓮之之愛(ài)，愛(ài)，同同予者何人？牡丹予者何人？牡丹之之愛(ài)，宜乎眾矣。愛(ài)，宜乎眾矣。綱綱駢句駢句文言文朗讀要求文言文朗讀要求1.讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音2.舒緩一些讀舒緩一些讀3.3.注意抑揚(yáng)頓挫注意抑揚(yáng)頓挫, ,要要有高低起伏有高低起伏( (駢句、散駢句、散句結(jié)合句結(jié)合) )4.4.讀出感情讀出感情課文朗讀課文朗讀駢句駢句駢句：相接的兩個(gè)句

6、子，駢句：相接的兩個(gè)句子，字?jǐn)?shù)相同，意思相對(duì)。字?jǐn)?shù)相同，意思相對(duì)。（基本對(duì)仗，兩句成聯(lián)，（基本對(duì)仗，兩句成聯(lián)，多句成排比）多句成排比）找出文中的駢句出淤泥而不出淤泥而不染染，濯清漣而不，濯清漣而不妖妖菊，花之隱逸者也；牡丹，菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。花之富貴者也；蓮，花之君子者也。一揚(yáng)一抑語(yǔ)氣逐漸加強(qiáng)，層層推進(jìn)，富有氣勢(shì)。課文課文文言文中文言文中“之之”的的 用法用法1.1.助詞助詞“的的”2.2.助詞，放在主謂之間取消句子獨(dú)立性助詞，放在主謂之間取消句子獨(dú)立性起舒緩語(yǔ)氣，協(xié)調(diào)音節(jié)的作用。無(wú)意義起舒緩語(yǔ)氣，協(xié)調(diào)音節(jié)的作用。無(wú)意義3.3.代詞代詞4.4.動(dòng)詞動(dòng)詞,“

7、,“到、往到、往”（水陸草木（水陸草木之之花）花）（予獨(dú)愛(ài)蓮（予獨(dú)愛(ài)蓮之之出淤泥而不染）出淤泥而不染） （學(xué)而時(shí)習(xí)（學(xué)而時(shí)習(xí)之之）( (跳往助跳往助之之) )（吾欲（吾欲之之南海）南海）小組合作探究小組合作探究1.1.文中哪些句子描寫(xiě)了蓮的形象？分別體現(xiàn)文中哪些句子描寫(xiě)了蓮的形象？分別體現(xiàn)了蓮怎樣的品質(zhì)？你覺(jué)得作者贊美的僅僅是了蓮怎樣的品質(zhì)？你覺(jué)得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？蓮花嗎？2.2.在文中作者對(duì)菊花、牡丹、蓮的評(píng)價(jià)如何？在文中作者對(duì)菊花、牡丹、蓮的評(píng)價(jià)如何？態(tài)度怎樣態(tài)度怎樣? ?3.3.文中為何要寫(xiě)菊花、牡丹？文中為何要寫(xiě)菊花、牡丹？從中能看出作者怎樣的生活態(tài)度？從中能看出作者怎樣的生活態(tài)

8、度？綱綱1.環(huán)境：出淤泥而不染，環(huán)境：出淤泥而不染， 濯清漣而不妖濯清漣而不妖2.體態(tài)：中通外直，體態(tài)：中通外直， 不蔓不枝不蔓不枝3.香氣：香遠(yuǎn)益清香氣：香遠(yuǎn)益清4.風(fēng)度：亭亭凈植，風(fēng)度：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉不同流合污，潔身自好。（高潔）（高潔）不妖媚，潔凈，樸實(shí)。（質(zhì)樸）（質(zhì)樸）為人正直；不趨炎附勢(shì)。（正直）（正直）香氣清爽悠遠(yuǎn)，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。（清香）（清香）為人獨(dú)立，令人敬重不敢玩弄。（清高）（清高）自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊菊之愛(ài)，陶后鮮有聞菊之愛(ài)，陶后鮮有聞?dòng)瑾?dú)愛(ài)予獨(dú)愛(ài)蓮之

9、愛(ài)，同予者何人？蓮之愛(ài)，同予者何人？蓮蓮菊菊牡丹牡丹菊花菊花隱逸者隱逸者蓮花蓮花君子君子牡丹牡丹富貴者富貴者托物言志（象征）蓮雖在塵世，但不同流合污，不慕富貴，鄙視趨炎附勢(shì)不愿和統(tǒng)治者同流合污而隱居菊貪圖富貴，趨炎附勢(shì)牡丹反襯正襯梅秋瑾冰姿不怕雪霜侵,羞傍瓊樓傍古岑。標(biāo)格原因獨(dú)立好，肯教富貴負(fù)初心。托物言志能力訓(xùn)練：能力訓(xùn)練：模仿例句，用托物言志的方法造句例句：我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鑫勰喽蝗荆∪缜甯哒?，人格高尚的君子。造句：我?ài) ，因?yàn)樗?。 茶花喇叭花仙人掌梅花向日葵蘭花紫藤羅水仙花玫瑰花松樹(shù)郁金香 作業(yè)：作業(yè)： 1.1.在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。 2.2.將造句練習(xí)擴(kuò)充為一篇將造句練習(xí)擴(kuò)充為一篇300300字字 的托物言志的文章。的托物言志的文章。 我愛(ài) 梅花，因?yàn)樗?傲霜雪而不凋，恰如堅(jiān)貞頑強(qiáng)，斗志昂然的勇士 。謝謝大家！