欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題 文學(xué)作品閱讀序言

上傳人:痛*** 文檔編號:65804357 上傳時間:2022-03-25 格式:PPT 頁數(shù):27 大?。?92.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題 文學(xué)作品閱讀序言_第1頁
第1頁 / 共27頁
廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題 文學(xué)作品閱讀序言_第2頁
第2頁 / 共27頁
廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題 文學(xué)作品閱讀序言_第3頁
第3頁 / 共27頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題 文學(xué)作品閱讀序言》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題 文學(xué)作品閱讀序言(27頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二篇 現(xiàn)代文閱讀第一章文學(xué)類作品閱讀序 言考綱綜述 考試目標(biāo): 閱讀散文,小說等文學(xué)作品,能做到:分析結(jié)構(gòu)、概括主 題、體會思想感情;把握重要語句的豐富內(nèi)涵;對人物形象、 表現(xiàn)手法、語言特色作出簡明的賞析與評價。 鏈接課標(biāo): 欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵, 從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾 向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形 象,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 考試范圍: 大部分采用課外閱讀材料,或采用與現(xiàn)用教材程度相當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料。 考試要求: 檢測學(xué)生的理解、篩選、概括、感悟、體驗(yàn)、探究及鑒賞能力。 1

2、整體感知文章的大概意思,理清思路,理解文章內(nèi)容。 2把握作者在文中表達(dá)的情感、態(tài)度或者觀點(diǎn)。 3篩選文章的重要信息,概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。 4了解常見表達(dá)方式的運(yùn)用,體會其在作品中的表達(dá)效果。 5分析歸納文章的主要寫法和語言特色。 6欣賞優(yōu)美、精彩、富有表現(xiàn)力的語言,能理解、體味、推敲重要詞 語在語言環(huán)境中的意義和作用,能揣摩和理解文章中重要句子的含義。 7欣賞、感受文學(xué)作品中的形象,能對作品中感人的情境和形象說出 自己的體驗(yàn)。 8對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品 中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn)。 9欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,從中獲得 對自

3、然、社會、人生的有益啟示。 10對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并 作出評價。(這種看法和疑問必須立足于文本來進(jìn)行)真題品析 (2011溫州中考)閱讀下面的文章,完成14題。 做父親(有刪改) 豐子愷 樓窗下的弄里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來一片聲音,“咿喲,咿喲”漸近漸響起來。 一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來,睜大眼睛傾聽一會,“小雞!小 雞!”叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆,飛奔下樓,好像路上的 一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。 我剛扶起他們所帶倒的凳子,拾起桌子上滾下去的鉛筆,聽見大 門口一片吶喊:“買小雞!買小雞!”其中又混著哭聲。連忙下樓一看, 原來元草因?yàn)槁湮槎癖?,?/p>

4、庭中跌了一跤,跌痛了膝蓋不能再跑,恐 怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他,所以激烈地哭著。我扶了他走出 大門口,他且跳且喊:“買小雞!買小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從 臉上滴到地上。 孩子們見我出來,轉(zhuǎn)身包圍了我。“買小雞!買小雞!”由命令變 成了請?jiān)?,喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中, 希望由我的口上開出來。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。 我全無養(yǎng)小雞的興趣;而且想起了以后的種種麻煩,覺得可怕。 但鄉(xiāng)居寂寥,強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日,似 也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的,叫他把小雞給我們看看。 他停下?lián)?,揭開前面的一籠?!斑迒?,咿喲”的聲音忽然放大。

5、但見一個細(xì)網(wǎng)的下面,蠕動著無數(shù)可愛的小雞,好像許多活的雪球。五 六個孩子蹲集在籠子的四周,一齊傾情地叫著“好來!好來!”許多小手 伸入籠中,競指一只純白的小雞,有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把 蓋子無情地冒上,許多“咿喲,咿喲”的雪球和一群“好來,好來”的孩 子,便隔著咫尺天涯了。孩子們悵望籠子的蓋,依附在我的身邊,有 的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說話: “小雞賣幾錢一只?”一塊洋錢四只?!薄斑@樣小的,要賣二角半錢 一只?可以便宜些么?”“便宜勿得,二角半錢最少了?!?他說完,挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他,小的孩子 拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”挑擔(dān)的越走得快,他們喊得越響

6、。 我搖手止住孩子們的喊聲,再向挑擔(dān)的問: “一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!”“沒有還價!” 他并不停步,但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話,就趕緊向前面跑。 “咿喲,咿喲”的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來了。 元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的 背影,又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口,再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招 呼: “二角大洋一只,賣了吧!”“沒有還價!” 他說過便昂然前行,悠長地叫出一聲“賣小雞!”其 背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。 我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來。 庭中柳樹正在春光中搖曳柔條,堂前的燕子正在新巢上低徊軟語。我們

7、 這個刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子,在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和 ??! 關(guān)上大門,我一面為元草揩拭眼淚,一面對孩子們說:“你們大 家說好來!好來!要買!要買!那人便不肯讓價了!” 小的孩子聽不懂我的話,繼續(xù)抽噎著;大的孩子聽了我的話若有 所思。我繼續(xù)撫慰他們:“我們等一會再來買罷,隔壁大媽會喊我們的。 但你們下次” 我不說下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆姾玫淖焐喜豢烧f好,想要 的嘴上不可說要?!碧仍龠M(jìn)一步,就變成“看見好的嘴上應(yīng)該說不好,想 要的嘴上應(yīng)該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中,向哪 里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個父親呢? 【注釋】咫尺天涯:指距離雖然很近,但很難相見,就像在很遠(yuǎn)的

8、天邊一樣。咫尺,比喻很近的距離。1根據(jù)文中語句揣摩孩子的心情。(4分)答案(4分)驚喜(歡喜);急切(期望)。解析從“從作業(yè)簿中抬起頭來,”“睜大眼睛傾聽”“小雞!小雞! 叫了起來”可揣摩孩子的心情是很激動、高興的。從“由命令變成了 請?jiān)?,喊得比以前更響了”可揣摩孩子的心情是急切的。段落段落語句語句孩子的心情孩子的心情第第段段一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來,睜大眼睛傾一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來,睜大眼睛傾聽一會,聽一會,“小雞!小雞!小雞!小雞!”叫了起來。叫了起來?!钡诘诙味魏⒆觽円娢页鰜?,轉(zhuǎn)身包圍了我。孩子們見我出來,轉(zhuǎn)身包圍了我。“買小雞!買小雞!買小雞!買小雞!”由命令變成了請?jiān)?,喊得比?/p>

9、前由命令變成了請?jiān)?,喊得比以前更響了。更響了。第第段段大的孩子脈脈含情地目送他,小的孩子拉住大的孩子脈脈含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而連叫了我的衣襟而連叫“要買!要買!要買!要買!”不舍不舍 2.孩子與小雞之間只隔著蓋子,為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”? 閱讀第段作答。(4分) _ 答案(4分)因?yàn)樘魮?dān)的將蓋子無情地冒上的時候,父親覺得孩子與心愛的小雞被活生生地隔開了,這是父親站在孩子的角度感受他們的心情,表現(xiàn)出父親對孩子的愛?;颍阂?yàn)楦赣H深愛著孩子,他知道孩子想買小雞,所以當(dāng)挑擔(dān)的將蓋子無情地冒上時,父親覺得孩子與心愛的小雞之間的距離是“咫尺天涯”。 解析從“挑擔(dān)的忙把蓋子無情地冒上

10、”“許多咿喲,咿喲的雪球和一群好來,好來的孩子就變成了咫尺天涯”中,可以看出孩子是多么愛小雞,結(jié)果卻被挑擔(dān)的無情地蓋上了蓋子,從孩子的心理角度來看,確實(shí)是咫尺天涯,父親的這句話是從孩子的角度感受他們的心情,看來父親對孩是多么的關(guān)愛。 3第段畫線句描寫的春景有什么特點(diǎn)?作者描寫這春景有什么 用意?(4分) _ 答案(4分)第一問:和平美麗(安詳、怡然)第二問:與孩子買不成小雞之后的痛苦心情形成強(qiáng)烈的對比; (或:襯托出孩子買不成小雞之后痛苦的心情。) 解析需要把生動形象的描寫內(nèi)容用抽象的詞語概括出來,“美好、美麗、安寧祥和、和平寧靜”等;分析景物描寫的作用,這里明顯是襯托(反襯)的作用。 4.關(guān)

11、于文章結(jié)尾處“我不說下去了”,讀者有兩種看法。第一種看 法是“父親應(yīng)該說下去”,第二種看法是“父親不應(yīng)該說下去”, 你贊同哪一種看法?請簡述理由。(4分) 我贊同第_種看法,理由:_。 答案(4分) 示例一:我贊同第一種看法,作為父親就要教孩子們學(xué)一點(diǎn)生活的技巧(處事的本領(lǐng)),這樣才能讓他們更好地生活。 示例二:我贊同第二種看法,作為父親不能讓孩子過早接觸現(xiàn)實(shí)而變得世故,這是對孩子心靈的呵護(hù)。 示例三:我贊同第二種看法,因?yàn)檎f下去就是教孩子撒謊,這是對孩子的傷害。 解析表明態(tài)度,結(jié)合自己的感受和認(rèn)識,言之成理即可。這道題設(shè)計(jì)靈活,讓考生對文中的內(nèi)容發(fā)表自己的看法,把閱讀欣賞延伸了,與生活聯(lián)系起

12、來。 (2011杭州中考)閱讀下面的文章,完成58題。 一棵小桃樹 早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小 桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地 落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒! 好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人 一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆仙桃;含著桃核兒做一個 夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢?!蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩ァ?我卻無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想 讓它在那里蓄著我的夢。 第二年春天的一個早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱 出一個嫩綠

13、兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它競從 土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒 開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會斷了去。它長得很 慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興: 它是我的,它是我的夢種兒長的。 也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走 上社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼 稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂 呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個人坐著發(fā)呆, 心境似乎是垂垂暮老了。這時候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連 夜從城

14、里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼 淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時候,在窗下坐著,一抬頭, 卻看見我的小桃樹了:它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝 條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了 花了。大家曾嫌它長的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同 意,常常護(hù)著給它澆水??粗覙?,想起沒能再見一面的奶奶,我深深 懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。 如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花競?cè)_ 了呢??砷_得太白了、太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感 覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀

15、澀 地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去 飛過它??蓱z的小桃樹兒! 雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊 著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹 的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然 而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上, 竟然還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿 身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指 示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹??!我該怎么感激你,你到底 還有一朵花呢,明日一早,

16、你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的, 你那花是會開得美的,而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的 精靈兒,對嗎? 5.第一段中說:“哦,我可憐的小桃樹兒!”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。(6分) _ 答案寫小桃樹長得很委屈,樣子很委瑣,花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹被人鄙視,孤獨(dú)寂寞來表現(xiàn)它的可憐;寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。(可以按小桃樹的生長順序,也可以按它在文中呈現(xiàn)的順序)(6分,各2分。意思符合即可,有欠缺酌扣) 解析首先通讀全文,找到描寫小桃樹的句子,然后看哪些句子表現(xiàn)了小桃樹的“可憐”,再用精練的語言加以概括。 6.下列句子形象生

17、動,富有表現(xiàn)力,請加以賞析。(4分) 人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。 但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩 黃的光,嫩紅的光。 _ 答案將人世比作大書,自己對人世的認(rèn)識比作連第一行文字還讀不懂,表現(xiàn)了社會的錯綜復(fù)雜,自己的幼稚天真。將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著光,表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力,同時也給予作者希望和信念。(4分,各2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣) 解析首先要理解句中關(guān)鍵詞語的含義,抓住詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義等,再結(jié)合全文,從上下文的語境中看它究竟表達(dá)了作者怎樣的思想情感。第題中的“人世大書”“第一行文字”“讀不懂”這些字眼與

18、作者的幼稚天真、事業(yè)的困境是緊密相關(guān)的。第題中的“指示燈”與小桃樹受盡風(fēng)雨摧殘形成對比,從而給作者以心靈的安慰。 7.文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么?(4分) _ 答案一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象,表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。(4分,各2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣) 解析這篇文章的標(biāo)題為“一棵小桃樹”,是寫物的,而寫人是為寫物服務(wù)的。另一方面,這篇文章又帶有一定的象征意味,小桃樹帶有作者的影子,文章通過對小桃樹的描寫,展現(xiàn)了“我”的心路歷程。而奶奶與小桃樹又密不可分,寫奶奶表達(dá)了

19、“我”對她的感情。 8作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結(jié)合文意簡要回答。(2分) _ 答案面對挫折和磨難,只要不屈不撓,定能創(chuàng)造出美好的未來。(2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣) 解析這篇文章具有很強(qiáng)的象征意味,小桃樹生長過程的坎坷、遭受風(fēng)雨摧殘的可憐與樹頂未墜的花苞,象征了一種人生態(tài)度,那就是面對困難與坎坷,應(yīng)有什么樣的精神信念。 (2011鹽城中考)閱讀下面文章,完成913題。(20分) 做客 游睿 今天是青青的十歲生日。放學(xué)后,青青并沒有像往常一樣一上山 就砍柴。奶奶說了,今天她可以不砍柴。 青青坐在山頭上的一塊大石頭上,一陣微風(fēng)緩緩吹過來,柔柔地 撫摸著她的頭發(fā)她的臉。 10歲的青青

20、是奶奶一手帶大的。青青生下來不久,爸爸媽媽就外 出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫,媽媽 總會在電話那頭哭,爸爸總會搶過電話,說青青乖,打長途貴,過年的 時候我和媽媽回家看你。說完,就掛了電話。但是過了一年又一年,爸 爸媽媽誰也沒有回來。 說不出為什么,今天青青特別想爸爸媽媽。青青想,要是爸爸媽 媽回來陪我過生日多好啊??墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋砟?? 此刻,青青坐在山頭上,眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高 低起伏。奶奶說過,山的盡頭,就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn) 在用力喊,爸爸媽媽會不會聽見呢?青青站了起來,她把手罩在嘴前, 試著喊了一聲,爸爸,媽媽!很快青青就聽

21、見對面山上傳來自己的回音: 爸爸,媽媽。青青有些高興了,趕緊又喊了一聲,山上又傳來了一陣回 音。 爸爸,媽媽!爸爸,媽媽,你們回來吧!青青使出全身力氣喊了 起來。青青聽見,自己的聲音不斷在山谷里回蕩,一聲接著一聲,一層 連著一層,一直傳到看不見的地方。她看到,層層疊疊的山很快都變成 了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說,青青乖。爸爸媽媽說,我們過年就回家 看你。青青的聲音就小了下來,她哭了。 爸爸,媽媽!就在擦眼淚的時候,青青突然聽見身后傳來了一陣 喊聲。她扭過頭,不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。 這些伙伴和青青一樣,也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說,青 青,我們一起喊吧。頓時,山谷里

22、“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片,整齊又 悠長。 孩子們,先停一停好嗎?正在大家喊得起勁的時候,應(yīng)聲走來一 位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識這個戴眼鏡的叔叔,今天在學(xué)校,青青看見 這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調(diào)查,大 致是問哪些同學(xué)的父母不在家,結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。 我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說,剛才你們的喊聲吸引 了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。 真的嗎?怎么幫?青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī) 說,我可以用它把你們要說的話錄下來,然后在電視上播放,你們的爸 爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。 太好了!我要錄,我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。 叔叔說,你們別

23、急,一個一個來。你們每個人對著鏡頭說一句 話,說的時候想象著爸爸媽媽就在面前,說最想對他們說的話。 在場的幾個伙伴都表達(dá)了自己的愿望,只剩下了青青,叔叔把鏡 頭對準(zhǔn)青青,示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭,雙手在胸前絞動,嘴 唇動了幾動,卻一直沒說出話來。 說吧,不怕?;锇閭円矠樗佑?。 青青狠狠地咬了一下牙,之后,終于小心翼翼地探出頭,輕輕地 對著攝影機(jī)問了一句話:爸爸媽媽,今年今年我可以到你們家做客 嗎? 青青看見,眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。 (選自小小說選刊2011年第9期,有刪改) 9“做客”一詞出自小說中青青的一句話,意蘊(yùn)豐富,令人回味。請結(jié) 合全文回答問題。(6分) (1)“做客”有

24、什么含義? _ (2)小說以“做客”為標(biāo)題有什么作用? _ 答案(1)留守兒童長期不能和父母團(tuán)聚,與父母的情感變得生分疏遠(yuǎn);留守兒童非??释硖幃惖馗改傅暮亲o(hù)和關(guān)愛;留守兒童期盼與父母相聚而不得,滿含辛酸和無奈;打工父母在城市中找不到家的歸宿,成為異地之客。(2)設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣;揭示小說的主題;“到父母家做客”違背常理,給人以震撼,使小說具有感染力。 解析本題考查學(xué)生對標(biāo)題“做客”的含義及作用的理解分析能,難度較大。(1)“做客”含義的理解要從留守兒童與父母的生疏,渴望父母關(guān)愛,渴望與父母樂團(tuán)聚,他們的父母也是“他鄉(xiāng)之客”這些方面去理解,這些角度不一定寫全,寫出2至3條即可。(2

25、)小說標(biāo)題的作用一般是揭示主題、全文線索、設(shè)置懸念等。這篇小說以“做客”為題,設(shè)置了懸念,激發(fā)了讀者閱讀興趣,特別是當(dāng)留守兒童青青說:“爸爸媽媽,今年我可以到你們家做客嗎?”給人以心靈震顫的感覺,很有感染力。 10小說中的主要人物是青青,為什么還要寫那群小伙伴?(3分) _ 答案起襯托作用,通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青,她也只是她們中的一員;更加廣泛、深刻地反映主題,提醒人們關(guān)注“留守兒童”現(xiàn)象。(由點(diǎn)到面,說明青青只是眾多留守兒童的代表,凸顯留守兒童的普遍性,深化了小說的主題。) 解析本題考查學(xué)生對文章寫作手法及其作用的判斷分析能力,難度較大。當(dāng)前中國的留守兒童問題是普遍的,不是個別

26、問題,青青是千萬個留守兒童的代表,是一個縮影。寫其他兒童,強(qiáng)調(diào)了這個問題的普遍性,深化了小說主題。 11.第段省略了小伙伴們說的話,請結(jié)合上下文,發(fā)揮想像, 把其中兩個小伙伴說的話填補(bǔ)在下面橫線上。(4分) 第一個小伙伴說:_ 第二個小伙伴說:_ 答案示例:第一個伙伴說,爸爸媽媽,你們回家過年吧。第二個伙伴說,爸爸媽媽,我數(shù)學(xué)考了100分。給我一點(diǎn)獎勵吧。第三個伙伴說,你們放心掙錢吧,我已經(jīng)很聽話了。 解析本題為開放性試題,只要符合兒童的心理、身份、愿望即可。如果補(bǔ)寫內(nèi)容不符合兒童心理,身份,過于形式化,則會失分。本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力,難度不大。 12.品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語,分析青青

27、說話時的心理。(4分) 青青狠狠地咬了一下牙,之后,終于小心翼翼地探出頭,輕輕地 對著攝影機(jī)問了一句話:爸爸媽媽,今年今年我可以到你們家做 客嗎? _ 答案運(yùn)用神態(tài)和動作描寫,“狠狠”地“咬”說明青青是下了很大的決心,因?yàn)樗幌胱尠职謰寢尀樗傩?;“小心翼翼”是因?yàn)榻裉焓乔嗲嗟?0歲生日,她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日,所以“探”出頭來;“輕輕”地“問”說明青青特別懂事,只是婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的愿望,希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。寫出了青青面對鏡頭時失望中包含希望,企盼中略帶擔(dān)憂,緊張、膽怯、猶豫等復(fù)雜心理。 解析本題考查學(xué)生對加點(diǎn)詞語的作用的分析能力及人物心理的把握能力,難度較大?!昂莺莸亍薄耙А睂懗鏊鞒鲞@個決定很不容易,“小心翼翼”寫出了她的擔(dān)憂、猶豫,“輕輕地”寫出了她的膽怯,把這些詞語所表達(dá)的復(fù)雜心理綜合起來即可。如果不能點(diǎn)出矛盾而又復(fù)雜的心理則會扣分。 13.戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺播放,請你為這段視 頻擬寫一句公益廣告語。(20字以內(nèi))(3分) _ 答案示例一:關(guān)注留守兒童,就是關(guān)注祖國的未來。 示例二:獻(xiàn)出你我愛心,呵護(hù)留守兒童。 解析本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用及表達(dá)能力,難度不大。廣告詞只要緊扣“關(guān)注留守兒童”,語言簡潔,有號召力即可。一定不能超過20個字。如果不注意字?jǐn)?shù)限制,則易失分。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!