《岳麓版歷史必修2《近代前夜的發(fā)展與遲滯》ppt課件之一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《岳麓版歷史必修2《近代前夜的發(fā)展與遲滯》ppt課件之一（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六課近代前夜的發(fā)展與遲滯 說(shuō)說(shuō) 課課 提提 綱綱第一步：教學(xué)設(shè)計(jì)理念第一步：教學(xué)設(shè)計(jì)理念第二步：課標(biāo)與教材簡(jiǎn)析第二步：課標(biāo)與教材簡(jiǎn)析第三步：學(xué)情分析第三步：學(xué)情分析第四步第四步: 教學(xué)目標(biāo)定位教學(xué)目標(biāo)定位第五步第五步: 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析第六步第六步: 教法簡(jiǎn)介教法簡(jiǎn)介第七步：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第七步：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第八步：教學(xué)反思第八步：教學(xué)反思第六課第六課 近代前夜的遲滯與發(fā)展近代前夜的遲滯與發(fā)展第一步第一步 教學(xué)設(shè)計(jì)理念教學(xué)設(shè)計(jì)理念 以歷史新課標(biāo)的精神為出發(fā)點(diǎn)，全面準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)以歷史新課標(biāo)的精神為出發(fā)點(diǎn)，全面準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的核心思想，以煙臺(tái)地區(qū)容的核心思想，以煙臺(tái)地區(qū)“和

2、諧高效思維對(duì)話和諧高效思維對(duì)話”的課堂的課堂模式為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情景，利用探究思考實(shí)現(xiàn)師生之間的思模式為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情景，利用探究思考實(shí)現(xiàn)師生之間的思維碰撞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)各要素的和諧相處，采用體驗(yàn)置身于歷維碰撞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)各要素的和諧相處，采用體驗(yàn)置身于歷史環(huán)境的方式，促使課堂生動(dòng)、形象、鮮活。采用新穎、史環(huán)境的方式，促使課堂生動(dòng)、形象、鮮活。采用新穎、恰當(dāng)、易于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的方式，引導(dǎo)學(xué)生探恰當(dāng)、易于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究反思，體現(xiàn)了用思維建構(gòu)知識(shí)，用情感來(lái)豐富知識(shí)，既究反思，體現(xiàn)了用思維建構(gòu)知識(shí)，用情感來(lái)豐富知識(shí)，既培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)學(xué)生自身的個(gè)培養(yǎng)學(xué)

3、生主動(dòng)探究歷史問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)學(xué)生自身的個(gè)性、智慧、品格與氣質(zhì)。性、智慧、品格與氣質(zhì)。 本課內(nèi)容在本課內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是中的要求是“了解了解重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商海海禁禁等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因?！?” 本課第一目本課第一目“農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展”，主要介紹明清時(shí)期農(nóng)業(yè)和，主要介紹明清時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展水平以及商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度。這一目的內(nèi)容并非課手工業(yè)的發(fā)展水平以及商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度。這一目的內(nèi)容并非課程標(biāo)準(zhǔn)要求的重點(diǎn)，但能為后面教學(xué)的展開(kāi)提供鋪墊。教材的內(nèi)容程標(biāo)準(zhǔn)要求的重點(diǎn)，但能為后面教

4、學(xué)的展開(kāi)提供鋪墊。教材的內(nèi)容敘述比較繁瑣，在教學(xué)處理過(guò)程中，采取了材料分析的方式簡(jiǎn)要帶敘述比較繁瑣，在教學(xué)處理過(guò)程中，采取了材料分析的方式簡(jiǎn)要帶過(guò)。第二目過(guò)。第二目“資本主義萌芽資本主義萌芽”，主要介紹了明代中后期資本主義生，主要介紹了明代中后期資本主義生產(chǎn)因素萌芽及其具體表現(xiàn)，以及阻礙這種新經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的因素。這一產(chǎn)因素萌芽及其具體表現(xiàn)，以及阻礙這種新經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的因素。這一目是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的重點(diǎn)，也是體現(xiàn)本課題目目是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的重點(diǎn)，也是體現(xiàn)本課題目“發(fā)展發(fā)展”的核心。第的核心。第三目三目“近代前夜的危機(jī)近代前夜的危機(jī)”，主要講述明清時(shí)期的海禁政策，對(duì)比，主要講述明清時(shí)期的海禁政策，對(duì)比17-1

5、817-18世紀(jì)的近代東西方農(nóng)耕文明和工業(yè)文明。這一目中的世紀(jì)的近代東西方農(nóng)耕文明和工業(yè)文明。這一目中的“海禁海禁政策政策”屬于課標(biāo)要求，與第二目的內(nèi)容聯(lián)系密切，因此在講課時(shí)將屬于課標(biāo)要求，與第二目的內(nèi)容聯(lián)系密切，因此在講課時(shí)將其調(diào)整到第二目。東西方兩種文明的對(duì)比讓學(xué)生感受近代前夜中國(guó)其調(diào)整到第二目。東西方兩種文明的對(duì)比讓學(xué)生感受近代前夜中國(guó)面臨的危機(jī)，也為過(guò)渡到下一單元做好鋪墊。面臨的危機(jī)，也為過(guò)渡到下一單元做好鋪墊。第二步第二步 課標(biāo)與教材簡(jiǎn)析課標(biāo)與教材簡(jiǎn)析第三步第三步 學(xué)情分析學(xué)情分析 高一年學(xué)生在初中時(shí)對(duì)本課有一定了解，且其具備高一年學(xué)生在初中時(shí)對(duì)本課有一定了解，且其具備一定的史料閱讀

6、能力和求知欲望，學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)有太大壓一定的史料閱讀能力和求知欲望，學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)有太大壓力。力。 本課涉及的問(wèn)題比較多，內(nèi)容枯燥，理論性較強(qiáng)，本課涉及的問(wèn)題比較多，內(nèi)容枯燥，理論性較強(qiáng)，跨度大，知難度較大；學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)態(tài)度各有跨度大，知難度較大；學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)態(tài)度各有差異，也為統(tǒng)一教學(xué)帶來(lái)不便。差異，也為統(tǒng)一教學(xué)帶來(lái)不便。 在教學(xué)中應(yīng)將相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容交給學(xué)生自主完成，在教學(xué)中應(yīng)將相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容交給學(xué)生自主完成，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)一些理解性較強(qiáng)的問(wèn)題作比調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)一些理解性較強(qiáng)的問(wèn)題作比較詳細(xì)的講解，注意用淺顯的道理幫助他們理解。較詳細(xì)的講解，注意用淺顯的道理幫助他們

7、理解。第四步第四步 教學(xué)目標(biāo)定位教學(xué)目標(biāo)定位一、知識(shí)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1 1掌握掌握“資本主義生產(chǎn)因素的萌芽資本主義生產(chǎn)因素的萌芽”的特征和依據(jù)。的特征和依據(jù)。2 2了解了解“抑商抑商”與與“海禁海禁”等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽發(fā)展緩慢的原因。發(fā)展緩慢的原因。二、能力與方法目標(biāo)二、能力與方法目標(biāo)1.1.通過(guò)資本主義萌芽的特征、通過(guò)資本主義萌芽的特征、 明清政府實(shí)行明清政府實(shí)行“重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商”和和“海禁海禁”政策的目政策的目的、具體表現(xiàn)和影響的分析，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的理解能力。的、具體表現(xiàn)和影響的分析，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的理解能力

8、。2.2.通過(guò)對(duì)相關(guān)圖片、文字材料的選擇，系列問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考和通過(guò)對(duì)相關(guān)圖片、文字材料的選擇，系列問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考和探究，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維。探究，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維。3.3.通過(guò)虛擬的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生置身于歷史之中，感受歷史，探究歷史，反思通過(guò)虛擬的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生置身于歷史之中，感受歷史，探究歷史，反思?xì)v史。歷史。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1 1反思中國(guó)的經(jīng)濟(jì)文明由先進(jìn)走向落后的原因，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家、反思中國(guó)的經(jīng)濟(jì)文明由先進(jìn)走向落后的原因，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族必須順應(yīng)

9、歷史發(fā)展潮流，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能立一個(gè)民族必須順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能立于不敗之地。于不敗之地。2 2通過(guò)對(duì)清朝統(tǒng)治者夜郎自大觀念和閉關(guān)海禁政策的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)到觀念的通過(guò)對(duì)清朝統(tǒng)治者夜郎自大觀念和閉關(guān)海禁政策的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)到觀念的解放、政策的開(kāi)放對(duì)國(guó)家民族發(fā)展的重大意義，從而樹(shù)立開(kāi)放的世界意識(shí)。解放、政策的開(kāi)放對(duì)國(guó)家民族發(fā)展的重大意義，從而樹(shù)立開(kāi)放的世界意識(shí)。第五步第五步 教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：中國(guó)資本主義萌芽產(chǎn)生的情況以重點(diǎn)：中國(guó)資本主義萌芽產(chǎn)生的情況以及對(duì)明清經(jīng)濟(jì)政策的分析及對(duì)明清經(jīng)濟(jì)政策的分析難點(diǎn)：資本主義生產(chǎn)因

10、素的萌芽產(chǎn)生的條件和難點(diǎn)：資本主義生產(chǎn)因素的萌芽產(chǎn)生的條件和特點(diǎn)阻滯新經(jīng)濟(jì)因素成長(zhǎng)的障礙和后果特點(diǎn)阻滯新經(jīng)濟(jì)因素成長(zhǎng)的障礙和后果第六步第六步 教法簡(jiǎn)介教法簡(jiǎn)介 本課主要采取本課主要采取“情景式教學(xué)情景式教學(xué)”與與“體驗(yàn)式教學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)” ” 的的模式，教師重在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出模式，教師重在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，教師進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)析。學(xué)生在老師的引問(wèn)題、分析問(wèn)題，教師進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)析。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下聯(lián)系自己的生活，憑借自己的情感、直覺(jué)、靈性等直導(dǎo)下聯(lián)系自己的生活，憑借自己的情感、直覺(jué)、靈性等直觀地感受、體味、領(lǐng)悟，去再認(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造知識(shí)。觀

11、地感受、體味、領(lǐng)悟，去再認(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造知識(shí)。第七步第七步 教學(xué)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)u課前探究課前探究u導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課u講授新課講授新課u課堂小結(jié)課堂小結(jié)u學(xué)以致用學(xué)以致用u課課 前前 探探 究究 要求學(xué)生參照要求學(xué)生參照學(xué)案學(xué)案提前預(yù)習(xí)本課，對(duì)本課涉及的提前預(yù)習(xí)本課，對(duì)本課涉及的知識(shí)點(diǎn)做一全面了解；建議他們查閱一些研究康乾盛世、知識(shí)點(diǎn)做一全面了解；建議他們查閱一些研究康乾盛世、明清手工工場(chǎng)的相關(guān)文章，初步形成自己的觀點(diǎn)。明清手工工場(chǎng)的相關(guān)文章，初步形成自己的觀點(diǎn)。u導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課視頻視頻大國(guó)崛起大國(guó)崛起片頭曲片頭曲 15001500年后世界先后崛起年后世界先后崛起9 9個(gè)大國(guó)并相繼走

12、上了工業(yè)文明的軌道。個(gè)大國(guó)并相繼走上了工業(yè)文明的軌道。而中國(guó)而中國(guó)1500-18401500-1840正處于中國(guó)古代社會(huì)最后一個(gè)階段明清時(shí)期即近正處于中國(guó)古代社會(huì)最后一個(gè)階段明清時(shí)期即近代前夜，此時(shí)中國(guó)能否躋身于工業(yè)文明之列，能否沿襲其昔日的輝代前夜，此時(shí)中國(guó)能否躋身于工業(yè)文明之列，能否沿襲其昔日的輝煌？煌？ 在前五節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)在前五節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展概況，在走向社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，它將何去何從？這節(jié)課的發(fā)展概況，在走向社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，它將何去何從？這節(jié)課我們將重點(diǎn)考察鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的變異及出路。我們將重點(diǎn)考察鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)傳

13、統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的變異及出路。經(jīng)濟(jì)方面的變動(dòng)。經(jīng)濟(jì)方面的變動(dòng)。第六課近代前夜的遲滯與發(fā)展第六課近代前夜的遲滯與發(fā)展 本課內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“了解重農(nóng)抑商海禁等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因?！?穿越時(shí)空隧道，感受歷史穿越時(shí)空隧道，感受歷史 在開(kāi)始本課之前，讓我們一起在開(kāi)始本課之前，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)“大毛大毛”這個(gè)朋友。大毛，這個(gè)朋友。大毛，明清史研究的愛(ài)好者，最近正致力明清史研究的愛(ài)好者，最近正致力于編寫(xiě)于編寫(xiě)康乾盛世歷史報(bào)告康乾盛世歷史報(bào)告。今。今天將由大毛這個(gè)虛擬的人物帶領(lǐng)我天將由大毛這個(gè)虛擬的人物帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空的隧道，去感受體驗(yàn)?zāi)莻兇┰綍r(shí)空的隧道，去感受體驗(yàn)?zāi)嵌问湃?/p>

14、的歷史。段逝去的歷史。 耕地面積耕地面積 明初明初8.58.5億畝；清朝億畝；清朝1010億畝億畝 人口數(shù)量人口數(shù)量 明初明初66006600余萬(wàn)；余萬(wàn)；18401840年增至年增至4 .14 .1億億 國(guó)民生產(chǎn)總值國(guó)民生產(chǎn)總值GDPGDP在世界總值中所占比重的年增長(zhǎng)率遠(yuǎn)高于歐洲在世界總值中所占比重的年增長(zhǎng)率遠(yuǎn)高于歐洲 城市狀況城市狀況 5050萬(wàn)人口城市世界萬(wàn)人口城市世界1010個(gè)，中國(guó)占個(gè)，中國(guó)占6 6個(gè)個(gè) 白銀擁有白銀擁有 200200余年間世界產(chǎn)量一半流入中國(guó)余年間世界產(chǎn)量一半流入中國(guó) 世界地位世界地位 世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的中心地區(qū)之一世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的中心地區(qū)之一 結(jié)論：結(jié)論： 明清經(jīng)濟(jì)發(fā)

15、展概況一覽表明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況一覽表大毛看完表格后，會(huì)得出一大毛看完表格后，會(huì)得出一個(gè)怎樣的結(jié)論？個(gè)怎樣的結(jié)論？玉米玉米水稻水稻棉花棉花甘薯甘薯1.1.這反映了明清時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的什么特點(diǎn)？這反映了明清時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的什么特點(diǎn)？ 2.2.高產(chǎn)作物的引進(jìn)和推廣會(huì)給明清社會(huì)帶來(lái)什么影響？高產(chǎn)作物的引進(jìn)和推廣會(huì)給明清社會(huì)帶來(lái)什么影響？ 穿越時(shí)空隧穿越時(shí)空隧道，大毛回到道，大毛回到明朝中期，來(lái)明朝中期，來(lái)到江南的賈余到江南的賈余縣，一路上，縣，一路上，大毛會(huì)看見(jiàn)哪大毛會(huì)看見(jiàn)哪些情景？些情景？ “遍布天下，地?zé)o南北遍布天下，地?zé)o南北皆宜之，人無(wú)貧富皆皆宜之，人無(wú)貧富皆賴(lài)之賴(lài)之”（松江）（松江）“鄉(xiāng)村紡織，鄉(xiāng)村

16、紡織，尤尚精致。農(nóng)暇之時(shí)，尤尚精致。農(nóng)暇之時(shí)，所出布匹，日以萬(wàn)計(jì)。所出布匹，日以萬(wàn)計(jì)。以織助耕，女紅有力以織助耕，女紅有力焉。焉?！奔螒c嘉慶松江松江府志府志 明初，官窯明初，官窯5858座，民窯不過(guò)座，民窯不過(guò)2020座座; ; 明末，民窯二三百座，窯身比官窯明末，民窯二三百座，窯身比官窯大三四倍。清代御窯僅大三四倍。清代御窯僅6 6座，而民窯座，而民窯的規(guī)模和產(chǎn)量都遠(yuǎn)勝官窯，工匠達(dá)的規(guī)模和產(chǎn)量都遠(yuǎn)勝官窯，工匠達(dá)1010余萬(wàn)人。余萬(wàn)人。瓷器工場(chǎng)生產(chǎn)圖瓷器工場(chǎng)生產(chǎn)圖 施復(fù)夫婦手工作坊生產(chǎn)圖施復(fù)夫婦手工作坊生產(chǎn)圖 施復(fù)是明朝小說(shuō)施復(fù)是明朝小說(shuō)醒世恒言醒世恒言里的人物。里的人物。他們夫婦二人住在蘇州

17、盛澤鎮(zhèn)上，靠養(yǎng)蠶他們夫婦二人住在蘇州盛澤鎮(zhèn)上，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶(hù)人家。由于他們織的織綢生活，本是小戶(hù)人家。由于他們織的絲綢光彩潤(rùn)澤，在市場(chǎng)上賣(mài)得很好，賺了絲綢光彩潤(rùn)澤，在市場(chǎng)上賣(mài)得很好，賺了許多銀子。幾年后，他們?cè)鲑I(mǎi)了三四張織許多銀子。幾年后，他們?cè)鲑I(mǎi)了三四張織機(jī)，不到十年，積累了幾千兩金子，后來(lái)機(jī)，不到十年，積累了幾千兩金子，后來(lái)他們又買(mǎi)了兩所大房子和三四十張織機(jī)，他們又買(mǎi)了兩所大房子和三四十張織機(jī)，雇人織綢，成為機(jī)戶(hù)。雇人織綢，成為機(jī)戶(hù)?？棛C(jī)與棉布織機(jī)與棉布 材料：（晚明上海）標(biāo)布盛行，富商巨賈操重資而來(lái)市者，白銀動(dòng)以材料：（晚明上海）標(biāo)布盛行，富商巨賈操重資而來(lái)市者，白銀動(dòng)以數(shù)萬(wàn)計(jì)

18、，多或數(shù)十萬(wàn)兩，少亦以萬(wàn)計(jì)，以故牙行奉布商如王侯，而爭(zhēng)數(shù)萬(wàn)計(jì)，多或數(shù)十萬(wàn)兩，少亦以萬(wàn)計(jì)，以故牙行奉布商如王侯，而爭(zhēng)布商如對(duì)壘。布商如對(duì)壘。 清清葉夢(mèng)珠葉夢(mèng)珠閱世編閱世編 清代乾隆年間的名畫(huà)清代乾隆年間的名畫(huà)姑蘇繁華姑蘇繁華圖圖，又名，又名盛世滋生圖盛世滋生圖，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)閶門(mén)至楓橋的十里長(zhǎng)街，萬(wàn)商云當(dāng)時(shí)閶門(mén)至楓橋的十里長(zhǎng)街，萬(wàn)商云集的盛況。當(dāng)時(shí)這里各種店鋪多達(dá)數(shù)集的盛況。當(dāng)時(shí)這里各種店鋪多達(dá)數(shù)萬(wàn)家，各行各業(yè)應(yīng)有盡有，各省會(huì)館萬(wàn)家，各行各業(yè)應(yīng)有盡有，各省會(huì)館紛列期間。紛列期間。 下圖是明代下圖是明代南都繁會(huì)南都繁會(huì)景物圖卷景物圖卷（圖卷描繪（圖卷描繪明中晚期南京城市商業(yè)明中晚期南京城市商業(yè)

19、繁榮的景象，反映了明繁榮的景象，反映了明朝南方經(jīng)濟(jì)的繁榮和市朝南方經(jīng)濟(jì)的繁榮和市民生活）民生活）1 1農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)：生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理水平明顯提農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)：生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理水平明顯提高。高。 大范圍擴(kuò)種；大范圍擴(kuò)種； 、 等高產(chǎn)作物引進(jìn)；等高產(chǎn)作物引進(jìn)； 廣泛種廣泛種植，民眾衣食結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。植，民眾衣食結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。2 2手工業(yè)的發(fā)達(dá)：手工業(yè)的發(fā)達(dá)： 已取代官辦工場(chǎng)、作已取代官辦工場(chǎng)、作坊，占據(jù)了主導(dǎo)地位。坊，占據(jù)了主導(dǎo)地位。3 3商業(yè)的繁榮：明中葉以來(lái)，商品流通擴(kuò)大，社會(huì)商業(yè)的繁榮：明中葉以來(lái)，商品流通擴(kuò)大，社會(huì)上大量使用上大量使用 ， 資本日趨活躍。明中資本日趨活躍。明中后期在運(yùn)河沿

20、線、江南等地區(qū)一大批后期在運(yùn)河沿線、江南等地區(qū)一大批 等等興起。興起。大毛記錄一大毛記錄一【賈三】我們家織的布結(jié)實(shí)耐【賈三】我們家織的布結(jié)實(shí)耐用，在市場(chǎng)上賣(mài)得很好，我賺用，在市場(chǎng)上賣(mài)得很好，我賺了不少銀子。后來(lái)，又增加了了不少銀子。后來(lái)，又增加了二十余張織機(jī)，于是逐漸富裕，二十余張織機(jī)，于是逐漸富裕，因此因此“家業(yè)大饒家業(yè)大饒”。當(dāng)時(shí)每張。當(dāng)時(shí)每張織機(jī)至少需要兩三人同時(shí)操作，織機(jī)至少需要兩三人同時(shí)操作，二十余張織機(jī)，我們家最多時(shí)二十余張織機(jī)，我們家最多時(shí)雇傭五六十人操作。雇傭五六十人操作。你來(lái)幫大毛斷你來(lái)幫大毛斷定一下賈三的定一下賈三的身份？判斷的身份？判斷的理由是什么？理由是什么？材料一：材

21、料一：大戶(hù)張機(jī)為生，小戶(hù)趁織為活大戶(hù)張機(jī)為生，小戶(hù)趁織為活聽(tīng)大戶(hù)呼織，日取聽(tīng)大戶(hù)呼織，日取分金為饔飧計(jì)。大戶(hù)一日之機(jī)不織則束手，小戶(hù)一日不就人織則腹分金為饔飧計(jì)。大戶(hù)一日之機(jī)不織則束手，小戶(hù)一日不就人織則腹枵，兩者相資為生久矣。枵，兩者相資為生久矣。蔣以化蔣以化西臺(tái)漫記西臺(tái)漫記材料二：明萬(wàn)歷蘇民無(wú)集聚，多以絲織為生。東北半城皆居機(jī)戶(hù)，材料二：明萬(wàn)歷蘇民無(wú)集聚，多以絲織為生。東北半城皆居機(jī)戶(hù)，郡城之東皆習(xí)機(jī)業(yè)?？こ侵畺|皆習(xí)機(jī)業(yè)。工匠各有專(zhuān)能，匠有常主，計(jì)日受值。有工匠各有專(zhuān)能，匠有常主，計(jì)日受值。有他故，則喚無(wú)主之匠代之，曰喚代。無(wú)主者黎明立橋以待。他故，則喚無(wú)主之匠代之，曰喚代。無(wú)主者黎明立橋

22、以待。 蘇州府志蘇州府志材料三：（清前期）蘇城機(jī)戶(hù)類(lèi)多雇人織。機(jī)戶(hù)出資經(jīng)營(yíng)，機(jī)匠計(jì)材料三：（清前期）蘇城機(jī)戶(hù)類(lèi)多雇人織。機(jī)戶(hù)出資經(jīng)營(yíng)，機(jī)匠計(jì)工受值，原屬相需，各無(wú)異議。工受值，原屬相需，各無(wú)異議。永禁機(jī)匠叫歇碑永禁機(jī)匠叫歇碑材料四：兩種極不相同的商品所有者必須對(duì)立和發(fā)生接觸；一方面材料四：兩種極不相同的商品所有者必須對(duì)立和發(fā)生接觸；一方面是貨幣、生產(chǎn)資料和生活資料的所有者，他們要購(gòu)買(mǎi)別人的勞動(dòng)力是貨幣、生產(chǎn)資料和生活資料的所有者，他們要購(gòu)買(mǎi)別人的勞動(dòng)力來(lái)增殖自己所占有的價(jià)值總額；另一方面是自由勞動(dòng)者，自己勞動(dòng)來(lái)增殖自己所占有的價(jià)值總額；另一方面是自由勞動(dòng)者，自己勞動(dòng)力的出賣(mài)者。力的出賣(mài)者。資本

23、論資本論材料一至三中蘇州的絲織業(yè)中出現(xiàn)了怎樣一種新現(xiàn)象？材料一至三中蘇州的絲織業(yè)中出現(xiàn)了怎樣一種新現(xiàn)象？請(qǐng)運(yùn)用這四則材料證明你的觀點(diǎn)。請(qǐng)運(yùn)用這四則材料證明你的觀點(diǎn)。資本主義萌芽的基本要素資本主義萌芽的基本要素?fù)碛匈Y金、原料和機(jī)器的工場(chǎng)主擁有資金、原料和機(jī)器的工場(chǎng)主具有自由身份的雇工具有自由身份的雇工市場(chǎng)的需求市場(chǎng)的需求特征：特征： 雇傭關(guān)系雇傭關(guān)系表現(xiàn)：表現(xiàn)：明中后期蘇州的絲織業(yè)；明中后期蘇州的絲織業(yè)； 明中后明中后期江西景德鎮(zhèn)瓷業(yè)集中生產(chǎn)的手工工場(chǎng)。期江西景德鎮(zhèn)瓷業(yè)集中生產(chǎn)的手工工場(chǎng)。大毛記錄二大毛記錄二【大毛的疑問(wèn)】賈三家的工場(chǎng)還會(huì)擴(kuò)大規(guī)模嗎？【大毛的疑問(wèn)】賈三家的工場(chǎng)還會(huì)擴(kuò)大規(guī)模嗎？他的

24、工場(chǎng)會(huì)得到當(dāng)?shù)卣闹С謫?？他的工?chǎng)會(huì)得到當(dāng)?shù)卣闹С謫?？“資本主義在它剛剛萌芽的時(shí)資本主義在它剛剛萌芽的時(shí)期，不能單純依靠經(jīng)濟(jì)關(guān)系期，不能單純依靠經(jīng)濟(jì)關(guān)系的力量，還要依靠國(guó)家政權(quán)的力量，還要依靠國(guó)家政權(quán)的幫助才能確保自己榨取足的幫助才能確保自己榨取足夠的剩余勞動(dòng)的權(quán)利。夠的剩余勞動(dòng)的權(quán)利?！瘪R克思資本論馬克思資本論“朕（雍正）觀四民（指士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，朕（雍正）觀四民（指士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴(lài)食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴(lài)食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也。今苦于器用服玩，爭(zhēng)尚華巧，必將多用工匠。而工賈皆其末也

25、。今苦于器用服玩，爭(zhēng)尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。” 摘自摘自大清會(huì)典事例大清會(huì)典事例材料反映統(tǒng)治者實(shí)行何種材料反映統(tǒng)治者實(shí)行何種經(jīng)濟(jì)政策？這種政策給明經(jīng)濟(jì)政策？這種政策給明清經(jīng)濟(jì)帶來(lái)怎樣的后果？清經(jīng)濟(jì)帶來(lái)怎樣的后果？ 材料一：（明）永樂(lè)二年，時(shí)福建瀕海居民，私載海舡，交通材料一：（明）永樂(lè)二年，時(shí)福建瀕海居民，私載海舡，交通外國(guó)，因以為寇，郡縣以聞，遂下令禁民間海船。外國(guó)，因以為寇，郡縣以聞，遂下令禁民間海船。材料二：材料二： 順治元年，清政府頒發(fā)順治元年，清政府頒發(fā)“遷海令遷海令”，將北起山東南，將北起山東

26、南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三十四華里，并且將所有沿海船只悉行至廣東的沿海居民內(nèi)遷三十四華里，并且將所有沿海船只悉行燒毀，寸板不許下水。違者死無(wú)赦。燒毀，寸板不許下水。違者死無(wú)赦。材料三：材料三： 天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不借外夷貨物以通有天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不借外夷貨物以通有無(wú)。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲斤為西洋各國(guó)必需之物，是無(wú)。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲斤為西洋各國(guó)必需之物，是以加恩體恤以加恩體恤材料反映統(tǒng)治者實(shí)行何種政策？材料反映統(tǒng)治者實(shí)行何種政策？為什么實(shí)行這種政策？這種政為什么實(shí)行這種政策？這種政策給明清經(jīng)濟(jì)帶來(lái)怎樣的后果？策給明清經(jīng)濟(jì)帶來(lái)怎樣的后果？【大毛的思考】在明代，中國(guó)就

27、出現(xiàn)了資本主義萌芽，但【大毛的思考】在明代，中國(guó)就出現(xiàn)了資本主義萌芽，但到了清代依舊是處于萌芽狀態(tài)，發(fā)展緩慢，重農(nóng)抑商的政到了清代依舊是處于萌芽狀態(tài)，發(fā)展緩慢，重農(nóng)抑商的政策，再加上海禁閉關(guān)政策使其得不到發(fā)展，不能成為一棵策，再加上海禁閉關(guān)政策使其得不到發(fā)展，不能成為一棵參天大樹(shù)，假如我當(dāng)時(shí)是清朝的一名大臣，我清楚地意識(shí)參天大樹(shù)，假如我當(dāng)時(shí)是清朝的一名大臣，我清楚地意識(shí)到發(fā)展商業(yè)的好處，我會(huì)怎樣勸說(shuō)當(dāng)朝皇帝放棄海禁政策到發(fā)展商業(yè)的好處，我會(huì)怎樣勸說(shuō)當(dāng)朝皇帝放棄海禁政策呢？呢？【大毛的思考】賈三家的工場(chǎng)，還會(huì)遇到哪些不利因素【大毛的思考】賈三家的工場(chǎng)，還會(huì)遇到哪些不利因素的阻礙呢？的阻礙呢？官府

28、剝削：征收重稅官府剝削：征收重稅男耕女織男耕女織極度貧困極度貧困的農(nóng)民的農(nóng)民阻滯新經(jīng)濟(jì)因素成長(zhǎng)的障礙阻滯新經(jīng)濟(jì)因素成長(zhǎng)的障礙1.1.國(guó)家政策：國(guó)家政策：重農(nóng)抑商與海禁重農(nóng)抑商與海禁2.2.經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)自給自足，頑強(qiáng)抵抗自然經(jīng)濟(jì)自給自足，頑強(qiáng)抵抗3.3.政治：政治：專(zhuān)制制度的阻礙專(zhuān)制制度的阻礙根本原因：根本原因：腐朽的制度腐朽的制度大毛記錄三大毛記錄三【大毛的沉思】賈三家的工場(chǎng)，勢(shì)必會(huì)陷【大毛的沉思】賈三家的工場(chǎng)，勢(shì)必會(huì)陷入困境，前途一片黯淡。賈余縣的未來(lái)會(huì)入困境，前途一片黯淡。賈余縣的未來(lái)會(huì)是什么樣呢？唉，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)頂峰的背后隱是什么樣呢？唉，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)頂峰的背后隱含著危機(jī)呢！大清的康乾盛

29、世，你已經(jīng)跟含著危機(jī)呢！大清的康乾盛世，你已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，開(kāi)始落伍了。不上時(shí)代的步伐，開(kāi)始落伍了。 當(dāng)黃河岸邊柳蔭樹(shù)下,犁間耕作的喘息與手搖紡車(chē)吱呀呻吟合奏著悠閑的田園慢板時(shí)，英格蘭西北部蘭開(kāi)夏郡的蒸汽鍋爐吼叫出震耳欲聾的工業(yè)交響曲。 當(dāng)康熙皇帝頒布當(dāng)康熙皇帝頒布“今天下大小事務(wù)，皆今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，不可旁貸朕一人親理，不可旁貸” ” 的政令時(shí)，英國(guó)的政令時(shí)，英國(guó)的的權(quán)利法案權(quán)利法案頒布。頒布。 當(dāng)兩鬢飛雪的范進(jìn)士子因八股中舉登科而神經(jīng)錯(cuò)亂時(shí)，當(dāng)兩鬢飛雪的范進(jìn)士子因八股中舉登科而神經(jīng)錯(cuò)亂時(shí)，牛頓正在通過(guò)自制的反射望遠(yuǎn)鏡，關(guān)注著宇宙間的行星運(yùn)牛頓正在通過(guò)自制的反射望遠(yuǎn)鏡，關(guān)注著

30、宇宙間的行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律。動(dòng)規(guī)律。廣州十三行遠(yuǎn)眺廣州十三行遠(yuǎn)眺 當(dāng)清政府洋洋得意于當(dāng)清政府洋洋得意于“天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有”，只開(kāi)設(shè)廣州一地對(duì)外經(jīng)商時(shí)，荷蘭等西方殖民者早已踏上只開(kāi)設(shè)廣州一地對(duì)外經(jīng)商時(shí)，荷蘭等西方殖民者早已踏上殖民擴(kuò)張的征途。殖民擴(kuò)張的征途。荷蘭東印度公司商站荷蘭東印度公司商站 經(jīng)經(jīng) 濟(jì)濟(jì) 政政 治治 文化科技文化科技 外交外交 中中國(guó)國(guó) 自然經(jīng)濟(jì)占自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位統(tǒng)治地位 封建專(zhuān)制封建專(zhuān)制統(tǒng)治腐敗統(tǒng)治腐敗 文化專(zhuān)制文化專(zhuān)制 傳統(tǒng)科技傳統(tǒng)科技閉關(guān)閉關(guān)鎖國(guó)鎖國(guó) 西西方方 資本主義資本主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)工業(yè)強(qiáng)國(guó)資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治確立統(tǒng)治確立 解放思想解放思想 近代

31、科技近代科技殖民殖民擴(kuò)張擴(kuò)張 中西對(duì)比中西對(duì)比 一個(gè)人口幾乎占人類(lèi)三分之一的大帝國(guó)，不一個(gè)人口幾乎占人類(lèi)三分之一的大帝國(guó)，不顧時(shí)勢(shì)，安于現(xiàn)狀，人為地隔絕于世并因此竭顧時(shí)勢(shì)，安于現(xiàn)狀，人為地隔絕于世并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個(gè)帝國(guó)力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個(gè)帝國(guó)注定最后要在一場(chǎng)殊死的決斗中被打垮注定最后要在一場(chǎng)殊死的決斗中被打垮這這真是任何詩(shī)人想也不敢想的一種奇異的對(duì)聯(lián)式真是任何詩(shī)人想也不敢想的一種奇異的對(duì)聯(lián)式悲歌。悲歌。 馬克思馬克思?xì)v史的悲劇歷史的悲劇給我們什么給我們什么啟示？啟示？ 在中國(guó)近代前夜，新的經(jīng)濟(jì)因素只能在農(nóng)耕經(jīng)在中國(guó)近代前夜，新的經(jīng)濟(jì)因素只能在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)結(jié)

32、構(gòu)的細(xì)小縫隙中迂回曲折地緩慢潛流、滲透，濟(jì)結(jié)構(gòu)的細(xì)小縫隙中迂回曲折地緩慢潛流、滲透，未能形成強(qiáng)大的掃蕩舊經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的革命洪流。最未能形成強(qiáng)大的掃蕩舊經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的革命洪流。最終，中國(guó)在世界工業(yè)文明的潮流中衰亡。終，中國(guó)在世界工業(yè)文明的潮流中衰亡。 當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，世界的當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，世界的聯(lián)系日益緊密，這要求我們必須面向世界，與時(shí)聯(lián)系日益緊密，這要求我們必須面向世界，與時(shí)俱進(jìn)；觀念意識(shí)的解放是國(guó)家強(qiáng)盛、民族興旺的俱進(jìn)；觀念意識(shí)的解放是國(guó)家強(qiáng)盛、民族興旺的關(guān)鍵；必須不斷反省自身的不足，勇于學(xué)習(xí)先進(jìn)關(guān)鍵；必須不斷反省自身的不足，勇于學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家的長(zhǎng)處，才能于世界舞臺(tái)上立于不

33、敗之地。國(guó)家的長(zhǎng)處，才能于世界舞臺(tái)上立于不敗之地。課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)以致用學(xué)以致用 自我測(cè)評(píng)自我測(cè)評(píng) 1 1明朝時(shí)，松江有明朝時(shí)，松江有“賣(mài)襪店百余家，合郡男婦皆以做襪為生，從賣(mài)襪店百余家，合郡男婦皆以做襪為生，從店中給酬取值店中給酬取值”。上述材料反映當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)什么新現(xiàn)象。上述材料反映當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)什么新現(xiàn)象A A江南棉紡織業(yè)中已出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽江南棉紡織業(yè)中已出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽 B B男耕女織的自然經(jīng)濟(jì)已經(jīng)解體男耕女織的自然經(jīng)濟(jì)已經(jīng)解體C C中國(guó)已經(jīng)是工業(yè)國(guó)中國(guó)已經(jīng)是工業(yè)國(guó) D D中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展迅速中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展迅速2. 2. 明清時(shí)期資本主義萌芽

34、的發(fā)展嚴(yán)重受阻，其原因有明清時(shí)期資本主義萌芽的發(fā)展嚴(yán)重受阻，其原因有自然經(jīng)濟(jì)自然經(jīng)濟(jì)的存在的存在重農(nóng)抑商政策的作用重農(nóng)抑商政策的作用閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響大量自由勞大量自由勞動(dòng)力的存在動(dòng)力的存在A A B B C C D D3.3.學(xué)習(xí)明清史后，有四位同學(xué)分別做了主題演講，你認(rèn)為其中哪一學(xué)習(xí)明清史后，有四位同學(xué)分別做了主題演講，你認(rèn)為其中哪一個(gè)概括了這一段歷史的全過(guò)程。個(gè)概括了這一段歷史的全過(guò)程。A A帝國(guó)的彷徨帝國(guó)的彷徨 B B中華的榮耀中華的榮耀 C C東方的曙光東方的曙光 D D王朝的振興王朝的振興4.4.中國(guó)在近代前夕落后于世界的根本原因中國(guó)在近代前夕落后于世界的根本原因

35、A A閉關(guān)鎖國(guó)的政策閉關(guān)鎖國(guó)的政策 B B重農(nóng)抑商的政策重農(nóng)抑商的政策 C C文化專(zhuān)制的政策文化專(zhuān)制的政策 D D腐朽的封建制度腐朽的封建制度板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)第一部分第一部分 近代前夜的發(fā)展近代前夜的發(fā)展（一）農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展（一）農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展（二）資本主義生產(chǎn)因素的萌芽（二）資本主義生產(chǎn)因素的萌芽第二部分第二部分 近代前夜的遲滯近代前夜的遲滯（一）阻滯資本主義萌芽發(fā)展的障礙（一）阻滯資本主義萌芽發(fā)展的障礙（二）近代前夜的危機(jī)（二）近代前夜的危機(jī)本節(jié)課把本節(jié)課把“農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展”和和“資本主義生產(chǎn)因資本主義生產(chǎn)因素的萌芽素的萌芽”整合為整合為“近代前夜的發(fā)展近代前夜的

36、發(fā)展”，把，把“阻滯新經(jīng)濟(jì)阻滯新經(jīng)濟(jì)因素成長(zhǎng)的障礙因素成長(zhǎng)的障礙”和和“近代前夜的危機(jī)近代前夜的危機(jī)”整合為整合為“近代前近代前夜的遲滯夜的遲滯”，以這兩目為主軸展開(kāi)，思路較為清晰。在傳，以這兩目為主軸展開(kāi)，思路較為清晰。在傳授中學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性很高，對(duì)材料的理解能力也有授中學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性很高，對(duì)材料的理解能力也有所提高，圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生更直觀的了解了歷史，也所提高，圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生更直觀的了解了歷史，也培養(yǎng)了學(xué)生看圖獲取歷史信息的能力。培養(yǎng)了學(xué)生看圖獲取歷史信息的能力。 本課的教學(xué)理念是通過(guò)教師的巧妙設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生本課的教學(xué)理念是通過(guò)教師的巧妙設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課內(nèi)容雖然繁蕪?fù)ㄟ^(guò)自我體驗(yàn)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課內(nèi)容雖然繁蕪深?yuàn)W，但是因?yàn)樵诮虒W(xué)中采取了靈活多變的教學(xué)形式，學(xué)深?yuàn)W，但是因?yàn)樵诮虒W(xué)中采取了靈活多變的教學(xué)形式，學(xué)生可以比較輕松地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。生可以比較輕松地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第八步教學(xué)反思第八步教學(xué)反思