《山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 課題1 質(zhì)量守恒定律課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 課題1 質(zhì)量守恒定律課件2 新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題課題1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 分析下面兩個(gè)化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量分析下面兩個(gè)化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量 變化：變化： （1 1）蠟燭燃燒后質(zhì)量變）蠟燭燃燒后質(zhì)量變 （2 2）鐵釘生銹后質(zhì)量變）鐵釘生銹后質(zhì)量變 小大提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系？系？做出猜想：做出猜想：反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和大于大于反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和等于等于反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和小于小于反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后物質(zhì)的

2、質(zhì)量總和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：方案一方案一方案二方案二實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟（1）在）在底部鋪有細(xì)沙底部鋪有細(xì)沙的錐形的錐形瓶中，放一粒火柴頭大小的瓶中，放一?；鸩耦^大小的白磷，塞緊橡膠塞并使玻璃白磷，塞緊橡膠塞并使玻璃管（上端系一小氣球）下端管（上端系一小氣球）下端正好與白磷接觸，將整套裝正好與白磷接觸，將整套裝置放在托盤(pán)天平上置放在托盤(pán)天平上用砝碼平用砝碼平衡衡。（2）取下錐形瓶（）取下錐形瓶（砝碼不用砝碼不用取下取下），將玻璃管放到酒精），將玻璃管放到酒精燈火焰上燈火焰上灼燒至紅熱灼燒至紅熱，迅速迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊，并用橡膠塞將錐形瓶塞緊，并將白磷引燃。將白磷引燃。（3）待錐形瓶）待錐形瓶

3、冷卻后冷卻后，重新，重新放到托盤(pán)天平上，看放到托盤(pán)天平上，看是否平是否平衡衡。（1）將盛有鹽酸的小試管）將盛有鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉粉末的錐放入裝有碳酸鈉粉末的錐形瓶中，并在錐形瓶口系形瓶中，并在錐形瓶口系一小氣球一小氣球 ，然后將錐形瓶，然后將錐形瓶放到托盤(pán)天平上放到托盤(pán)天平上用砝碼平用砝碼平衡。衡。（2）取下錐形瓶并）取下錐形瓶并將其傾將其傾斜斜，使鹽酸進(jìn)入錐形瓶中。，使鹽酸進(jìn)入錐形瓶中。（3）反應(yīng)一段時(shí)間后，將）反應(yīng)一段時(shí)間后，將錐形瓶再放回托盤(pán)天平，錐形瓶再放回托盤(pán)天平，看看是否平衡。是否平衡。觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：點(diǎn)燃點(diǎn)燃平衡平衡鹽酸鹽酸+碳酸鈉碳酸鈉 氯化鈉氯

4、化鈉+水水+二氧化碳二氧化碳對(duì)比思考：對(duì)比思考：分別對(duì)比這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后所稱(chēng)量的物質(zhì)或儀器分別有哪些？并試著找分別對(duì)比這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后所稱(chēng)量的物質(zhì)或儀器分別有哪些？并試著找出參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和的關(guān)系。出參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和的關(guān)系。 反應(yīng)前反應(yīng)前 反應(yīng)后反應(yīng)后方案一方案一 方案二方案二 錐形瓶裝置錐形瓶裝置細(xì)沙細(xì)沙白磷氧氣五氧化二磷氮?dú)獾鹊獨(dú)獾儒F形瓶裝置錐形瓶裝置鹽酸碳酸鈉粉末空氣氯化鈉水二氧化碳空氣一、質(zhì)量守恒定律：一、質(zhì)量守恒定律： 討論交流：討論交流： 如果方案二中不系一個(gè)小氣球，反應(yīng)后天平是如果方案二中不系一個(gè)小氣球，

5、反應(yīng)后天平是否還平衡？為什么？否還平衡？為什么？ 鎂條燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定：鎂條燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定：步驟：（步驟：（1 1）將一根用砂紙打磨干凈的鎂條和一個(gè)石）將一根用砂紙打磨干凈的鎂條和一個(gè)石棉網(wǎng)一起放到托盤(pán)天平上，用砝碼平衡。棉網(wǎng)一起放到托盤(pán)天平上，用砝碼平衡。 （2 2）在石棉網(wǎng)上方將鎂條點(diǎn)燃，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。）在石棉網(wǎng)上方將鎂條點(diǎn)燃，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 （3 3）將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放到托盤(pán)）將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放到托盤(pán)天平上，看是否平衡，并分析原因。天平上，看是否平衡，并分析原因。文字表達(dá)式：文字表達(dá)式：鎂鎂+氧氣氧氣 氧化鎂氧化鎂點(diǎn)燃點(diǎn)燃理解和使用質(zhì)量守恒定律時(shí)要注意：

6、理解和使用質(zhì)量守恒定律時(shí)要注意： （1）只適用于化學(xué)反應(yīng)，不適用于物理變化。）只適用于化學(xué)反應(yīng)，不適用于物理變化。 （2）它研究的是）它研究的是 “質(zhì)量質(zhì)量” 守恒，不能推廣到其它物理量。守恒，不能推廣到其它物理量。 （3）化學(xué)反應(yīng)是按一定的質(zhì)量比進(jìn)行的，不一定所有的）化學(xué)反應(yīng)是按一定的質(zhì)量比進(jìn)行的，不一定所有的物質(zhì)都參加了反應(yīng)。物質(zhì)都參加了反應(yīng)。 (4)研究反應(yīng)前后質(zhì)量是否守恒要注意：反應(yīng)中是否有氣研究反應(yīng)前后質(zhì)量是否守恒要注意：反應(yīng)中是否有氣體逸散；是否有外界物質(zhì)參與反應(yīng)。體逸散；是否有外界物質(zhì)參與反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：新新物物質(zhì)質(zhì) 聚集成聚集成新新分分子子重新組合重新組合

7、原原 子子分分 子子分裂分裂水分解示意圖：水分解示意圖： 質(zhì)量守恒的原因質(zhì)量守恒的原因 ： 宏觀：宏觀：元素元素的的種類(lèi)種類(lèi)不變；不變； 元素的元素的質(zhì)量質(zhì)量不變。不變。 微觀：微觀：原子原子的的種類(lèi)種類(lèi)不變；不變； 原子原子的的數(shù)目數(shù)目不變；不變； 原子原子的的質(zhì)量質(zhì)量不變。不變。 質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：1 1、求物質(zhì)的質(zhì)量、求物質(zhì)的質(zhì)量 （提示：反應(yīng)前后（提示：反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量和各物質(zhì)的質(zhì)量和不變）不變）2、確定物質(zhì)的元素組成、確定物質(zhì)的元素組成 （提示：化學(xué)反應(yīng)前后（提示：化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)元素的種類(lèi)守恒）守恒）3、確定物質(zhì)的化學(xué)式、確定物質(zhì)的化學(xué)式 （提示：化

8、學(xué)反應(yīng)前后（提示：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目原子的種類(lèi)和數(shù)目守守 恒）恒） 小結(jié)小結(jié)小結(jié)小結(jié)質(zhì)質(zhì)量量守守恒恒定定律律質(zhì)質(zhì)量量守守恒恒定定律律內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容原因原因原因原因應(yīng)用應(yīng)用應(yīng)用應(yīng)用 參加參加化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)各物質(zhì) 生成生成的的各物質(zhì)各物質(zhì)的的質(zhì)量總和質(zhì)量總和 的的質(zhì)量總和質(zhì)量總和等于等于反應(yīng)后反應(yīng)后 原子數(shù)目沒(méi)有增減原子數(shù)目沒(méi)有增減原子種類(lèi)沒(méi)有改變?cè)臃N類(lèi)沒(méi)有改變?cè)淤|(zhì)量沒(méi)有變化原子質(zhì)量沒(méi)有變化推測(cè)一些物質(zhì)的組成推測(cè)一些物質(zhì)的組成 進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算解釋一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)解釋一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反應(yīng)可以用文字表示為木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反應(yīng)

9、可以用文字表示為:碳碳點(diǎn)燃點(diǎn)燃二氧化碳二氧化碳+氧氣氧氣“和和”“反應(yīng)條件反應(yīng)條件”“生成生成”反應(yīng)物反應(yīng)物生成物生成物寫(xiě)起來(lái)很麻煩,怎么辦?二、化學(xué)方程式二、化學(xué)方程式這是什么式子這是什么式子?它可以提供它可以提供哪些信息哪些信息?它怎么讀呢它怎么讀呢?CO2點(diǎn)燃CO2+COOCOO121623244:12+16212小結(jié)：小結(jié)：1、這種用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，這種用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。叫做化學(xué)方程式。2、化學(xué)方程式表明了化學(xué)方程式表明了（1）反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；）反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；（2）參加反應(yīng)的各微粒之間的數(shù)量關(guān)系參加反應(yīng)的各微粒之間的數(shù)量關(guān)系（3）表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，通過(guò)相對(duì)通過(guò)相對(duì)分子質(zhì)量（或相對(duì)原子質(zhì)量）來(lái)表示分子質(zhì)量（或相對(duì)原子質(zhì)量）來(lái)表示