聲樂 教學(xué)PPT課件,聲樂,教學(xué)PPT課件,教學(xué),PPT,課件 第四章歌唱的橋梁發(fā)聲目錄點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)一、歌唱時(shí)的喉頭位置二、打開喉嚨第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制在歌唱中一首歌曲的思想感情不僅要用歌聲來表達(dá)，還要通過形體和動(dòng)作表演來塑造各類人物的藝術(shù)形象，使歌唱表演更加完美動(dòng)人。喉嚨打開狀態(tài)良好與否與喉頭位置正確與否決定了演唱者聲音的共鳴色彩、音域?qū)捳⒙晠^(qū)是否統(tǒng)一、音量大小等。初學(xué)者一定要在打開喉嚨和穩(wěn)定喉頭位置方面形成良好的習(xí)慣。三、穩(wěn)定喉頭四、技能訓(xùn)練一、歌唱時(shí)的喉頭位置二、打開喉嚨第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制生活中人們?cè)谖鼩鈺r(shí)，喉嚨是打開（松開）的，喉頭位置會(huì)自然下降，歌唱時(shí)就要保持這種狀態(tài)，即“保持吸氣狀態(tài)”，就是要求歌唱時(shí)要打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭?；蛘哒f，喉頭在歌唱時(shí)要處于相對(duì)于自然說話時(shí)稍低一點(diǎn)的位置，不能隨著音高的提高而往上升，影響歌唱效果。三、穩(wěn)定喉頭四、技能訓(xùn)練二、打開喉嚨一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制“打開喉嚨”是聲樂教學(xué)中常提的名詞，有的老師更愿意說成“松開喉嚨”，但無論是“打開”還是“松開”，其目的都是要求歌唱者在演唱時(shí)喉頭附近的肌肉不能緊張、擠卡，不能捏著嗓子或提著嗓子唱歌，應(yīng)讓喉嚨保持放松的狀態(tài)，這種狀態(tài)下氣息能順利通過喉嚨。打開喉嚨是發(fā)聲訓(xùn)練過程中一個(gè)非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，對(duì)這一概念的理解不準(zhǔn)確，會(huì)導(dǎo)致許多發(fā)聲問題，嚴(yán)重影響發(fā)聲效果。例如，打不開喉嚨導(dǎo)致舌根音、氣息淺、提喉等問題；打開喉嚨過大導(dǎo)致?lián)沃?、沒音色、漏氣等許多問題。三、穩(wěn)定喉頭四、技能訓(xùn)練一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制喉頭的穩(wěn)定，在聲樂學(xué)習(xí)中是個(gè)非常重要的問題，因?yàn)楹眍^位置的高低影響聲音的質(zhì)量、音域的發(fā)展、音色的明暗度，影響母音純正度等諸多方面。喉頭位置自然下降時(shí)，氣息通暢，聲帶自然振動(dòng)，聲區(qū)統(tǒng)一，音色優(yōu)美，富有感染力；喉頭位置上提、擠卡時(shí)，唱的音越高聲音越細(xì)、越窄，歌唱者會(huì)感到力不從心、聲嘶力竭，表現(xiàn)力差。每個(gè)人都有喉頭，男性一般比較突出，肉眼就可以看到，女性大部分也可以用手找到。四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭二、打開喉嚨一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制喉頭內(nèi)有歌唱發(fā)聲的重要器官聲帶。聲帶是歌唱發(fā)聲的振源體，氣息吹動(dòng)聲帶產(chǎn)生聲音。喉頭猶如二胡的琴馬，演奏過程中不能隨意亂動(dòng)，無論男女聲種、高低聲部，喉頭在整個(gè)歌唱過程中，應(yīng)始終處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。因此，從專業(yè)教學(xué)的角度來說，穩(wěn)定喉頭是聲樂初學(xué)者必須解決的技術(shù)問題。四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭二、打開喉嚨一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制喉頭穩(wěn)定是打開喉嚨的結(jié)果，也是檢驗(yàn)喉嚨打開的標(biāo)志。放松地歌唱，喉頭自然就會(huì)下降，千萬不要有意識(shí)地壓喉頭，其危害非常大。喉頭位置并不是越低越好，而是要根據(jù)演唱者自身情況及演唱的作品靈活調(diào)整。原則上，歌唱時(shí)喉頭的位置要比自然說話時(shí)的位置稍微低一點(diǎn)，而且這種向下絕不是靠力量硬壓下來，而是依靠深入的氣息支持“吸”下來的。不論哪種唱法，歌唱時(shí)氣息都要通暢，喉頭附近的肌肉都不能僵硬、緊張。下巴緊張、僵硬，喉頭上提、擠卡，捏著嗓子唱等都是錯(cuò)誤的。四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭二、打開喉嚨一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制（一）打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭的練習(xí)打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭的練習(xí)要求在發(fā)聲時(shí)，無論母音如何變化，喉嚨及周圍的肌肉都不能緊張，要保證氣息通暢自如；無論音程關(guān)系如何變化，喉頭都不能隨音高變化而上提或者下壓。尤其演唱高聲區(qū)時(shí)，喉頭更不能向上提，反而要適當(dāng)向下壓。歌唱活動(dòng)是一個(gè)整體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，無論是喉嚨的打開還是喉頭穩(wěn)定下降，都不是獨(dú)立存在的，而是要依靠良好的、整體的歌唱狀態(tài)作為保障。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制1、無聲練習(xí)無聲練習(xí)是打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭最有效的練習(xí)方法之一。在不發(fā)聲的狀態(tài)下進(jìn)行打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭的訓(xùn)練，可以集中注意力細(xì)心體會(huì)喉嚨狀態(tài)，而不必考慮聲音是否正確，通過大量有效練習(xí)，再反復(fù)微調(diào)，能夠提高喉嚨周邊肌肉放松而又積極地歌唱的能力和打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭的準(zhǔn)確性，形成良好的習(xí)慣。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制2、張大嘴練習(xí)要求和方法：(1)面部自然放松，微打哈欠，軟腭上提，深吸氣，體會(huì)喉嚨松開與喉頭下降的感覺，歌唱時(shí)應(yīng)保持這種感覺。(2)張大嘴練習(xí)不是張嘴就行了，其目的是打開喉嚨。練習(xí)時(shí)應(yīng)在張嘴的同時(shí)將喉嚨一起打開，要重點(diǎn)體會(huì)喉嚨深處打開的感覺。(3)張大嘴練習(xí)不是嘴張得越大越好，要適度。張得過大，喉嚨及周邊的肌肉就會(huì)過于緊張，導(dǎo)致無法歌唱；張得太小，喉嚨打不開，起不到練習(xí)的作用。(4)結(jié)合深呼吸進(jìn)行練習(xí)，要保證氣吸到橫膈膜上。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制（三）o、u母音練習(xí)o、u母音相對(duì)其他母音，喉嚨更容易放松一些，喉頭位置更低一些，更容易找到打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭的感覺。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制要求與方法：（1）運(yùn)用深呼吸，保持吸氣狀態(tài)，輕輕吹響u母音，逐步形成u母音通道。（2）先自然地說u母音，體會(huì)嘴唇收緊、下巴放松、喉嚨打開、喉頭下降的感覺，在這種感覺下，再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（3）o、u母音音色不宜過亮，感覺喉頭落在衣服第二顆紐扣處。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制（四）幼兒喉頭穩(wěn)定與控制練習(xí)1、無聲練習(xí)（1）張大嘴練習(xí)。（2）聞花香練習(xí)。要求與方法：聞花香是一種深呼吸，每到這時(shí)，喉嚨會(huì)隨呼吸自然打開，不僅使喉頭相對(duì)穩(wěn)定，還能獲得高位的頭腔共鳴。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制2、母音練聲曲要求與方法：(1)用稍慢的速度進(jìn)行練習(xí)。(2)用無聲呼吸進(jìn)行練習(xí)。(3)上下行時(shí)，喉部不要用力。(4)發(fā)u音時(shí)要撮口，口腔內(nèi)有空曠感，雙唇稍感用力向前伸展。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制要求與方法：(1)中速，中間不要換氣。(2)由u過渡到o時(shí)，喉、口腔打開的狀態(tài)不變，嘴稍張開大一點(diǎn)；由u過渡到e時(shí)，口形不變，但著力點(diǎn)在上頜。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時(shí)的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制要求與方法：(1)用中速練習(xí)。(2)“鼓”“舞”“嘟”都是u韻母，按照母音u的發(fā)聲要求進(jìn)行練習(xí)。(3)口形要正確，唱得要輕巧、自然。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、起聲的分類二、美術(shù)的發(fā)展史第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 起聲是歌唱發(fā)聲的開始動(dòng)作，通俗的說法是“起音”，顧名思義就是開頭唱的音。有的人稱之為“激起”，有的人稱之為“起首”，還有的人稱之為“始音”。起聲有高低、強(qiáng)弱、亮暗、軟硬之分，因此起聲的技巧非常重要。起聲是聲帶在呼氣的作用下，由撕開的呼吸狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榭繑n并閉合的發(fā)聲狀態(tài)。根據(jù)呼氣和聲帶閉合兩者配合的不同情況，起聲分為三種。二、技能訓(xùn)練一、起聲的分類二、美術(shù)的發(fā)展史第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) （一）激起聲激起聲是當(dāng)吸氣完畢后，胸腔保持不動(dòng)，聲帶先自然閉合，然后再以恰當(dāng)?shù)臍庀_擊聲帶使之振動(dòng)發(fā)聲。這樣發(fā)出來的聲音結(jié)實(shí)有力。這種方法在發(fā)聲訓(xùn)練如頓音、跳音的練習(xí)中會(huì)常常用到，同時(shí)也用來糾正聲帶漏氣的毛病，練習(xí)時(shí)往往采用急吸急呼法。二、技能訓(xùn)練一、起聲的分類二、美術(shù)的發(fā)展史第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) （二）軟起聲軟起聲是聲帶在開始閉合的動(dòng)作時(shí)，氣息也往外送，開聲門與氣息振動(dòng)聲帶同時(shí)進(jìn)行。這樣氣息的沖擊力比激起聲要柔和，發(fā)出的聲音更平衡、舒展。這種方法在發(fā)聲訓(xùn)練如連音、長音的練習(xí)中會(huì)常常用到，同時(shí)也用來糾正喉音的毛病，練習(xí)時(shí)往往采用緩吸緩呼法。二、技能訓(xùn)練一、起聲的分類二、美術(shù)的發(fā)展史第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) （三）舒起聲舒起聲是聲門先開，然后氣息再振動(dòng)聲帶發(fā)聲，它的特點(diǎn)是先出氣后發(fā)聲，像嘆氣一樣。在勞動(dòng)中，常常用到這種起聲法。這種方法可用來糾正聲音過于僵硬的毛病，在通俗唱法中使用較多，較口語化。總之，歌唱的起音要精神飽滿，全身協(xié)調(diào)，根據(jù)不同類型的練聲來確定起音的方法，注意音量不要過分強(qiáng)烈，以舒適的力度（mf或mp）為宜。二、技能訓(xùn)練二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí)（一）起聲練聲曲要求與方法：此練習(xí)主要是通過緩吸緩呼的呼吸方法練習(xí)軟起聲。練習(xí)時(shí)要努力做到有控制地呼吸和聲音干凈、準(zhǔn)確。練唱時(shí)，可用母音發(fā)聲，也可練習(xí)哼鳴。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 要求與方法：此練習(xí)主要是通過急吸急呼的方法練習(xí)軟起聲。練習(xí)時(shí)要努力做到聲音干凈、圓潤、有彈性。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 要求與方法：此練習(xí)主要通過急吸的方法練習(xí)軟起聲。此練習(xí)的音階由上行到下行，要求在練習(xí)時(shí)保持呼吸的平穩(wěn)流暢和聲音的通暢、有彈性。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 要求與方法：通過緩呼的方法，感受氣息保持在深呼吸的狀態(tài)下，均勻、有控制的流動(dòng)，努力做到聲音流暢、干凈。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí)（二）幼兒起聲練習(xí)1、起聲練聲曲要求與方法：通過緩呼緩吸的方法，練習(xí)軟起聲。保持膈肌和腹部對(duì)氣息的控制，漸弱時(shí)要有意控制氣息，防止泄氣。穩(wěn)定口型，“ma”的開口不宜過大。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 要求與方法：通過急吸急呼的方法，練習(xí)激起聲。用膈肌推氣唱出四個(gè)頓音，每個(gè)音都要快速換氣。第二小節(jié)的連音要做到氣息控制下的柔和、圓滑、連貫?！癿ai”音在發(fā)a時(shí)，口腔開合到7/10即可，過渡到i時(shí)，上下頜合攏到3/10。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 要求與方法：用嘆氣的方法練習(xí)舒起聲。用稍慢的速度發(fā)u音，發(fā)聲時(shí)氣息要流暢、平衡，上行時(shí)喉部不要隨聲音上行而用力。一、哼鳴練習(xí)二、美術(shù)的發(fā)展史第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí) 哼鳴練習(xí)是一種很重要的訓(xùn)練方法。它不僅是獲得鼻腔共鳴的有效方法，還可以擴(kuò)展音域，提高歌唱的能力，對(duì)喉頭、氣息的穩(wěn)定等都有不可忽視的重要作用。哼鳴練習(xí)是用鼻腔發(fā)出m、n、ng來練習(xí)。二、哼鳴技能訓(xùn)練一、哼鳴練習(xí)二、美術(shù)的發(fā)展史第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí) 吸氣時(shí)做閉口打哈欠狀，由鼻腔進(jìn)氣，同時(shí)面帶微笑。發(fā)聲時(shí)鼻腔、喉嚨同時(shí)打開，并保持通暢；上頜有向上提起的感覺，下巴輕松地向后拉，頜骨關(guān)節(jié)張開；喉頭下降，舌放松，舌背略有拱起，舌尖不離下齒；雙唇輕輕地碰在一起，口腔內(nèi)像發(fā)“喔”時(shí)的形狀，上下牙床分開，像含著一口水。用氣要節(jié)制，不可過多，這樣才會(huì)唱得柔和好聽，聲音位置統(tǒng)一，所有的音像從一個(gè)地方唱出來一樣，從高音到低音位置不掉下來，保持鼻腔、口腔共鳴的感覺。哼鳴練習(xí)是通過鼻子出氣發(fā)聲的，起音時(shí)聲音從喉頭迅速地轉(zhuǎn)到鼻腔，聲音不僅在鼻腔振動(dòng)，還逐步引起頭腔的振動(dòng)，聲音的集中點(diǎn)在鼻道上方，感到口腔、鼻腔和眉心有明顯的振動(dòng)。二、哼鳴技能訓(xùn)練一、哼鳴練習(xí)二、美術(shù)的發(fā)展史第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)對(duì)克服喉音、鍛煉呼吸以及使氣息均勻有節(jié)制地呼出，都大有益處。并且，哼鳴時(shí)最容易體會(huì)到胸腔和頭腔共鳴聯(lián)系起來的感覺。用閉口的感覺來做開口唱的練習(xí)，能收到很好的效果。二、哼鳴技能訓(xùn)練二、哼鳴技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、哼鳴練習(xí)第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)（一）咀嚼哼鳴練習(xí)咀嚼哼鳴練習(xí)可以有效放松喉嚨周圍及面部的肌肉，是克服喉嚨緊張，獲得高位置共鳴的重要手段。二、哼鳴技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、哼鳴練習(xí)第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)要求與方法：（1）面部呈自然放松、微笑興奮的狀態(tài)，嘴巴輕輕閉起來，軟腭提起，舌頭輕輕抵在下牙處，邊咀嚼邊輕輕哼響鼻咽腔，感覺氣流緩緩地向上流動(dòng)。（2）感覺將聲音哼到了鼻梁、眉心處，并且堅(jiān)決杜絕位置很低的在嘴巴里鳴響的咀嚼哼鳴，二者性質(zhì)完全不同。（3）練習(xí)1、練習(xí)2要求平衡連貫；練習(xí)3前兩小節(jié)氣息要有彈性，后兩小節(jié)要求平穩(wěn)進(jìn)行，要保持高位置。二、哼鳴技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、哼鳴練習(xí)第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)（三）幼兒哼鳴練習(xí)1、哼鳴發(fā)聲練習(xí)要求與方法：指導(dǎo)兒童找生活中嘆氣的感覺，反復(fù)做幾遍放松喉頭的動(dòng)作，然后再體會(huì)生活中的哼鳴聲，啟發(fā)幼兒發(fā)出平時(shí)撒嬌的聲音。做這一練習(xí)始終要求用嘆氣的呼吸狀態(tài)小聲哼唱，半音、半音地向上，然后再向下。音域視幼兒情況而定。二、哼鳴技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、哼鳴練習(xí)第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)要求與方法：用哼鳴的感覺唱“咪”，用“咪”帶“嗎”，“咪妹嗎”要一口氣完成。氣不要吸得太滿，但要深。聲音位置要高，母音位置要一致，使聲音集中、明亮。一、頓音二、美術(shù)的發(fā)展史第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí) 頓音，又稱“斷音”“跳音”，有短促、輕巧、堅(jiān)實(shí)、顆粒性強(qiáng)等特點(diǎn)。頓音練習(xí)是訓(xùn)練氣息、發(fā)聲、共鳴協(xié)調(diào)配合，鍛煉橫膈膜的彈性，體會(huì)橫膈膜控制氣息發(fā)聲非常有效的練習(xí)。在自然聲區(qū)訓(xùn)練的全過程都應(yīng)堅(jiān)持頓音訓(xùn)練。頓音依靠有彈性的氣息運(yùn)動(dòng)，主要是橫膈膜和腹部的收縮動(dòng)作形成。口和咽喉張開時(shí)，橫膈膜和腹部急速有力地收縮將氣息送出，口腔后部位置抬高，氣息依靠橫膈膜和腹部的收縮往上向咽、鼻上方射出，以此代替咽喉各部位肌肉的活動(dòng)，維持聲音的持久性。二、技能訓(xùn)練一、頓音二、美術(shù)的發(fā)展史第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí) 頓音練習(xí)可作為連續(xù)、快速的起聲練習(xí)。吸氣后，保持鼻腔、咽腔、口腔、喉嚨打開的歌唱狀態(tài)，依靠腹壓與橫膈膜的彈力將氣呼出，同時(shí)發(fā)出聲音。由于呼氣短促有力，聲帶閉合敏捷，起聲具有共鳴點(diǎn)的特征?？梢酝ㄟ^生活中開懷大笑“哈、哈、哈”的方式來體會(huì)和練習(xí)。二、技能訓(xùn)練二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、頓音第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)（一）頓音發(fā)聲練習(xí)二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、頓音第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)（三）幼兒頓音的發(fā)聲練習(xí)要求與方法：音要唱得短促、有彈性，音色明亮、結(jié)實(shí)。練習(xí)時(shí)，腹肌、橫膈膜要控制好氣息，著重找“對(duì)抗”的感覺，做到聲斷氣不斷。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、頓音第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)要求與方法：做此練習(xí)前，可啟發(fā)兒童找到勞動(dòng)時(shí)用力抬東西（負(fù)重）的感覺，將氣息沉下來，然后再用這種感覺進(jìn)行練唱，以加大橫膈膜與腹肌的對(duì)抗。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、頓音第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)要求與方法：練唱此曲時(shí)，要在面帶微笑或半打哈欠的狀態(tài)下進(jìn)行。唱跳音“咪、咿、嗎、啊”時(shí)橫膈膜要有彈性，嘴形不要做任何改變，使每個(gè)跳音都在氣息的作用下唱出來。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、頓音第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)要求與方法：練唱此曲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)前半拍八分節(jié)奏的音，把它唱得既有力又有彈性。唱十六分休止符時(shí)氣息要控制好，休止符后面的十六分音符要唱得輕而巧、短而弱。一、連音二、美術(shù)的發(fā)展史第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí) 連音就是指聲音連貫。它要求歌者歌唱時(shí)呼出的氣息始終平穩(wěn)、均勻、流暢、抑揚(yáng)自如，起聲準(zhǔn)確，并完全不受音高、強(qiáng)弱、子音（聲母）、母音（韻母）變化的影響，保持歌聲準(zhǔn)確、輕松、連貫、自如。歌唱發(fā)聲時(shí)，唱好連音是表現(xiàn)旋律優(yōu)美必不可少的技巧之一。二、技能訓(xùn)練一、連音二、美術(shù)的發(fā)展史第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí) 練習(xí)連音時(shí)必須從氣息和發(fā)聲位置兩個(gè)方面入手。著名聲樂教育家沈湘教授明確指出：“氣息的連貫是聲音連貫的前提。氣息就像一根繩子把聲音的珠子串起來，穿成一串兒。唱的時(shí)候，要感到氣息總是連續(xù)、均勻、自如、流暢地從嗓子眼兒通過，而深部位的呼吸支持一定要穩(wěn)定。這種氣息的穩(wěn)定性與送氣的連續(xù)性是唱好連音最重要的方法。在歌唱發(fā)聲時(shí)，這種連貫性與穩(wěn)定性自始至終不受旋律變化及咬字吐詞變化的干擾。在聲音上，音與音的連接是均衡的、圓滑的，不允許有裂痕出現(xiàn)。”二、技能訓(xùn)練一、連音二、美術(shù)的發(fā)展史第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí) 一樣寬窄的母音，一樣明亮、統(tǒng)一的音色，一樣通暢的氣息，一樣均衡的共鳴音量是連唱技巧的基礎(chǔ)。掌握了這種連唱的技巧，就可以根據(jù)音樂的表現(xiàn)，去變化聲音的力度和音色，唱出連續(xù)、優(yōu)美的旋律。連唱能磨掉音符之間生硬的“棱角”，使歌唱發(fā)聲更富有樂感。連音唱得好，就能將感情自然地表現(xiàn)出來。二、技能訓(xùn)練二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)（一）連音發(fā)聲練習(xí)二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)要求與方法：（1）注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，起聲及聲音運(yùn)行都要做到氣息均勻；每條練習(xí)都要一口氣唱完，中途不能換氣。（2）口形正確，聲音統(tǒng)一連貫、氣息均勻，在發(fā)聲的同時(shí)要感覺到氣息的下沉和兩肋的舒展擴(kuò)張。（3）母音準(zhǔn)確清楚，母音或音節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)要保持聲音均衡、圓滑而無痕跡地連接。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)（三）幼兒連音練習(xí)1、連音發(fā)聲練習(xí)二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)要求與方法：練習(xí)時(shí)，注意每個(gè)音的音量要相同，位置要統(tǒng)一；咬字與呼吸配合，打開喉嚨；運(yùn)用緩吸緩呼的方法，各音的尾音盡量與后一音的起聲相連接，使之柔和、連貫；用輕聲練習(xí)?！癮”為開口音，口腔適度打開，雙唇放松，上門齒露出邊緣，舌放平，著力點(diǎn)在口腔中部?！癷”為齊齒音，口腔呈扁形，舌尖抵下齒，上下齒均露出一半，但不合攏保持一定距離，舌的兩側(cè)有力地向大牙內(nèi)邊緣靠近。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)要求與方法：練習(xí)時(shí)，起音和聲音運(yùn)行都要做到用氣息均勻地支持，一口氣唱完；母音和音節(jié)的轉(zhuǎn)換，既要求母音準(zhǔn)確清楚，又要求轉(zhuǎn)換均衡、圓潤、無痕跡。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)要求與方法：練習(xí)時(shí)，按小節(jié)換氣，不要急促；發(fā)音要準(zhǔn)確，始終保持口腔內(nèi)空曠的感覺。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)要求與方法：練習(xí)時(shí)，要注意柔和、圓潤與連貫；按換氣記號(hào)進(jìn)行換氣，力度要統(tǒng)一，不要隨音高變化改變音量力度和強(qiáng)弱。一、女聲真假聲混合二、美術(shù)的發(fā)展史第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí) 歌唱聲音的發(fā)展建立在真聲基礎(chǔ)之上。聲音從低聲區(qū)、中聲區(qū)再到高聲區(qū)運(yùn)動(dòng)的過程，也是真聲成分逐漸減少、假聲成分逐漸增加的過程。女聲部真假聲的表現(xiàn)形態(tài)比男聲部更為明顯，真假聲脫節(jié)現(xiàn)象也較為普遍。女聲真假聲混合練習(xí)是初期聲音訓(xùn)練的必經(jīng)過程。真假聲混合是否得當(dāng)是決定音色是否動(dòng)聽的關(guān)鍵，還會(huì)影響整個(gè)聲區(qū)特別是高聲區(qū)的發(fā)展。女聲的真假聲脫節(jié)大致有兩種情況：一是真聲成分過重，二是假聲成分過多。二、技能訓(xùn)練二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、女聲真假聲混合第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)（一）減少真聲成分，增強(qiáng)假聲功能的練習(xí)減少真聲成分，增強(qiáng)假聲功能，并在真聲的基礎(chǔ)上，從低聲區(qū)到中聲區(qū)逐漸混入假聲。常用的方法是配合呼吸，打開喉嚨用較輕的聲音做下行練習(xí)，也可采用從中聲區(qū)上面幾個(gè)音開始輕聲練習(xí)假聲。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、女聲真假聲混合第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)要求與方法：（1）越過真聲到能唱的音高起音，一般從d2起音，先半音向上移調(diào)到能唱出的最高音，再半音向下移調(diào)到能唱出的最低音為止。（2）音程下行的練習(xí)，用很小的音量（p和pp）起音才能唱出假聲。聲音下行過程中不要增加音量，保持假聲的位置，混入真聲成分，盡可能使聲音均衡不脫節(jié)。（3）保持喉頭穩(wěn)定、喉嚨打開的狀態(tài)，聲音必須在氣息的支持下運(yùn)行。（4）可以根據(jù)個(gè)人的嗓音情況選擇合適的母音，練習(xí)一段時(shí)間后，再自然地逐漸增加音量。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、女聲真假聲混合第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)（二）恢復(fù)真聲功能的練習(xí)恢復(fù)真聲功能，應(yīng)在一段時(shí)間內(nèi)著重練唱低聲區(qū)，等低聲區(qū)有了自然而放松的真聲之后，再在中聲區(qū)恰當(dāng)?shù)鼗爝M(jìn)假聲成分。要求與方法：（1）先在低聲區(qū)音域范圍內(nèi)恢復(fù)真聲功能，保持喉頭穩(wěn)定，打開喉嚨，在氣息支持下，真實(shí)、自然而不費(fèi)力地發(fā)出母音。（2）從c1起音，用i母音半音上行移調(diào)練唱至A調(diào)時(shí)，嘴張開一些，聲音的著力部位從上牙齒背向軟腭部分移動(dòng)，用唱真聲的感覺把聲音送入頭腔。練唱至C調(diào)后再半音下行移動(dòng)低聲區(qū)。如唱i母音困難，可唱e或a母音。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、女聲真假聲混合第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)（3）以真聲為基礎(chǔ)混合假聲的練習(xí)，起音真實(shí)自然，八度跳進(jìn)時(shí)仍似真聲感覺，聲帶保持張力。先練i母音，再練e母音，在i、e母音狀態(tài)穩(wěn)定后，可以在八度跳進(jìn)到高音時(shí)進(jìn)行e-o母音的轉(zhuǎn)換練習(xí)。從e音過渡到o音時(shí)，喉咽腔狀態(tài)保持不變，只是嘴向前撮成o的口型，好像把o母音關(guān)進(jìn)了頭腔。再見