《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Error! No text of specified style in document. 4.4.12 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 課　型 練　習(xí) 使用人 主備人 于守義 修改人 郭婷 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第四單元，教材第76—77頁練習(xí)十二的8—13題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握求近似數(shù)的方法。 2.使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”保留

2、一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 題卡 教 學(xué) 過 程 一、情境引入，回顧再現(xiàn) 1．師：小文的爸爸在銀行存款10000元，一年得到利息198.3元，小文在 銀行存款100元，一年得到多少利息？銀行怎樣給這個(gè)利息？ 如果把這個(gè)數(shù)分別保留一位小數(shù)，保留整數(shù)各是多少？ （學(xué)生自主計(jì)算，指名回答） （引導(dǎo)學(xué)生比較2.0與2的區(qū)別） 師：在改寫時(shí)我們用到了前面學(xué)過的哪些知識(shí)？ （重點(diǎn)讓學(xué)生說一說取近似值的方法）

3、 2．這節(jié)課我們就針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。 （板書：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)練習(xí)） 二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高 1．基本練習(xí) （1）求下面小數(shù)的近似數(shù) 3.781 （保留一位小數(shù)） 0.0726 （精確到百分位） （生獨(dú)立完成，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生具體說一說怎樣用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位， 求出小數(shù)的近似數(shù)） （2）填表 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 保留三位小數(shù) 4.3808 （生獨(dú)立完成，指名交流。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說一說取近似數(shù)方法）

4、 （3）把315000改寫成用“萬”作單位的數(shù)，再保留整數(shù)． 把1927600000噸改寫成用“億噸”作單位的數(shù)，再保留兩位小數(shù)． （重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說明算理：把315000改寫成用“萬”作單位的數(shù)，就是看315000里面有 幾個(gè)10000，應(yīng)當(dāng)用多少來除？即把315000縮小到它的多少分之一？小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)幾 位？） （特別提醒學(xué)生注意不要忘記寫“萬”字或“億”字，遇到有單位名稱的數(shù)時(shí)不要把單位 名稱丟掉） 師：同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握很牢固。 下面老師又為你們準(zhǔn)備了一些題目，我們一起去完成好嗎？ 2．綜合練習(xí)

5、 （1）教材第76頁的第8題。 補(bǔ)充：保留兩位小數(shù)，表示精確到十分位。 （ ） 0.20和0.2大小相等，計(jì)算單位也相同。 （ ） 因?yàn)?與5.0相等，所以它們都是整數(shù)。 （ ） ① 學(xué)生獨(dú)立完成。 ② 指名匯報(bào)，并說一說應(yīng)該怎樣改正。 （2）教材第77頁的第9題。 ① 學(xué)生獨(dú)立解答。 ② 指名匯報(bào)，說一說每個(gè)小數(shù)的意義，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 （3）教材第77頁的第10題 ① 標(biāo)一標(biāo)。 ② 說一說怎樣比較小數(shù)的大小。 （4）教材第77頁的第11題 ① 學(xué)生獨(dú)立填一填

6、。 ② 說一說怎樣通過移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)來改變小數(shù)的大小。 （5）教材第77頁的第12題 ① 學(xué)生獨(dú)立填一填，體驗(yàn)生活中的小數(shù)。 ② 指名匯報(bào)。 師：同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用得真熟練，下面老師給你們準(zhǔn)備了一組難度稍大點(diǎn)的題目，有 信心完成嗎？ 3．提高練習(xí) （1）教材第77頁第13題。 ① 讀題明確題意 ② 指名匯報(bào)，交流方法。 （2）補(bǔ)充題目 下面的小數(shù)在哪兩個(gè)相鄰的自然數(shù)之間？它們各近似于哪個(gè)自然數(shù)？ （ ）< 5.28? <（ ） （ ）< 12.7 <（ ） （ ）> 4.86?>（ ） 三、自主檢測(cè)，

7、評(píng)價(jià)完善 1．自主檢測(cè) 師：同學(xué)們真是太聰明了，這么難的題目都難不倒大家。下面老師為大家準(zhǔn)備了一組測(cè)試題， 請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。 （1）填空 ① 保留（ ）位小數(shù)，表示精確到十分位。 ② 保留三位小數(shù)，表示精確到（ ）位。 ③ 把172000改寫成“萬”作單位的數(shù)是（ ） ④ 129000000=（ ）億 ⑤ 6.998≈7.00，表示精確到（ ）位。 （2）判斷 ① 準(zhǔn)確數(shù)都大于近似數(shù)。 （ ） ② 近似數(shù)2.0和近似數(shù)2一樣大。（ ） ③ 6.396保留兩位小數(shù)后是6.4。 （ ） ④ 4610000

8、00元≈4.61億。 （ ） ⑤ 7.876近似于自然數(shù)8。 （ ） （3）用“四舍五入”法取下列各小數(shù)的近似數(shù)。 ① 精確到十分位：2.03 2.96 4.25 ② 精確到百分位：0.027 10.602 6.998 （4）把1927600000噸改寫成用“億噸”作單位的數(shù)，再保留兩位小數(shù)。 2．評(píng)價(jià)完善 指名學(xué)生匯報(bào)答案，其他自我核對(duì)，糾正錯(cuò)誤。

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11、 四、歸納小結(jié)，課外延伸 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你最大收獲是什么？ 板書設(shè)計(jì)： 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的練習(xí) 2.0 2

12、 大小相等： 2.0 = 2 計(jì)數(shù)單位不同： 0.1 1 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 基礎(chǔ)： 1．求下面小數(shù)的近似數(shù). 8.657(保留一位小數(shù)) 0.0479(精確到百分位) 4.062(保留一位小數(shù)) 20.104(精確到百分位) 4.072≈ （精確到十分位） 30.0582≈ （保留兩位小數(shù)） 496827≈ 萬（精確到百分位） 2．判斷對(duì)錯(cuò)。 (1)保留兩

13、位小數(shù), 表示精確到十分位。 ( ) (2)0.80和0.8大小相等, 計(jì)算單位也相同。 ( ) (3)18.57保留一位小數(shù)是18.6。 ( ) (4)因?yàn)?與3.0相等, 所以它們都是整數(shù)。 ( ) (5)9.995精確到百分位是10。 ( ) 3．填表。 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 保留三位小數(shù) 4.3808 綜合： 4．把下面各小數(shù)四舍五入

14、 （1）精確到十分位：1．04 3．45 6．96 （2）精確到百分位：0．372 10．503 9．495 5．按要求做題。 （1）把565000改寫成用“萬”作單位的數(shù)，再保留整數(shù)。 （2）把2836600000千克改寫成用“億千克”作單位的數(shù)，再保留兩位小數(shù)。 6．寫一寫。 2.953保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)、整數(shù)，它的近似數(shù)是多少？ 拓展提升： 7．在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 □.□□≈3.6 □.□□≈5.0 教學(xué)反思： 第 5 頁 共 5頁