《高中生物必修2 DNA的復(fù)制課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中生物必修2 DNA的復(fù)制課件(13頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3節(jié) DNA分子的復(fù)制對對DNA復(fù)制方式的推測復(fù)制方式的推測1、保留型復(fù)制2、半保留型復(fù)制3、分散型復(fù)制對DNA分子復(fù)制的推測: 沃森和克里克發(fā)表了沃森和克里克發(fā)表了DNA雙螺旋模型之后不久,于雙螺旋模型之后不久,于同年又緊接著發(fā)表了同年又緊接著發(fā)表了DNA半保留復(fù)制的假說:半保留復(fù)制的假說:DNA分分子復(fù)制時,子復(fù)制時,DNA分子的雙螺旋將解開,互補(bǔ)的堿基之間分子的雙螺旋將解開,互補(bǔ)的堿基之間的氫鍵斷裂,解開的兩條單鏈作為復(fù)制的模板,游離的的氫鍵斷裂,解開的兩條單鏈作為復(fù)制的模板,游離的脫氧核苷酸依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,通過形成氫鍵,結(jié)脫氧核苷酸依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,通過形成氫鍵,結(jié)合到作為
2、模板的單鏈上。由于新合成的每個合到作為模板的單鏈上。由于新合成的每個DNA分子中,分子中,都保留了原來都保留了原來DNA分子中的一條鏈,因此,這種復(fù)制方分子中的一條鏈,因此,這種復(fù)制方式被稱做半保留復(fù)制。式被稱做半保留復(fù)制。復(fù)制的概念:是指以親代復(fù)制的概念:是指以親代DNA為模為模板合成子代板合成子代DNA的過程。的過程。復(fù)制的時間:有絲分裂間期和減復(fù)制的時間:有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期數(shù)第一次分裂的間期必需條件必需條件1、模板、模板:兩條母鏈兩條母鏈2、能量、能量:ATP3、原料、原料:游離的四種脫氧核苷酸游離的四種脫氧核苷酸4、酶、酶:DNA聚合酶等聚合酶等 DNA分子獨(dú)特的雙螺旋
3、結(jié)構(gòu),分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),為復(fù)制提供了精確的模板,通過為復(fù)制提供了精確的模板,通過堿基互補(bǔ)配對,保證了復(fù)制能夠堿基互補(bǔ)配對,保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。準(zhǔn)確地進(jìn)行。DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因:準(zhǔn)確復(fù)制的原因:DNA分子通過復(fù)制,將遺傳信息分子通過復(fù)制,將遺傳信息從親代傳給了子代,從而保持了從親代傳給了子代,從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。遺傳信息的連續(xù)性。復(fù)制的意義:復(fù)制的意義:DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù) 要分析要分析DNA的復(fù)制究竟是半保的復(fù)制究竟是半保留復(fù)制的還是全保留的,就需要區(qū)留復(fù)制的還是全保留的,就需要區(qū)分親代與子代的分親代與子代的DNA。練習(xí)由15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA,然后又將14N來供給這種
4、細(xì)菌,于是該細(xì)菌便用14N來合成DNA,假設(shè)細(xì)菌連續(xù)分裂三次產(chǎn)生了八個新個體,它們DNA中的含14N的鏈與15N的鏈的比例是( ) A、7:1 B、2:1 C、1:1 D、3:1 A A 在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照);在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA(親代)。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(I和II),用離心的方法分離得到的結(jié)果如下表所示,請分析: 對照親代III輕鏈14N-DNA全輕鏈 1/2輕鏈中鏈 全中鏈1/2中鏈重鏈15N-DNA 全重鏈 (1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推出第一代(I)細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)?,另一條鏈?zhǔn)?。(2)中鏈含有氮元素是 。(3)將第一代(I)轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代,將所得到的細(xì)菌的DNA用同樣方法分離。那么得到的輕中重鏈情況是 。(4)上述實(shí)驗(yàn)表明DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是 。 1515N N母鏈母鏈1414N N新鏈新鏈1515N N和和1414N N1/21/2中鏈中鏈1/21/2重鏈重鏈半保留復(fù)制半保留復(fù)制