《廣東省元善中學中考語文一輪復習 專題1 語音》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省元善中學中考語文一輪復習 專題1 語音（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一篇語言積累及運用第一章基礎(chǔ)知識積累及運用第一節(jié)語音1(2011山東臨沂)下列詞語中加點字注音全都正確的一 項是()(2分) A佇立(zh)扒竊(b)什物(sh)戛然而止(ji) B嗤笑(ch)菜畦(q)提防(d) 毛骨悚然(sng) C陰霾(mi)蔭庇(p)恣睢(su)根深蒂固(d) D褻瀆(xi)禁錮(g)汲取(j) 隨機應變(yng)B 解析解析 本題考查多音字和易誤讀字的字音，難度較小。本題考查多音字和易誤讀字的字音，難度較小。 A A項中的項中的“扒扒”應讀應讀“pp”；C C項中的項中的“庇庇”應讀應讀“bb”； D D項中的項中的“汲汲”應讀應讀“jj”。做此類題，要注意平時的

2、積。做此類題，要注意平時的積 累，并結(jié)合詞語意義識記。累，并結(jié)合詞語意義識記。真題體驗 2(2011四川內(nèi)江)下列語句中加點字注音錯誤的一項是 () A內(nèi)江又名甜城，坐落在美麗富饒(ro)的沱江之濱。是川東 南乃至西南各省交通的重要交匯點，有“川中樞(sh)紐” “川南咽喉”之稱。 B白云山有“川中小青城”之稱，由108個山頭組成，峰巒 (lun)疊翠，連綿起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深 壑(h)縱橫交錯，懸崖絕壁隨處可見。 C有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀(yo)，向他投影， 清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩(x)息，只想睡眠， 而那股前進的力量，仍催逼著他向前走 D干枯的小草兒

3、在我腳下發(fā)出簌(s)簌的響聲，似乎在提醒我 注意它。它確實比你這地下森林要高出好幾分呢，這得(d) 意的小草兒。C 解析解析 “憩憩”的讀音為的讀音為“qq”。3(2011江蘇蘇州)根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(4分) 元_(xio) _(y)越 習以為_(chng) 明眸善_(li)宵宵逾逾常常睞睞 解析解析 本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，做題時要認真拼本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，做題時要認真拼 讀，注意同音字，根據(jù)具體的語境確定漢字。讀，注意同音字，根據(jù)具體的語境確定漢字。4(2011四川達州)下列加點字讀音完全相同的一項是 ()(2分) A荒蕪/嫵媚 喑啞/ 蔭庇 義憤填膺/鶯歌燕舞 嘔心瀝

4、血/銷聲匿跡 B干涸/ 隔閡 熾熱/敕令 憂心忡忡/耳聰目明 擎天撼地/秦晉之好 C陰霾/埋汰 遺骸/驚駭 花團錦簇/相形見絀 氣沖斗牛/斗雞走狗 D跋涉/威懾 窺伺/伺機 廣袤無垠/貌合神離 鱗次櫛比/炙手可熱D 解析解析 A A蕪蕪ww/ /嫵嫵ww喑喑ynyn/ /蔭蔭ynyn瀝瀝ll/ /匿匿nn B B忡忡chnchn/ /聰聰cncn擎擎qnqn/ /秦秦qnqn C C骸骸hihi/ /駭駭hihi簇簇cc/ /絀絀chch斗斗dudu/ /斗斗dudu 點撥點撥 本題考查字的讀音。涉及多音字和常見易讀錯字的讀音，本題考查字的讀音。涉及多音字和常見易讀錯字的讀音， 要根據(jù)具體語境

5、進行區(qū)分。要根據(jù)具體語境進行區(qū)分。5(2011江蘇鹽城)閱讀下面一段話，按要求答題。(5分) 鐵軍情鹽阜情紀念新四軍重建軍部七十周年音樂會在央視 三套播出。這場音樂會讓全國觀眾在享受高品位的視聽藝術(shù)盛 宴的同時，也深深感受到了“水綠鹽城”的嶄新風貌和獨特mi 力。央視已把這場音樂會成為慶祝建黨九十周年的重頭戲之一， 在央視頻道多次播出。 (1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(3分) 盛宴_嶄新_mi力_ (2)畫線句有語病，請寫出修改后的句子。(2分) _shngshngzhzhn n魅魅將將“成為成為”改為改為“作為作為”。 解析解析 (1)“(1)“盛盛”為多音字，有為多音字，有“shng

6、”“chngshng”“chng”兩個讀音，兩個讀音， 在這里應讀在這里應讀“shngshng”，義為，義為“豐盛豐盛”；“嶄嶄”易誤讀為易誤讀為 “ “zhnzhn”；“魅魅”易誤寫為易誤寫為“魄魄”。 (2)(2)畫線句病因為句式雜糅，應處理好主動與被動之間的關(guān)系。畫線句病因為句式雜糅，應處理好主動與被動之間的關(guān)系?？键c涵析 語音題重在考查考生拼音能力和借助漢語拼音認讀漢字、糾正地方音的能力。 1辨認常用漢字的習慣性讀音的錯誤。 2判斷字音字形的正誤。 3辯讀多音字或形近字的讀音。 4在具體的語境中認讀字音。 5給句中加點的漢字注音。 6根據(jù)句中的拼音寫出相應的漢字。 7寫出詞語或句子的漢

7、語拼音。 應考鏈接一、形聲字 漢字是形、音、義的結(jié)合體。組成形聲字的兩個部分，一部分表示字的意義，叫形旁；另一部分表示字的讀音，叫聲旁。同一個聲旁和不同的形旁結(jié)合，又可以構(gòu)成許多讀音相同或相近而意義不同的字，例如用“倉”做聲旁，可以組成“滄、蒼、艙”等讀“cng”的形聲字。 形聲字的聲旁本來是表示字的讀音的，但是由于古今語音的變化，有一部分形聲字的聲旁已經(jīng)不能準確表示現(xiàn)代的語音，因此造成了很多同學根據(jù)聲旁的讀音而錯讀漢字的情況。比如：“莘莘學子”的“莘”不讀“xn”，而讀“shn”；“吮”不讀“yn”，而讀“shn”；“礦”不讀“gung”，而讀“kung”。二、形近字 漢語中有不少形體相近的

8、字，因為不認識或沒有注意而讀成與其形近的字的讀音，造成誤讀。如“病入膏肓”的“肓(hung)”易讀成“盲(mng)”、“飲鴆止渴”的“鴆(zhn)”易讀成“鳩(ji)”等。三、多音字 多音字是指那些有兩種或者兩種以上讀音的字。多音字在現(xiàn)代漢語中為數(shù)不少，這給識記和拼讀帶來了不少麻煩。一個字有多個讀音，原因是多方面的： 1古代讀音和現(xiàn)代讀音不同，如“凹”，古讀“w”，現(xiàn)讀“o”。 2詞義不同，讀音不同，如“散”字讀“sn”時，意義是“沒有約束，零散不規(guī)則”，所以“松散、散裝、散居”應讀“sn”；讀“sn”時，意義是“由聚而散”，“散場、解散、散伙、煙消云散、散步、散發(fā)”等都是先集中后散開的，所以

9、，要讀“sn”。 3詞性不同，讀音不同，如：“泊”字，有“b”和“p”兩種讀音，我們可以大致把動詞類的讀成“b”，譬如“停泊”“漂泊”“泊車”等；可以把名詞類的讀成“p”，譬如“湖泊、梁山泊、血泊”等。 4語體不同，讀音不同。如“露”字，在書面語中讀為“l(fā)”，譬如“露骨、露天、原形畢露、嶄露頭角”等；在口語“露頭、露臉、露相、露馬腳”等詞語中讀為“l(fā)u”。四、漢語拼音拼寫規(guī)則 1標調(diào)位置 (l)一般按順序標在韻母部分的主要元音上，標在開口最大的元音上，次序為：aoeiuu。 (2)iuui音節(jié)調(diào)號標在最后一個元音上，調(diào)號如標在i上，i上的圓點省去。 (3)輕聲音節(jié)不標調(diào)。如“的、地、得、了”等

10、。 2省略規(guī)則 (1)、e、an、n跟j、q、x相拼時，上的兩點要去掉，但與n、l相拼時不能去掉。 (2)復合韻母iou、uei、uen前加聲母時，省去中間的o、e分別寫成iu、ui, un (3)er作兒化韻尾時省去e。如花兒(huar)。3增加規(guī)則 (1)i、in、ing單獨成音節(jié)時，前面加y。 (2)u前沒有聲母時，前面加w。4大寫規(guī)則 (1)句子開頭第一個字母，詩歌每行第一個字母要大寫。 (2)專用名詞和專用詞組的每個詞，開頭的字母都大寫。 (3)姓和名的第一個字母都大寫。 (4)i韻母(除i、in、ing)前面沒有聲母時i大寫。5變化規(guī)則 (1)u單獨成音節(jié)時，u寫成w。 (2)、e

11、、an、n單獨成音時，分別寫成yu、yue、yuan、yun。 助記拼寫規(guī)則口訣： b、p、m、f與o親，一般不與e相拼； i、u后邊有元音，i、u改寫成y、w； i、u后邊無元音，i前加y，u前加w： j、q、x是三兄弟，和相拼把點去。典型例題【例1】 (2010北京)下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是 () A巢穴(xu) 記載(zi) 斤斤計較(jio) B解剖(po 暫時(zhn) 茅塞頓開(s) C腦髓(su) 顛簸(b) 牽強附會(qing) D醞釀(ning) 應酬(yng) 扣人心弦(xin) 解析 選項A中，“斤斤計較”的“較”應讀“jio”； 選項B中，“解剖”的“剖”

12、應讀“pu”，“暫時”的 “暫”應讀“zn”； 選項C中，“牽強附會”的“強”應讀“qin”。D 點評本題考查語音。涉及多音字的讀音和常見易讀錯字的讀音。我們在平時復習中要注意對多音字、易讀錯字的讀音進行歸類，從而識記。【例2】(2010江蘇蘇州)根據(jù)漢語拼音寫出漢字。 夢_(hun) 挺_(b) 新陳_(di)謝 孜孜不_(jun) 解析 注意字的結(jié)構(gòu)，“幻”不能寫成“幼”，“拔”不能 寫成“撥”，“代”不能寫成“伐”，“倦”不能寫成 “卷”。這些字都是形近字，稍微不注意就會寫錯，一定要 注意字的結(jié)構(gòu)差別。 點評 本題考查對形近字的把握。有的形近字字形十分相像， 只是一筆之差，或者是某一筆、

13、幾筆的長短曲直略有不同， 所以要仔細區(qū)別?；没冒伟未刖搿纠?】(2010河南)下列加點字的讀音完全相同的一項是 () A字帖碑帖請?zhí)┦滋?B和藹和煦和解和衷共濟 C絢爛炫耀渲染顧弄玄虛 D精湛輾轉(zhuǎn)棧橋嶄露頭角 解析 A項中“帖”，在“字帖”“碑帖”中都“ti”， 在“請?zhí)敝凶x“ti”，在“俯首帖耳”中讀“ti”； C項中前三個加點字都讀“xun”，第四個加點字讀“xun”； D項中四個加點字分別“zhn”“zhn”“zhn”“zhn”。 B項中，四個“和”都讀“h”。B 點評 本題考查語音，涉及的主要是多音字和常見易讀錯字。中考語音題常關(guān)注漢字的讀音，平日我們?nèi)菀鬃x錯的字往往是形似字

14、、形聲字和多音字。要注意區(qū)別識記。【例4】(2010湖北宜昌)在下列句子的橫線上，給加點字注音 或根據(jù)拼音寫漢字。 經(jīng)典是一種精神，攜_ 五千年浩蕩古風，在斑斕中飛揚。 (選自劉漢俊經(jīng)典中國) 轉(zhuǎn)眼過去了的日子，也是充滿xi_ 想的日子。 (選自王蒙青春萬歲) 解析 第題要先看清“攜”的字形再加拼音，不要和 “鐫(jun)”混淆；第題要注意“遐”的偏旁，因為 它有幾個形近字：暇、蝦、瑕，它們?nèi)菀谆煜?點評 本題考查漢字的音形互寫。在解答時，要根據(jù)漢字 造字特點主要是形聲字的聲旁和形旁表音、表義的 特點，結(jié)合具體語境作答。xixi遐遐【例5】(2010遼寧大連)給加點的字注音，依據(jù)拼音填寫漢字

15、。(1)勻稱_ (2)蹲踞_(3)潤如油(go)_ (4)大(ch)_大悟 解析 (1)“稱”屬于多音字，有“chn”“chn”“chn”三個讀 音，“稱呼”的“稱”是“叫”的意思，讀“chn”；同 “秤”時，讀“chn”；“勻稱”的“稱”是“適合、適 當”的意思，讀“chn”。 (2)“蹲”讀音是“dn”，拼寫要正確，不能寫成“dun”。 (3)“膏”是上聲下形字，可以利用聲旁和形旁識記。(4)“徹”，不能寫成“砌”或“沏”。chnchndndn膏膏徹徹 點評 本題考查字音和字形。字音考查的重點是拼寫的規(guī)則，包括聲母、韻母的使用和聲調(diào)的位置與調(diào)號?？疾閮?nèi)容以多音字、同音字、形聲字和易讀錯的字

16、為主，并且這些字大多為一些常用的漢字。其中多音字是熱點，易讀錯的字是難點，對這兩類字，我們要多積累。漢字字形的考查要求能正確書寫漢字，不寫錯別字。一般來說，寫錯別字主要有以下幾個原因：音同音近而誤、形近而誤、多音多義字辨別不清、對詞義不理解等?！纠?】(2010山西)下列注音、書寫、解釋有誤的一項()A愜(qi)意：稱心，滿意。 坦蕩如砥(d)：平坦得像磨刀石。B惻(c)隱：對受苦難的人表示同情。 不卑不亢(kng)：既不自卑，也不高傲。C勻稱(chng)：均勻，比例和諧。 捉襟見紂(zhu)：拉一下衣襟就露出胳膊紂。 解析 選項C中，“勻稱”的“稱”應讀“chn”，“捉襟見紂”與“胳膊紂”的

17、“紂”應為“肘”。“捉襟見肘”的意思應理解為“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，窮于應付”。C 點評 本題考查詞語的音、形、義。漢字是音、形、義的結(jié)合體，辨析讀音時要注意多音字在不同詞語中的讀法，注意形似字在字形上的區(qū)別，掌握常用詞語尤其是成語的意思，提高識辨能力?！纠?】(2010四川成都)根據(jù)語境，下面加點字注音錯誤的一 項是 ()A我從石架向下望，感到頭暈目眩(xun)；我聽見有人啜 (chu)泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。B曾鮮(xin)為人知的科學家鄧稼先，為中國國防事業(yè)作出 了巨大貢獻，“鞠躬盡瘁(cu)，死而后已”正好準確地描 述了他的一生。C趙州橋

18、結(jié)構(gòu)勻稱(chn)，和四周的景色配合得十分和諧； 盧溝橋上的石刻獅子，有的像傾聽水聲，有的像注視行 人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖(xio)。D讀書時不可存心詰(ji)難作者，不可尋章摘句，而應推敲 細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼(jio) 消化。 解析 D項中“咀嚼”的“嚼”應讀“ju”。D 點評 本題考查對漢字字音的把握情況。本題主要考查了多音字和易讀錯的字音，提醒我們在平時的學習中注意對多字音的辨析，記準易讀錯的字音?！纠?】(2010浙江湖州)讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(3分) 如果我學得了一絲一ho()的好脾氣，如果我學得了一點點di()人接物的和氣，如果我能寬s

19、h( )人，體諒人我都得感謝我的慈母。 (摘自胡適我的母親) 解析 注意來自課文的根據(jù)拼音寫漢字，一般都為名篇。復習時要重視課本的內(nèi)容。毫毫待待恕恕【例9】(2010浙江紹興)下列加點的注音全都正確的一項是 ( )A剽悍(bio)恣睢(su) 吞噬(sh) 相形見絀(ch)B污穢(hu) 干涸(h) 惻隱(c) 萬惡不赦(sh)C睿智(ru) 誆騙(kung)默契(qi) 心無旁騖(w)D嗔視(chn) 亙古(gng) 訕笑(shn) 叱咤風云(ch) 解析 此題考查字詞的注音。一定要注意多音字以及方言和普通話的區(qū)別。 A中“剽”應讀“pio”，“睢”應“su”； C中“誆”應讀“kung”，

20、“契”應讀“q”； D中“亙”應讀“gn”，“咤”應讀“zh”。B技法點撥 1細心辨讀 由于古今語音的演變，許多漢字的讀音與它聲旁的讀音不盡相同，對于每個形聲字要分清它的讀音與聲旁是否一致，從而區(qū)分對待，加深印象。如“粗獷”的“獷”是個形聲字，其聲旁“廣”的讀音與整個字“獷”的讀音相同。記住了這點就不會再讀錯“獷”這個字了。 2勤查字典 養(yǎng)成勤查工具書的習慣。在學習的過程中碰到讀不準或不會讀的字，千萬不可放過，也不要想當然地去讀，一定要及時地查工具書，以便準確地識讀和記憶。如“鍥(qi)而不舍”經(jīng)常被我們想當然地讀成 “契(q)而不舍”，“畸(j)形”讀成“畸(q)形”，“解剖(pu)”讀成“

21、解剖(po)”等。 3掌握技巧 適當?shù)貙W會一些解題技巧，可以提高解這類試題的能力。如在判斷“強迫、強辯、勉強、強大”中的“強”讀音是否相同時，可根據(jù)詞語意義進行辨別。前三個詞語中的“強”都有“迫使”或“硬要”之意，應讀“qing”，而“強大”一詞中的“強”則解釋為“健壯，力量大”，應讀“qing”；有的字也可以從詞性的角度去辨析，如“粘”字，用作形容詞時讀“nin”(粘液)，用作動詞時則讀“zhn”(粘貼)。 還有的如組詞法(在我們無法判斷字的讀音時可與其他的字進行重新組詞，從而確定它的讀音)、口訣法(自編口訣記憶形似字)、替代法(此字易記錯，用另外一個同音字來替代)，都應該在實際練習中熟練掌

22、握。 4記少推多 對于某些多音字，我們可以采取 “記住少數(shù)，推知多數(shù)”的學習方法。如“紅”字，我們只要記住“女紅”時讀“gng”，便可以知道大多數(shù)情況下都讀“hng”，如“提”字，“提防”時讀“d”，其余讀“t”，達到事半功倍的效果。 5糾正習慣 由于受地方方言和“形聲字讀半邊”的觀念影響，我們對很多讀音會造成習慣性誤讀，如溫州地區(qū)方言中前后鼻音和卷舌音區(qū)分不大，導致錯讀，需要我們在平時加強糾正積累，強化記憶，摒棄不良習慣。6考試策略 考試中，我們對待語音選擇題，應以排除為主；遇見熟悉的詞語，千萬小心，謹防麻痹大意。解題時要注意“四看”：一看題中是否形似相近有陷阱；二看題中是否多音異讀有陷阱；

23、三看題中是否拼音規(guī)則有陷阱；四看題中是否標調(diào)規(guī)則有陷阱。完成答題后，一般情況下不要輕易改動，因為第一語感往往是正確的，除非你有很大的把握。鞏固與提高1(2010甘肅蘭州)下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是 () A端倪(n) 什剎海(sh) 舐犢情深(tin) B. 拮據(jù)(ji) 冰碴兒(ch) 夙興夜寐(s) C. 叨擾(to) 毛坯房(pi) 掂斤播兩(b) D. 搖曳(y) 絆腳石(bn) 趾高氣揚(zh)解析 選項A中“舐犢情深”的“舐”應讀“sh”。 選項C中“毛坯房”的“坯”應讀“p”。 選項D中“搖曳”的“曳”應“y”；“趾高氣揚”的“趾”應讀 “zh”。 本題考查語音，涉及

24、的多是常見的容易讀錯的字的讀音，其中也包含多 音字。這提醒我們在中考復習中，要牢固掌握3500個常用漢字，能準確 拼讀，規(guī)范書寫。B2(2010重慶)下列加點字注音有錯誤的一項是() (3分)A“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄予我無所棲(q)息的 靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌 之身軀。B蟬蟲多年在黑暗的地下修煉，最終換來響徹四周的引吭 (hng)高歌；蚌殼強忍沙粒磨礪的巨大痛楚，最終化為美 麗的珍珠。C母愛是博大精深的史詩，雨果說母愛的手臂是由溫柔做成 的，孩子們在其中酣(gn)睡。D槐花滿滿的一樹雪白，裊(nio)裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。解析 C項中的“酣”應讀“hn”

25、。C 點評 本題考查語音。中考試題中對語音的考查主要考查拼寫規(guī)則，所選字，大多為容易讀錯的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出處均來自課文，平時復習中的積累非常重要。3(2010河北)根據(jù)拼音將相應語句規(guī)范、工整地寫在下面的田字格內(nèi)。Miyubrngnggodeshnmiyubjiogngchngdel 答案 沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。 解析 這兩句話出自詩人汪國真的山高路遠。拼讀、書寫難度不大，關(guān)鍵是書寫達到規(guī)范、工整的要求。 點評 本題考查根據(jù)拼寫寫出漢字的能力。解答好這類試題，應做到以下幾點：(1)按課標要求，掌握3500個常用漢字，做到準確拼讀，規(guī)范書寫；(2)善于將字形、

26、字音乃至字義結(jié)合起來辨識，在對具體語境的理解中學習并掌握漢字；(3)養(yǎng)成良好的書寫習慣。4(2010黑龍江哈爾濱)下列詞語中加點字注音完全正確的一項 是 () A汲取(j) 膽怯(qi)吹毛求疵(ch) B商酌(zhu) 蓬蒿(go) 獲益匪淺(fi) C稱職(chng) 克扣(k) 瀝盡心血(xu) D襁褓(qing) 淳樸(chn) 不可磨滅(mi) 解析 A項“吹毛求疵”的“疵”讀“c”；B項“蓬蒿”的“蒿”讀“ho”；C項“稱職”的“稱”讀“chn”。 點評 前兩項考聲母的辨識能力，C項考查多音字。D5(2010浙江麗水)讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。 一只想變成橘子的蘋果，一定是

27、一只k(1)望創(chuàng)新的蘋果。這樣的蘋果一般不會因循守舊，更不會di(2)著鐐銬跳舞，而是喜歡掙脫條條框框的束f(3)，像蟬一樣，沖破軀殼的管制，直沖云xio(4)!(1)_(2)_(3)_(4)_ 解析 此題綜合考查考生對漢字音、形、義的掌握情況，解答時要注意區(qū)分同音字、形似字的辨析與書寫。如“戴著”的“戴”不能寫成“帶”；“束縛”的“縛”不能誤寫為“博”“搏”“傅”；“云霄”的“霄”不能寫成“宵”?？士蚀鞔骺`縛霄霄6(2011廣東廣州)根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(4分) (1)如果我能kun sh_人，體諒人我都得感謝我的 慈母。(2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜fng so。 _(3)

28、有一位長期以來xin wi rn zh 的科學家： 鄧稼先。(4)對于叔叔回國這樁sh n ji wn 的事，大家 還擬定了上千種計劃。解析 此題考查考生字音拼讀與漢字的書寫、識記能力。寬恕寬恕風騷風騷鮮為人知鮮為人知十拿九穩(wěn)十拿九穩(wěn)7(2011湖北黃岡)下列各組詞語的字形及加點字的注音，全對的一項是()(2分) A干涸(h) 汲取(x) 恪守(k) 消聲匿跡(n)B驀然(m) 拮據(jù)(ji) 亙古(gn) 鍥而不舍(qi)C凜洌(ln) 氛圍(fn) 贏弱(li) 惟妙惟肖(xio)D惻隱(c) 勻稱(chng)旁鶩(w) 冥思遐想(mng) 解析 本題考查字形、字音，難度較小。 A項的“汲”

29、應讀“j”，“消”應為“銷”。 C項的“洌”應為“冽”，“肖”應“xio”。 D項的“稱”是多音宇，此處應“chn”，“鶩”應為“騖”。B 8(2011浙江紹興)選擇下面語境中加點字的正確讀音。(只填序 號)(3分) 2010年的歲末，史鐵生，這個地壇的孩子永遠離開了我們，但 我們將永遠記得他留下的這段文字：“微笑著，去唱生活的歌謠。 不要抱怨生活給(A.g Bj)予了太多的磨難，不必抱怨生命中 有太多的曲(A.q Bq)折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就 會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀；人生 如果一帆風順，生命也就失去了存在的魅(A.mi Bmi)力?！?給：_ 曲：_ 魅

30、：_ 解析 本題考查字的讀音。涉及多音字和常見易讀錯字的讀音， 要根據(jù)具體語境進行區(qū)分。 “給”在“給予”時讀“j”；“曲”是多音字，表示“彎曲” 時讀“q”；“魅力”中“魅”應讀“mi”。 BAA9(2011河南)下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一 項是()(2分) A湖泊/淡泊 角逐/角色渾身解數(shù)/解甲歸田 B縝密/慎重 機械/訓誡叱咤風云/姹紫嫣紅 C滑稽/畸形 輟學/點綴猝不及防/鞠躬盡瘁 D隕落/吮吸 分歧/祈禱言簡意賅/駭人聽聞 解析 本題考查語音，涉及多音字和常見的易錯字的讀音。我 們在復習中要注意對多音字、易錯字的讀音進行歸類。 選項A中的幾個加點字都是多音字，要根據(jù)具體詞語確定讀音。 其中“角”在“角逐/角色”中讀音相同，都讀“ju”； 選項B中的幾個加點字讀音各不相同，分別讀：zhn/shn, xi/ji，zh/ch； 選項C中“滑稽/畸形”加點字讀音相同，都讀“j”； 選項D中“分歧/祈禱”加點字讀音相同，都讀“q”。 B