《黑龍江哈爾濱市第四十一中學九年級語文上冊 孔已己課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《黑龍江哈爾濱市第四十一中學九年級語文上冊 孔已己課件 新人教版（56頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道孔乙己的；凡讀過孔乙知道孔乙己的；凡讀過孔乙己的人，無不在心中留下孔乙己己的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡孔乙己。篇小說中，他最喜歡孔乙己。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究竟是一個怎樣的藝術形象？今天就竟是一個怎樣的藝術形象？今天就讓我們一塊兒來認識一下孔乙己這讓我們一塊兒來認識一下孔乙己這個人物形象。個人物形

2、象。 文學常識文學常識 魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國文化革命的主將。作品有小說集_，散文集_，散文詩集_。周樹人文學家文學家思想家思想家革命家革命家吶喊吶喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內容缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內容n譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領 ，n先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。關于封建科舉制度關于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度

3、。戊戌變法前，用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有全國每年有100100多萬讀書人，參加考選多萬讀書人，參加考選“秀才秀才”，只有百分之一入選；三年一，只有百分之一入選；三年一考的考的“舉人舉人”，入選者只有千分之一；，入選者只有千分之一；三年一考的三年一考的“進士進士”，入選者只有萬分，入選者只有萬分之一。之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。制度的受害者。我們要學的課文中的主我們要學的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。人公孔乙己，就是其中的一個。 讀準字音讀準字音 附和

4、（附和（ ） 不屑（不屑（ ）置辯）置辯葷（葷（ ）菜）菜 咸亨（咸亨（ ）酒店）酒店羼（羼（ ）水）水 擦拭（擦拭（ ）蘸（蘸（ ） 闊綽（闊綽（ ）舀（舀（ ）水）水 漲（漲（ ）紅）紅綻（綻（ ）出）出 哄（哄（ ）笑）笑間（間（ ）或）或 打折（打折（ ）腿）腿 門檻（門檻（ ） hhxixihnhnhnghngchnchnshshzhnzhnchuchuzhngzhnghnghngknknshshjinjinzhnzhnyoyo小小 說說 三三 要要 素素環(huán)境環(huán)境人物人物故事情節(jié)故事情節(jié)咸亨酒店咸亨酒店孔乙己孔乙己開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結局結局大約孔乙己的確死了大約孔乙己的確死了孔

5、乙己被丁舉人打殘后的慘相孔乙己被丁舉人打殘后的慘相酒客取笑孔乙己偷東西酒客取笑孔乙己偷東西酒客奚落孔乙己沒有進學酒客奚落孔乙己沒有進學孔乙己教小伙計識字孔乙己教小伙計識字孔乙己分茴香豆給孩子們吃孔乙己分茴香豆給孩子們吃時間、地點、時間、地點、酒客、酒客、 氣氛氣氛課文開頭三段介紹了什么內容？課文開頭三段介紹了什么內容？課文分析（第一部分）1酒店的格局人物活動特定的空間明確：2故事發(fā)生的時間 清末3酒店里各種人物社會環(huán)境北南廚房倉庫店堂酒座間曲尺柜臺曲尺柜臺帳桌帳桌長衫主顧長衫主顧 酒店的格局穿著穿著短短長長喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地點喝酒地點外外里里貧富懸殊貧富懸殊 階級對立階級對立短衣幫

6、短衣幫長衫客長衫客對短衣幫：對短衣幫：不講情義，能欺則欺不講情義，能欺則欺對長衫主顧：對長衫主顧： 極力逢迎，恭敬侍候極力逢迎，恭敬侍候對小伙計：對小伙計：兇狠無情兇狠無情 說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖。愛富，唯利是圖。3、小伙計所管職務和所處環(huán)境使人有、小伙計所管職務和所處環(huán)境使人有什么感覺？什么感覺？4、小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒、小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關系，有什么作用？店里各種人物及其相互關系，有什么作用？討論：開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處 使人物在一個

7、特定的環(huán)境里活動，故使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結構事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結構嚴密，情節(jié)集中。嚴密，情節(jié)集中。渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。人物悲劇的必然性。分析第二部分：解決以下幾個問題 第一層（49）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（開端、發(fā)展） 第二層（1011）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮） 第三層（1213）交代孔乙己的悲慘結局（情節(jié)的結局）第二部分寫了孔乙己幾件事情？（生活片段）第二部分寫了孔乙己幾件事情？（生活片段）1.酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評析：評析：人們拿孔乙己人們拿孔乙

8、己的傷疤來取笑，就是的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者苦來取樂。作者勾畫勾畫出這些人麻木冷漠無出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意聲里蘊藏著悲涼的意味。味。（開端、發(fā)展）（開端、發(fā)展）2.酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”點評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能能“進學進學”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。了他的要害。3.孔孔乙乙己

9、己教教小小伙伙計計識識字字點評：點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的向孩子說話。他把毫無用處的“回回”字的四種寫法當做字的四種寫法當做學問來炫耀，學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深說明他中封建教育的毒很深。“我我”的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？討飯一樣的人，也配考我么？多乎哉？不多也。4.分茴香豆給孩子們吃點評：點評：動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可動作、語言描

10、寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。5.孔乙己斷腿后到酒店喝酒。點評：點評：這是情節(jié)這是情節(jié)的高潮部分。的高潮部分?？滓壹涸谌饪滓壹涸谌怏w和精神上都受體和精神上都受盡了摧殘，他在盡了摧殘，他在笑聲中出場，最笑聲中出場，最后又在笑聲中走后又在笑聲中走向死亡。向死亡。站著喝酒站著喝酒穿著長衫穿著長衫唯一的人唯一的人生活貧困生活貧困經濟地位經濟地位社會地位低社會地位低不甘居下層不甘居下層思想向往上層生活思

11、想向往上層生活輕視勞動人民輕視勞動人民對立矛盾對立矛盾特殊身份特殊身份 探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己、孔乙己“站著喝酒站著喝酒”是因為：是因為：2、孔乙己、孔乙己“穿長衫穿長衫” 是因為：是因為：3、孔乙己、孔乙己“竭力爭辯維護清白竭力爭辯維護清白”是因為：是因為： 4、孔乙己、孔乙己“偷竊偷竊”是因為：是因為：5、孔乙己、孔乙己“窮得將要討飯窮得將要討飯”是因為：是因為： 他經濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內坐著喝。他經濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內坐著喝。 他追求功名，不愿與他追求功名，

12、不愿與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍。 他死愛面子，想清白做人。他死愛面子，想清白做人。 封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。貧困無法自存不得已而為之。 受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為“萬般皆下品萬般皆下品”，不愿勞動。，不愿勞動。6、孔乙己、孔乙己“從不拖欠酒帳從不拖欠酒帳”說明他說明他7、孔乙己、孔乙己“以讀書為傲以讀書為傲” 說明他說明他8、孔乙己把、孔乙己把“半個秀才也沒撈到半個秀才也沒撈到當作靈魂傷疤當作靈魂傷疤”，表，表明他明他9、孔乙己、

13、孔乙己“熱心教伙計熱心教伙計茴茴字寫法字寫法”表明他表明他10、孔乙己、孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他11、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他12、孔乙己、孔乙己“無人關心無人關心”表明他表明他質樸、忠厚。質樸、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有讀書高唯有讀書高”的觀念根深蒂固。的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深中封建科舉的毒害很深?？仗摕o聊迂腐。空虛無聊迂腐。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料地位卑下，已淪為笑料。結局可悲。結局可悲。四體不勤四體不勤以讀書人自居，以讀書人自居，賣弄學問賣弄學問死要面子死要面子自欺欺

14、人、迂腐可笑、自欺欺人、迂腐可笑、窮困潦倒窮困潦倒自命清高自命清高至死不悟至死不悟熱心善良熱心善良好喝懶做好喝懶做揣摩關鍵語句，總結刻畫人物的方法揣摩關鍵語句，總結刻畫人物的方法小說是從哪些方面對孔乙己進行小說是從哪些方面對孔乙己進行個性刻畫的？除正面描寫外，哪個性刻畫的？除正面描寫外，哪些地方是側面描寫？些地方是側面描寫？ 由別人之口交代孔乙己的經歷（由別人之口交代孔乙己的經歷（如第五段和第十段）屬側面描寫，豐如第五段和第十段）屬側面描寫，豐富了人物性格。富了人物性格。身材高大身材高大青白臉色青白臉色皺紋間常夾些傷痕皺紋間常夾些傷痕亂蓬蓬的花白胡子亂蓬蓬的花白胡子又臟又破的長衫又臟又破的長衫

15、滿口之乎者也滿口之乎者也語言語言出九文大錢出九文大錢動作動作神態(tài)神態(tài)漲紅臉漲紅臉睜大眼睛睜大眼睛不屑置辯不屑置辯頹唐不安頹唐不安盤著兩腿盤著兩腿臉黑而瘦臉黑而瘦穿一件破夾襖穿一件破夾襖低聲說到：低聲說到：跌跌跌斷跌斷出四文大錢出四文大錢不十分分辯不十分分辯臉色很像懇求臉色很像懇求外貌外貌大約孔乙己的確死了大約孔乙己的確死了為什么說為什么說“大約大約”又說又說“的確的確”？ “大約大約”是根據(jù)是根據(jù)孔乙己二十多年孔乙己二十多年來來 沒有人知道他的生死消息而推沒有人知道他的生死消息而推測的。測的。 “的確的確”是根據(jù)孔乙己最是根據(jù)孔乙己最后一次出場的情況肯定他活不下去后一次出場的情況肯定他活不下去

16、了，只有了，只有死路一條死路一條4 4、自身因素、自身因素熱衷科舉、熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動視體力勞動造成孔乙己悲慘命運造成孔乙己悲慘命運的原因究竟有哪些？的原因究竟有哪些？1 1、直接原因、直接原因偷竊挨打，偷竊挨打，困頓而死困頓而死2 2、制度因素、制度因素封建社會封建社會和封建科舉制度的犧牲品：和封建科舉制度的犧牲品：3 3、社會因素、社會因素民眾的麻民眾的麻木、冷漠、缺乏同情木、冷漠、缺乏同情探究品味探究品味 孔乙己是這樣的使人快活，可是沒孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。有他，別人也便這么過。結構上：結構上：內容上：內容上：

17、概括孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說概括孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說明孔乙己在人們中沒有地位，是個可有可明孔乙己在人們中沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。無、可笑可憐的多余人。承上啟下承上啟下1.“1.“有一天，大約是中秋前的兩三天有一天，大約是中秋前的兩三天”“”“中秋過后，中秋過后，秋風是一天比一天涼秋風是一天比一天涼”這里的描寫對推動故事情節(jié)這里的描寫對推動故事情節(jié)的發(fā)展和表達中心有什么作用的發(fā)展和表達中心有什么作用 ？想一想想一想2.“2.“孔乙己還欠十九個錢呢孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文中出現(xiàn)這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用？了幾次有什么作用？ 寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更

18、增加一種悲涼的氣氛，寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達到了高潮，同時預示了孔乙己悲慘的結局。使故事情節(jié)達到了高潮，同時預示了孔乙己悲慘的結局。掌柜只在結帳的時候提起孔乙己，他關心的是自己的收掌柜只在結帳的時候提起孔乙己，他關心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。3.3.文章最后說文章最后說“大約孔乙己的確死了。大約孔乙己的確死了?！币痪渲幸痪渲?“的確的確”和和“大約大約”矛盾嗎？矛盾嗎？ 不矛盾。不矛盾。

19、“大約大約”表示是表示是“我我”的猜測，但孔乙的猜測，但孔乙己當時已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣冷己當時已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確的確”表示表示“我我”猜測的結論。猜測的結論。 4.4.正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設計這樣的情節(jié)有什么用意？設計這樣的情節(jié)有什么用意？設計這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質和罪惡。設計這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質和罪惡?？婆e制度造成了兩種讀書人不同的命運，讀書人為追求科舉制度造

20、成了兩種讀書人不同的命運，讀書人為追求功名而苦讀經書，一旦爬上去，就根本不講仁義道德，功名而苦讀經書，一旦爬上去，就根本不講仁義道德，就是殘酷的統(tǒng)治者。就是殘酷的統(tǒng)治者。歸納孔乙己的形象及其思想意義歸納孔乙己的形象及其思想意義 人物形象：人物形象：一個在封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦一個在封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識分子形象。（可笑、可憐、可悲）掙扎的下層知識分子形象。（可笑、可憐、可悲） 思想意義：思想意義：既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人吃人”本質的具體

21、表本質的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)。 孔乙己是我國現(xiàn)代文學巨匠魯迅先生的著名小說，也孔乙己是我國現(xiàn)代文學巨匠魯迅先生的著名小說，也是是20世紀中國文學史上的經典短篇小說之一。世紀中國文學史上的經典短篇小說之一。（1）我我”一一12 歲的酒店小伙計是孔乙己命歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過運的見證人。小說都是通過“我我”的所見所聞的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；切；（ 2）可以使故事情節(jié)集中，內容簡要；）可以使故事情節(jié)集中，內容簡要；（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲歲的小伙計都鄙視孔乙己

22、，更能說明這個社會對不的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1、“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房里”“踱踱”字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。自在的神態(tài)。 2 2、“排排出九文大錢出九文大錢” ” 與與 “摸摸出四文大錢出四文大錢”“排排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。 “摸摸

23、”既點明了孔乙己貧困潦既點明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從從“排排”到到“摸摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地?？滓壹好繘r愈下的悲慘境地。作者為什么給他取名為作者為什么給他取名為“孔乙己孔乙己”并以此為題？并以此為題？ 小結：小結：“孔乙己孔乙己”是從是從“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下來的。用截取下來的。用“孔乙己孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，號，并作為小說的題目，既切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔既切合人物身

24、分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的小說批判的對象對象。返回在我們閱讀，學習過程中，在我們閱讀，學習過程中，你是否聽到有一種聲音？是什么？你是否聽到有一種聲音？是什么？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 小伙計的笑，是不經意的、附和的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是短衣幫的笑，是為求得無聊生涯中的片刻快活。是掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的笑笑?？滓壹涸谛β曋谐鰣?，在笑聲中活動，在笑聲中孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。走向死亡。 笑的藝術效笑

25、的藝術效果果 你從笑聲里聽出了什么？你從笑聲里聽出了什么？一種社會疾病一種社會疾病 人與人之間在千百年封建制人與人之間在千百年封建制度的壓迫、封建經濟的剝削、封度的壓迫、封建經濟的剝削、封建文化的毒害下，形成了一種隔建文化的毒害下，形成了一種隔膜，冷酷、麻木、不覺悟，甚至膜，冷酷、麻木、不覺悟，甚至連最起碼的同情心也喪失了。連最起碼的同情心也喪失了。還有一個人也在笑，是誰呢還有一個人也在笑，是誰呢作者，作者，作者笑他什么呢？作者笑他什么呢？恨其不爭恨其不爭 怨其不悟怨其不悟同情之心同情之心 批判之意批判之意討論本文的中心思想 小說通過對主人公孔乙己一生悲慘遭小說通過對主人公孔乙己一生悲慘遭遇的

26、描述，深刻反映了封建文化和封遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，建教育對下層知識分子的嚴重毒害，控訴了科舉制度的罪惡；反映了當時控訴了科舉制度的罪惡；反映了當時群眾的冷漠麻木，使讀者認識到封建群眾的冷漠麻木，使讀者認識到封建社會的腐朽和黑暗。社會的腐朽和黑暗。 熟讀課文熟讀課文,并完成下列孔乙己的并完成下列孔乙己的履歷表。履歷表。分組合作，完成孔乙己履歷表分組合作，完成孔乙己履歷表 姓姓 名名 籍籍 貫貫 年年 齡齡 出生年月出生年月 學學 歷歷身體狀況身體狀況 特長特長 工作單位工作單位主要主要社會社會關系關系姓孔名不詳姓孔名不詳 魯鎮(zhèn)魯鎮(zhèn)五十多歲五十多歲晚清晚清

27、 半個秀才沒撈到半個秀才沒撈到 身材高大、被打致殘身材高大、被打致殘 寫得一筆好字、會寫得一筆好字、會茴字的四種寫法茴字的四種寫法 小伙計小伙計短暫的短暫的“師生師生”關系（可惜關系（可惜“學生學生”不認不認“老師老師”） 掌柜掌柜買賣關系買賣關系 短衣幫短衣幫同為同為“站著喝酒站著喝酒”的的“酒友酒友”關系關系 鄰居小孩鄰居小孩同分吃茴香豆的關系同分吃茴香豆的關系丁舉人丁舉人同為讀書人的關系，偷與被偷，被打與打同為讀書人的關系，偷與被偷，被打與打的關系，的關系， “摔下來摔下來”了的可憐蟲與了的可憐蟲與“爬上去爬上去”了的勝了的勝利者之間的關系。利者之間的關系。 咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有

28、的人嘲笑與被嘲笑的關系嘲笑與被嘲笑的關系 無無工作生活工作生活經歷經歷 工作成就工作成就 主要優(yōu)點主要優(yōu)點 主要缺點主要缺點 總評價總評價填表說明：社會關系填表說明：社會關系是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關系）物。（注明關系）生活經歷生活經歷是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準確清是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準確清楚，可根據(jù)課文中語言，也可以自己概括。楚，可根據(jù)課文中語言，也可以自己概括。注意將課文中有關孔乙己的信息都要羅列顯示出來。注意將課文中有關孔乙己的信息都要羅列顯示出來。 讀過書讀過書, ,終于但沒有進學終于但沒有進學 替人家鈔鈔書，連人和

29、書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊） 偶然做些竊書的事，被吊打偶然做些竊書的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆給孩子吃分茴香豆給孩子吃 教小伙計識字教小伙計識字 因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。 用手走來喝酒用手走來喝酒,(,(笑聲中出場笑聲中出場, ,笑聲中退場笑聲中退場, ,用手走著退場用手走著退場) ) 一事無成一事無成不拖欠酒錢不拖欠酒錢, , 善良而且熱心善良而且熱心 好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。 名人眼中的名人眼中的孔乙己：孔乙己：魯迅：孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。魯迅：孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。葉圣陶：潦倒不幸的讀書人。葉圣陶：潦倒不幸的讀書人。劉再復：貧賤而悲慘的劉再復：貧賤而悲慘的“多余人多余人”，失，失去人的尊嚴與資格，被社會所恥的下層去人的尊嚴與資格，被社會所恥的下層知識分子。知識分子。錢理群：值得同情與焦慮的，有著悲劇錢理群：值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子性、荒謬性地位和命運的知識分子。