《浙江省溫州市龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 我的母親課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 我的母親課件 新人教版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、自古以來(lái)民間的俗語(yǔ)：自古以來(lái)民間的俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。養(yǎng)男不知娘辛苦， 養(yǎng)女點(diǎn)點(diǎn)報(bào)娘恩。 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是的呼喚，就是“媽媽媽媽”。 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫世界上的一世界上的一切光榮和驕切光榮和驕傲，都來(lái)自傲，都來(lái)自母親。母親。（高爾基）（高爾基）母親之花母親之花康乃馨康乃馨中國(guó)的母親花中國(guó)的母親花萱草萱草葉夢(mèng)得的詩(shī)云：葉夢(mèng)得的詩(shī)云：“白發(fā)萱堂白發(fā)萱堂上，孩兒更共懷。上，孩兒更共懷。”萱草就萱草就成了母親的代稱，萱草也就成了母親的代稱，萱草也就自然成了我國(guó)的母親之花。自然成了我國(guó)的母親之花。 母

2、親的詮釋母親的詮釋仔細(xì)想想，原來(lái)仔細(xì)想想，原來(lái)mother一一詞是可以這樣解釋的：詞是可以這樣解釋的：M （many）媽媽給了我很媽媽給了我很多很多多很多 O （old）媽媽為我操心，媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了白發(fā)已爬上了您的頭您的頭T （tears）您您為我流過(guò)不少為我流過(guò)不少淚淚 H （heart）您有一顆慈祥您有一顆慈祥溫暖的心溫暖的心 E （eyes）您注您注視我的目光總視我的目光總是充滿著愛是充滿著愛. R （right）您您從不欺騙我們，從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ鼋虒?dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情正確的事情.世界上其他世界上其他一切都是假一切都是假的、空的，的、空的，唯有母愛才唯有母愛才是真的

3、、永是真的、永恒的、不滅恒的、不滅的！的！雖然古語(yǔ)有雖然古語(yǔ)有至親不至親不謝謝，今天我要說(shuō)一，今天我要說(shuō)一句句謝謝您，媽媽！謝謝您，媽媽！ 在這個(gè)世界上，我們?cè)谶@個(gè)世界上，我們永遠(yuǎn)需要報(bào)答的最美永遠(yuǎn)需要報(bào)答的最美好的人好的人這就是母親這就是母親 我的母親胡適胡適字詞字詞1 1、我總是、我總是文縐縐文縐縐( (ZhuZhu) )的。的。2 2、在這、在這廣漠廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年。的人海里獨(dú)自混了二十多年。3 3、后來(lái)足足害了一年多的、后來(lái)足足害了一年多的眼翳（眼翳（y y）病。病。 責(zé)罰：責(zé)罰：處罰。處罰。 管束管束：加以約束，使不越軌。：加以約束，使不越軌。 氣量氣量：指才識(shí)和品德的高

4、低；指能容納不：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不 同意見的度量。同意見的度量。 廣漠廣漠：廣大空曠。：廣大空曠。 寬恕寬恕：寬容饒恕。：寬容饒恕。 質(zhì)問(wèn)質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。：責(zé)問(wèn)。 文縐縐文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 面紅耳赤面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。的樣子。 仁慈仁慈：仁愛慈善。：仁愛慈善。 胡適胡適(1891-1962)(1891-1962)， 原名胡洪骍（原名胡洪骍（xnxn），），字希疆，后改名胡適，字希疆，后改名胡適，字適之，安徽績(jī)溪人。字適之，安徽績(jī)溪人?，F(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。 有感情朗讀課文有感情

5、朗讀課文,思考思考:作者是懷著怎樣的心情去寫母親的?你能用一句話總結(jié)全文嗎？你能用一句話總結(jié)全文嗎？文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來(lái)作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來(lái)寫母親和家人相處的情況。課文寫了母親哪幾件事課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出這些事情突出了母親的什么品性？了母親的什么品性？A叫我早起，聆聽教誨，叫我早起，聆聽教誨，“催催”去上學(xué)；去上學(xué)；B我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我；我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我；C除夕夜從容對(duì)付債主，她對(duì)敗家的大哥從除夕夜從容對(duì)付債主，她對(duì)敗家的大哥從不罵一句，臉上從不露出一點(diǎn)怒色

6、；不罵一句，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；D如何與如何與“我我”的大嫂、二嫂相處以及對(duì)待的大嫂、二嫂相處以及對(duì)待她們妯娌間的矛盾；她們妯娌間的矛盾；E受了人格上的侮辱，非常生氣，直到叫那受了人格上的侮辱，非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了壞話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。個(gè)說(shuō)了壞話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。 作者主要寫母親作者主要寫母親是他的恩師，為什么除是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫他與還用更多的筆墨寫他與家人相處的情形？家人相處的情形？生活采真 文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響”。這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？ 你

7、在哪些方面深受自己母親的影響？九年的讀書生活九年的讀書生活母親是母親是母親對(duì)母親對(duì)“我我”做人的教育做人的教育一、對(duì)一、對(duì)“我我”的管教：的管教：諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。二、作為當(dāng)家的后二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的母如何處理家庭的難事和矛盾：難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人寬厚容忍，從不給人臉色看。臉色看。正直剛烈，從不受正直剛烈，從不受一點(diǎn)侮辱。一點(diǎn)侮辱。慈母給慈母給“我我”的極大的極大影響影響學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時(shí)。時(shí)。我我的的母母親

8、親三、如何對(duì)待他三、如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的人對(duì)自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母嚴(yán)師嚴(yán)師恩師恩師在作者的成長(zhǎng)歷程中，母親所扮演的是怎樣的角色？慈母嚴(yán)師母親母親 她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒有一句傷人感情的話；但也有沒有一句傷人感情的話；但也有“剛氣剛氣”的一面。的一面。 研討敘事形式研討敘事形式 敘事形式一：具體事例敘事形式一：具體事例 本文在具體事例的敘述中，你本文在具體事例的敘述中

9、，你認(rèn)為哪些地方值得你品味、借鑒？認(rèn)為哪些地方值得你品味、借鑒？試舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。試舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 每天每天天剛亮天剛亮?xí)r，我母親便把我喊時(shí)，我母親便把我喊醒，叫我醒，叫我披衣披衣坐起。我從不知道她坐起。我從不知道她醒來(lái)醒來(lái)坐了多久坐了多久了，她看我清醒了，了，她看我清醒了，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。讀書。1 1、細(xì)節(jié)感人細(xì)節(jié)感人 “晚上人靜后，她晚上人靜后，她罰我跪下罰我跪下，重重重重的的責(zé)罰了一頓。責(zé)罰了一頓?！?“她她氣的坐著發(fā)抖氣的坐著發(fā)抖，也也不許不許我上床去睡。我上床去睡?！保▏?yán)師嚴(yán)師

10、） “有一夜她把我叫到跟前有一夜她把我叫到跟前，她真用舌她真用舌頭舔我的病眼頭舔我的病眼?！保ù饶福ù饶福┯袝r(shí)侯她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她有時(shí)侯她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股，不要跌他的股，”（語(yǔ)重心長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)）她說(shuō)：她說(shuō)：“你沒了老子，是多么得意的你沒了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴?。ㄊ拢『糜脕?lái)說(shuō)嘴?。ㄓ旨庇謿庥謧挠旨庇謿庥謧模? 2、語(yǔ)言質(zhì)樸自然、語(yǔ)言質(zhì)樸自然 文中采用了具體事例與簡(jiǎn)明敘述相文中采用了具體事例與簡(jiǎn)明敘述相結(jié)合的寫法，在敘事

11、上除了具體事例結(jié)合的寫法，在敘事上除了具體事例以外，還有一些簡(jiǎn)明敘述。以外，還有一些簡(jiǎn)明敘述。請(qǐng)找出幾請(qǐng)找出幾例加以品味。例加以品味。敘事形式二：簡(jiǎn)明敘述敘事形式二：簡(jiǎn)明敘述我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕笪夷赣H的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外容忍。母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。我母樣待人最仁慈，最溫和，從?lái)沒有一我母樣待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒有一句傷人感情的話；但她有時(shí)侯也很有剛氣，句傷人感情的話；但她有時(shí)侯也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。不受一點(diǎn)人格上的侮辱。注意幾個(gè)概括性的句

12、子：注意幾個(gè)概括性的句子：二、品味詞語(yǔ)的分寸感（課后研討）：二、品味詞語(yǔ)的分寸感（課后研討）：1 1、用、用“不能不不能不”這個(gè)雙重否定和后面的這個(gè)雙重否定和后面的“算是算是”連起來(lái)表達(dá)一種主觀上連起來(lái)表達(dá)一種主觀上 的肯定，的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然絕對(duì)。既表明了態(tài)度，又不顯得斷然絕對(duì)。2 2、表現(xiàn)作者、表現(xiàn)作者謙遜謙遜的態(tài)度，和后面的的態(tài)度，和后面的“沒沒有一個(gè)人管束過(guò)我有一個(gè)人管束過(guò)我”對(duì)應(yīng)，側(cè)面說(shuō)明母親對(duì)應(yīng)，側(cè)面說(shuō)明母親給給“我我”的教益非常大。的教益非常大。3 3、胡適的、胡適的“好脾氣好脾氣”、“待人接物的和氣待人接物的和氣”、“寬恕人寬恕人”、“體諒人體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但在說(shuō)到這些美德時(shí)，的性格品德是有口皆碑的，但在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面都加了前面都加了“如果如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，意在表明只是一種這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不溢美、不自夸不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。