《八年級(jí)生物上冊(cè) 第16章 第2節(jié) 動(dòng)物的行為課件 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 第16章 第2節(jié) 動(dòng)物的行為課件 蘇科版（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、什么是動(dòng)物的行為什么是動(dòng)物的行為動(dòng)物行為的類型動(dòng)物行為的類型探究螞蟻的覓食行為探究螞蟻的覓食行為動(dòng)物行為的形成原因動(dòng)物行為的形成原因動(dòng)物行為的特點(diǎn)和意義動(dòng)物行為的特點(diǎn)和意義判斷：判斷：公雞打鳴公雞打鳴烏賊釋放墨汁烏賊釋放墨汁一窩兔有白色和灰色一窩兔有白色和灰色虎潛伏草叢中虎潛伏草叢中變色龍變色變色龍變色蝦煮熟了變紅色蝦煮熟了變紅色生活在各種不同環(huán)境中的動(dòng)物，生活在各種不同環(huán)境中的動(dòng)物，它們都能對(duì)體內(nèi)外環(huán)境的變化作它們都能對(duì)體內(nèi)外環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)，這些反應(yīng)的表現(xiàn)出相應(yīng)的反應(yīng)，這些反應(yīng)的表現(xiàn)形式就是動(dòng)物的行為形式就是動(dòng)物的行為.動(dòng)物的各種動(dòng)物的各種動(dòng)作和信息傳遞。動(dòng)作和信息傳遞。動(dòng)物的行為

2、對(duì)動(dòng)物的生存和發(fā)展動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生存和發(fā)展十分有利。十分有利。仔細(xì)觀察下列圖片，閱讀信息庫(kù)中的有關(guān)內(nèi)容（仔細(xì)觀察下列圖片，閱讀信息庫(kù)中的有關(guān)內(nèi)容（p71），），想一想，這些行為屬于哪種類型？有什么特點(diǎn)？想一想，這些行為屬于哪種類型？有什么特點(diǎn)？覓食行為覓食行為動(dòng)物通過(guò)獨(dú)特方式獲取動(dòng)物通過(guò)獨(dú)特方式獲取生存所需食物的行為生存所需食物的行為爭(zhēng)斗行為爭(zhēng)斗行為同種動(dòng)物個(gè)體之間為了同種動(dòng)物個(gè)體之間為了爭(zhēng)奪食物、配偶等發(fā)生爭(zhēng)奪食物、配偶等發(fā)生爭(zhēng)斗，又叫攻擊行為爭(zhēng)斗，又叫攻擊行為判斷：判斷：防御行為防御行為動(dòng)物對(duì)付外來(lái)侵略，保動(dòng)物對(duì)付外來(lái)侵略，保護(hù)自身或群體中其他個(gè)護(hù)自身或群體中其他個(gè)體的行為體的行為繁殖

3、行為繁殖行為動(dòng)物的占巢、求偶、孵動(dòng)物的占巢、求偶、孵卵、哺育等一系列與繁卵、哺育等一系列與繁殖有關(guān)的行為殖有關(guān)的行為社群行為社群行為同種動(dòng)物個(gè)體之間除生殖以同種動(dòng)物個(gè)體之間除生殖以外的各種聯(lián)系行為，群體之外的各種聯(lián)系行為，群體之間有明顯的分工合作，共同間有明顯的分工合作，共同維持群體的生存和發(fā)展。維持群體的生存和發(fā)展。提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：螞蟻覓食與事物的氣味和顏色有關(guān)嗎？螞蟻覓食與事物的氣味和顏色有關(guān)嗎？作出假設(shè)：作出假設(shè)：制定計(jì)劃：制定計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：得出結(jié)論：得出結(jié)論：小故事小故事 一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主人家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖

4、的吃飯、睡人家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對(duì)它是疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃這家的主人對(duì)它是疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。的，還直夸它聰明呢。想一想：想一想：1、小狗一生下來(lái)就會(huì)吃飯、睡覺(jué)么？、小狗一生下來(lái)就會(huì)吃飯、睡覺(jué)么？2、小狗一生下來(lái)就會(huì)到指定的地點(diǎn)去拉屎、小狗一生下來(lái)就會(huì)到指定的地點(diǎn)去拉屎、拉尿么？拉尿么？3、小狗一生下來(lái)

5、就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法么？、小狗一生下來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法么？4、從行為的形成原因，動(dòng)物的行為可以分成、從行為的形成原因，動(dòng)物的行為可以分成哪兩類？哪兩類？先天性行為先天性行為，又叫本能行為，是生來(lái)，又叫本能行為，是生來(lái)就有的由動(dòng)物的遺傳物質(zhì)所決定的行為。就有的由動(dòng)物的遺傳物質(zhì)所決定的行為。后天性行為后天性行為，又叫學(xué)習(xí)行為，是在，又叫學(xué)習(xí)行為，是在遺傳因素的作用下，通過(guò)環(huán)境因素的作遺傳因素的作用下，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為1.1.概念：動(dòng)物生來(lái)就有的，由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的概念：動(dòng)物生來(lái)就有的，由身體

6、里的遺傳物質(zhì)所控制的行為。行為。 2.2.舉例：灰喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑，蜜蜂采蜜，鳥(niǎo)育雛，蜻蜓交舉例：灰喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑，蜜蜂采蜜，鳥(niǎo)育雛，蜻蜓交尾。尾。3.3.概念：不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，概念：不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)。逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)。4.4.舉例：蚯蚓的學(xué)習(xí)行為，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。舉例：蚯蚓的學(xué)習(xí)行為，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。 類類 型型先天性行為先天性行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為形形 成成 天生就有天生就有的本能行為的本能行為 出生后學(xué)出生后學(xué)習(xí)得到的行為習(xí)得到的行為適應(yīng)

7、特征適應(yīng)特征 適應(yīng)相對(duì)適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境穩(wěn)定的環(huán)境 適應(yīng)多變適應(yīng)多變復(fù)雜的環(huán)境復(fù)雜的環(huán)境先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別 剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn) 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤之后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？ 一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自

8、己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？小鳥(niǎo)喂魚(yú)小鳥(niǎo)喂魚(yú) 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。大山雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)？表現(xiàn)出的動(dòng)物行為也越表現(xiàn)出的動(dòng)物行為也越復(fù)雜復(fù)雜？通過(guò)學(xué)習(xí)行為能夠使動(dòng)物通過(guò)學(xué)習(xí)行為能夠使動(dòng)物更好的適應(yīng)變更好的適應(yīng)變化的外界環(huán)境化的外界環(huán)境？動(dòng)物行為的特點(diǎn)：動(dòng)物行為的特點(diǎn)： 無(wú)論哪一種動(dòng)物行為，都是一個(gè)運(yùn)動(dòng)、變無(wú)論哪一種動(dòng)物行為，都是一個(gè)運(yùn)動(dòng)、變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，

9、并且包括動(dòng)物身體內(nèi)部的化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，并且包括動(dòng)物身體內(nèi)部的生理活動(dòng)變化。生理活動(dòng)變化。 動(dòng)物的各種行為都是與其生活環(huán)境相適應(yīng)動(dòng)物的各種行為都是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的，對(duì)個(gè)體生存和種族延續(xù)作用重要。的，對(duì)個(gè)體生存和種族延續(xù)作用重要。 每種動(dòng)物行為的產(chǎn)生，都是動(dòng)物體內(nèi)遺傳每種動(dòng)物行為的產(chǎn)生，都是動(dòng)物體內(nèi)遺傳因素、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)因素、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。研究動(dòng)物行為的意義：研究動(dòng)物行為的意義：認(rèn)識(shí)、保護(hù)和利用對(duì)人類認(rèn)識(shí)、保護(hù)和利用對(duì)人類有益的動(dòng)物，控制和防治有益的動(dòng)物，控制和防治有害動(dòng)物。有害動(dòng)物。拓 展動(dòng)物還有哪些行為動(dòng)物還有哪些行為? ?

10、1920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。這兩個(gè)近，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。這兩個(gè)女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來(lái)活到了女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來(lái)活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺(jué)，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。睡覺(jué)，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅

11、覺(jué)靈敏，牙齒尖利，喜她有許多特征都和狼很相像：嗅覺(jué)靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動(dòng)。她十五歲時(shí)的智力水平大致歡吃生肉，耳朵還能抖動(dòng)。她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。相當(dāng)于三歲半的兒童。1、狼孩的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？、狼孩的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？2、你對(duì)人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？、你對(duì)人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？動(dòng)動(dòng)腦筋動(dòng)動(dòng)腦筋人類大腦的發(fā)育、人類語(yǔ)言的發(fā)展和通過(guò)語(yǔ)言人類大腦的發(fā)育、人類語(yǔ)言的發(fā)展和通過(guò)語(yǔ)言文字等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，如果文字等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期就很難進(jìn)行補(bǔ)償。所以對(duì)于一錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)

12、期就很難進(jìn)行補(bǔ)償。所以對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與大個(gè)人來(lái)說(shuō)，技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與大腦的發(fā)育的階段相適應(yīng)。這樣一個(gè)人才能得到腦的發(fā)育的階段相適應(yīng)。這樣一個(gè)人才能得到更健全的發(fā)展。更健全的發(fā)展?！吧賶巡慌Γ洗笸絺賶巡慌?，老大徒傷悲”，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。習(xí)，增長(zhǎng)才干。鏈接中考鏈接中考1.(20111.(2011）下列行為屬于先天性行）下列行為屬于先天性行為的是（）為的是（）小鳥(niǎo)喂魚(yú)小鳥(niǎo)喂魚(yú) 大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶 黑猩猩釣取白蟻黑猩猩釣取白蟻 小袋鼠爬到母小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶袋

13、鼠的育兒袋中吃奶 A. A. B. B. C. C. D. D.B B鏈接中考鏈接中考2.(20112.(2011臨沂臨沂-22)-22)一只失去雛鳥(niǎo)一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，給養(yǎng)魚(yú)池邊浮出的美國(guó)紅雀，給養(yǎng)魚(yú)池邊浮出水面求食的金魚(yú)喂食。紅雀的水面求食的金魚(yú)喂食。紅雀的這種行為是這種行為是( )( )先天性行為學(xué)習(xí)行為由先天性行為學(xué)習(xí)行為由遺傳因素決定的由環(huán)境因素遺傳因素決定的由環(huán)境因素決定的決定的A A3.3.（20102010湘潭學(xué)業(yè)考）下列屬于湘潭學(xué)業(yè)考）下列屬于先天性行為的是（先天性行為的是（ ）A.A.鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌 B.B.大雁南飛大雁南飛 C.C.驚弓之鳥(niǎo)驚弓之鳥(niǎo) D.D.老馬識(shí)途

14、老馬識(shí)途 鏈接中考鏈接中考B4.4.（20102010威海學(xué)業(yè)考）下列現(xiàn)象不屬于威海學(xué)業(yè)考）下列現(xiàn)象不屬于動(dòng)物之間進(jìn)行信息交流的是（動(dòng)物之間進(jìn)行信息交流的是（ ）A.A.昆蟲(chóng)釋放性外激素昆蟲(chóng)釋放性外激素 B.B.發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞跳舞”C.C.飛蛾撲向光源飛蛾撲向光源 D.D.小狒狒對(duì)小狒狒對(duì)“首領(lǐng)首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)做出順從的姿態(tài) 鏈接中考鏈接中考C一、選擇題一、選擇題1.1.動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是（）動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是（）動(dòng)物生來(lái)就具有的行為；不是動(dòng)物生來(lái)就具有的行為；由身體動(dòng)物生來(lái)就具有的行為；不是動(dòng)物生來(lái)就具有的行為；由身體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為；動(dòng)

15、物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為；動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為（）逐漸建立起來(lái)的新的行為（）A.A. B. B. C. C. D. D.【解析解析】選選A A。本題考查對(duì)先天性行為概念的理解。先天性行為是指動(dòng)物。本題考查對(duì)先天性行為概念的理解。先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，先天性行為往往是一些簡(jiǎn)生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可少的行為。學(xué)習(xí)行為則不是動(dòng)物生來(lái)就有的，是單的、出生時(shí)就必不可少的行為。學(xué)習(xí)行為則不是動(dòng)物生來(lái)就有的，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作

16、用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。立起來(lái)的新的行為。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：2.2.某動(dòng)物園里的狗用自己的乳汁喂養(yǎng)虎崽。狗的這種行為是某動(dòng)物園里的狗用自己的乳汁喂養(yǎng)虎崽。狗的這種行為是（）（）先天性行為先天性行為 學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為 由遺傳因素決定由遺傳因素決定 由環(huán)境因素決定由環(huán)境因素決定A.A. B. B. C. C. D. D.【解析解析】選選A A。本題主要考查對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的理。本題主要考查對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的理解。先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)解。先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)

17、遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少。而學(xué)習(xí)行為則決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少。而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動(dòng)物園里的狗用自己的乳汁喂養(yǎng)虎驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動(dòng)物園里的狗用自己的乳汁喂養(yǎng)虎崽是先天性行為。崽是先天性行為。3.3.由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為是學(xué)習(xí)行為。下列屬于學(xué)習(xí)由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為是學(xué)習(xí)行為。下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（）行為的是（）A.A.蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 B.B.公雞報(bào)曉公雞報(bào)曉C.C.母雞孵卵母雞孵卵 D.D.小狗小狗“算數(shù)算數(shù)”【解析解析】

18、選選D D。本題主要考查對(duì)學(xué)習(xí)行為的識(shí)別。蜜蜂采蜜、。本題主要考查對(duì)學(xué)習(xí)行為的識(shí)別。蜜蜂采蜜、公雞報(bào)曉、母雞孵卵是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物公雞報(bào)曉、母雞孵卵是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為，是先天性行為。小狗質(zhì)所決定的行為，是先天性行為。小狗“算數(shù)算數(shù)”并不是生來(lái)并不是生來(lái)就有的，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由就有的，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，是學(xué)習(xí)行為。生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，是學(xué)習(xí)行為。4.4.下列動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）下列動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）A.A.大山雀大山雀 B.B.蚯蚓蚯蚓 C.C.黑

19、猩猩黑猩猩 D.D.山羊山羊【解析解析】選選C C。本題考查對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的理解。不同動(dòng)物。本題考查對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的理解。不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，形成的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，形成學(xué)習(xí)行為的時(shí)間越短，經(jīng)歷嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少。蚯蚓最學(xué)習(xí)行為的時(shí)間越短，經(jīng)歷嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少。蚯蚓最低等，學(xué)習(xí)能力最差。大山雀學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，山羊的學(xué)低等，學(xué)習(xí)能力最差。大山雀學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，山羊的學(xué)習(xí)能力比大山雀強(qiáng)，黑猩猩最高等，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)。習(xí)能力比大山雀強(qiáng)，黑猩猩最高等，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)。5.5.動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的作用是（）動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行

20、為，學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的作用是（）A.A.有利于找到食物有利于找到食物B.B.有利于逃避敵害有利于逃避敵害C.C.有利于繁衍后代有利于繁衍后代D.D.更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境【解析解析】選選D D。本題主要考查動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的意義。動(dòng)物的學(xué)。本題主要考查動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的意義。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，學(xué)習(xí)行為有利于動(dòng)物找到食物、活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，學(xué)習(xí)行為有利于動(dòng)物找到食物、逃避敵害、繁衍后代，更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境。選逃避敵害、繁衍后代，更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境。選項(xiàng)項(xiàng)A A、B B、C C都不完整，選項(xiàng)都不完整，選項(xiàng)D D最全面。最全面。