《小學(xué)音樂《森林與小鳥》教案3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂《森林與小鳥》教案3（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《森林與小鳥》教案 一、作品分析 樂曲《森林與小鳥》由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧靜的大森林，第二 部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時地出現(xiàn)模仿小鳥的叫聲，表現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的 景象。 第一部分是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第二部分由四個小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡 快、活潑，用木琴作為領(lǐng)奏樂器。第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情 緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明 的對比。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 尾聲部分樂隊(duì)用強(qiáng)的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，好像森林中的小鳥在歡快地 競相鳴叫，最后在熱烈的情緒中

2、結(jié)束。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過欣賞樂曲，養(yǎng)成正確聆聽音樂的習(xí)慣。感受歌曲的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛 護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 2. 能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能模唱樂曲的第二主題片段。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《森林與小鳥》。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：聽辨樂曲中的兩個段落。感受歌曲的情緒。 四、教學(xué)過程 （一 ） 導(dǎo)入 1. 師：老師給大家?guī)砹艘皇讟非?，你聽到了什么? 2. 聆聽樂曲《森林與小鳥》。 （ 小鳥的叫聲） 3. 師：你想為這首樂曲起個什么名字？學(xué)生回答。 （二 ） 欣賞《森林與小鳥》 1. 欣賞第一部分。 （1） 師：這段音樂描述了什么情景

3、？為什么？ 聆聽《森林與小鳥》第一部分。 （ 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的速度較慢，節(jié)奏較為舒展， 表現(xiàn)森林早晨的情景。） （2） 再次聆聽樂曲的第一部分。 2. 欣賞第二部分。 (1) 師：這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？聆聽《森林與小鳥》第二部分。 ( 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表 現(xiàn)了森林各種鳥在鳴叫。) (2) 教師彈奏主題旋律( 《森林與小鳥》主題譜例) ，學(xué)生再來聽聽這段旋律， 它是幾拍子的樂曲？ (3) 學(xué)生隨著音樂用“嗒”輕聲模唱。 (4) 學(xué)生再演唱一遍主題旋律。 (5) 再次聆聽樂曲第二部分，學(xué)

4、生聽一聽主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？( 學(xué)生 聽辨時，用手勢表示出現(xiàn)5次 ) 3. 完整欣賞樂曲《森林與小鳥》。 用視頻欣賞，加深體驗(yàn)。 (三 ) 欣賞《綠陰》 導(dǎo)入 (1) 師：不光小鳥喜歡綠陰，我們也喜歡綠陰，那么我們的綠陰是什么呢？我 們再來欣賞一首歌曲《綠陰》。 欣賞歌曲《綠陰》，學(xué)生感受歌曲的情緒。 (2) 師：聽了歌曲，你們有答案了嗎？ 我們所有的同學(xué)都生活在媽媽溫暖的懷抱里，媽媽就像一片綠陰庇護(hù)著我們， 為我們遮擋炎炎烈日。 (3) 讓我們一起再次欣賞歌曲。 ( 四 ) 課堂小結(jié) 同學(xué)們通過欣賞樂曲《森林與小鳥》和歌曲《綠陰》，感受到地球是動物、植 物和我們?nèi)祟惞餐募覉@，理解愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個公民義不容 辭的責(zé)任。播放歌曲錄音，學(xué)生邊唱歌曲邊走出教室，結(jié)束課程。