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1、 小學英語三年級下冊Unit 4 Where is my car? 第一課時教學設計 三年級下冊Unit 4 課題 Unit4 Where is my car 第一課時 課型 詞匯 學 目 標 1、 初步掌握表示方位介詞和實物名稱的單詞in on under chair desk. 2、 在準確聽、說、認讀的同時能用這幾個單詞來簡單描述某物的位置。 3、 能聽懂所接觸的指示語，并能夠按指令做出相對應的動作。 教學 重點 難點 1、 聽、說、認讀方位介詞及事物的名稱. 2、 聽懂含有方位詞的幾個指令，并按指令做動作。 3、 單詞chair的發(fā)音，。

2、教具 準備 1、 教師準備課件。 2、 教師準備多學單詞卡片和圖片。 教 學 過 程 備注 一、 Warm-up 1. Greeting. T： Good morning, class. Ss： Good morning, teacher. T： How are you? Ss： I am fine, thank you. And you? T： I ‘m fine too. Thanks.Nice to see you ! Ss： Nice to see you too! （過渡：Now, let's chant.） 2.教師播放三年級上冊的let's c

3、hant，師生邊說邊做動作。 二、Presentation Now,let’s begin a new lesson,unit4 Where is my car? A let’s learn 導入新課 1、（1）教師出示圖片） 注意：單詞chair。 （3）學生跟讀學習單詞; 教師也讓學生開火車或是分小組讀單詞。 （4） 學習 Let’s do 中相對應的句子。 教師首先領讀Let’s do 中對應，然后播放動畫，并做動作。 （5）For example：舉例練習。 2、用同樣的方法學習單詞 （3）學生跟讀學習單詞; 教師也讓學生開火

4、車或是分小組讀單詞。 （4） 學習 Let’s do 中相對應的句子。 教師首先領讀Let’s do 然后播放動畫，并做動作。 學習 Let’s do 中相對應的句子。 教師首先領讀Let’s do 中對應，然后播放動畫，并做動作教師演示動作，師生邊說邊做動作。 三、Practice （1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。 (2)讓學生看事物的圖片描述方位。 小結：學會初步的介紹方位 【板書設計】 Unit 4 Where is my car? In on

5、 under chair desk [設計意圖]通過與學生的日常生活用語會話和唱歌謠，既復習了新知、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離，更為重要的是銜接了今天的新學內容，讓復習與新授銜接自然。 [設計意圖]在英語課中滲透愛護、保護動物和自我保護的意識。 教學反思 這是在去年學習方位的基礎上，增加了學生的方向感，學生很有興趣用來描述身邊的人物和事物的方位。