《七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)5《千姿百態(tài)的水》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)5《千姿百態(tài)的水》（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)5、《千姿百態(tài)的水》教案 2013-03-15 22:59:22|分類：【課堂教學(xué)】|標(biāo)簽：教案|舉報(bào)|字號(hào)訂閱 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)5、《千姿百態(tài)的水》教案 時(shí)間：20 7 日總第■課時(shí) 課題 5、千姿白態(tài)的水 教學(xué)內(nèi)容 水的線條表現(xiàn)和立體表 現(xiàn)。 教學(xué)領(lǐng)域 綜合?探索 課時(shí) 2課時(shí) 執(zhí)教教師 趙成偉 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度匕 價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。 2、培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)，從小親近自然、熱愛自然。 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)水的畫法和簡單立體構(gòu)成。 過程與方法 欣賞一一比較一一合作一一評(píng)述一一總結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 水的線條表現(xiàn)方法。

2、教學(xué)難點(diǎn) 水的立體構(gòu)成。 教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、橡皮、手工制作材料、多媒體課件。 教學(xué)過程 合作 占 八、、 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 時(shí) 問 分 酉己 第一課時(shí) 一、欣賞 交 出示“飛流直下二千尺”等各種水的 激發(fā) 5 導(dǎo)入。 流。 圖片讓學(xué)生感受水的魅力。 思 學(xué)生 考， 的學(xué) 回 習(xí)興 答。 趣。 1、學(xué) Mi 二、嘗試 合作 以小組為單位合作練畫不同的水，線 15 練習(xí)。 交 條要有長有短，靈活表現(xiàn)。注意動(dòng)

3、勢(shì)與形 生練 思 流。 狀。 畫。 維， 2、學(xué) 大膽 =_ _ _ ____-IE—JT - -*&**K?r B"*M*^*.二1 ——r-5 生互 相評(píng) 述。 嘗 試。 二、展小 展 教師要適時(shí)示范，鼓勵(lì)，糾正不足。 學(xué)生 目Ah 5 評(píng)價(jià)。 示、 自 亮 提 評(píng)、 百 八、、5 高。 互 改正 評(píng)。 不 足。 四、再次 練 分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 交 取長 15 練

4、習(xí)。 畫、 流、 補(bǔ) 提 合 短， 高。 作。 共同 提 高。 五、小結(jié)。 強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，布置卜.節(jié)課準(zhǔn)備的材料、X 5 具。 第二課時(shí) 一、展小 觀 展示不同水的表現(xiàn)方法。 學(xué)生 感受 5 范作。 察。 聽、 水的 思 運(yùn)動(dòng) 考。 之 美。 二、技法 鼓勵(lì) 1、組合法：教師演示一一學(xué)生認(rèn)真觀 學(xué)生 品味 10 講解。 創(chuàng) 察。老師采用了那些手法？教師總結(jié)

5、：造 看、 紙的 新。 型特點(diǎn)：造型富有擴(kuò)張力。點(diǎn)線面的組合 聽、 變 相得益彰。整體效果強(qiáng)烈，造型概括簡練， 思 化， 富啟韻律感，比較適合作為環(huán)境雕塑。 考， 感受 2、折疊法：教師演示一一學(xué)生認(rèn)真觀 回 立體 察。教師設(shè)問：主要采用了那些手 答： 的魅 法？教師總結(jié)造型特點(diǎn)：用簡練的 切、 力。 手法表現(xiàn)了水的氣勢(shì)。運(yùn)用了折紙的方 法，造型在具象的表現(xiàn)中體現(xiàn)出抽象的意 昧。 挖、 卷 曲、 折疊 法。 三、合作 探究。 相互 酉己 合。 6人一組合作完成立體的“水”。抓 住其特征，表現(xiàn)要巧妙。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全。 學(xué)生 小組 合作 占 兀 成。 團(tuán)隊(duì) 合作 訓(xùn) 練。 20 四、展小 作品。 每一組 1 個(gè)同學(xué)展示本組的優(yōu)秀 作業(yè)。 教師適時(shí)點(diǎn)撥。 個(gè)別 展 示。 展小 自 我。 10 板書設(shè)計(jì) 1、千姿百態(tài)的水 線條立體的“水” 教學(xué)反思