《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第21課 桃花源記》說課課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第21課 桃花源記》說課課件 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、陶淵明陶淵明1、教材的地位、教材的地位桃花源記是人教版八年級(jí)上冊(cè)第桃花源記是人教版八年級(jí)上冊(cè)第3單元的文單元的文言文，按文體分屬于記敘文，原是陶淵明桃花言文，按文體分屬于記敘文，原是陶淵明桃花源詩(shī)前的序文，桃花源記是新課標(biāo)推薦的源詩(shī)前的序文，桃花源記是新課標(biāo)推薦的古詩(shī)文背誦篇目。古詩(shī)文背誦篇目。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)從編者的意圖來看，顯然出于以下幾點(diǎn)考慮：從編者的意圖來看，顯然出于以下幾點(diǎn)考慮：一定練好誦讀這個(gè)基本功，要求養(yǎng)成自覺誦讀一定練好誦讀這個(gè)基本功，要求養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣，尤其是背誦的目的是使學(xué)生熟悉一定數(shù)的習(xí)慣，尤其是背誦的目的是使學(xué)生熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語和文言句式，并初步

2、培養(yǎng)文言量的常用文言詞語和文言句式，并初步培養(yǎng)文言文的語感。文的語感。要讓學(xué)自主的學(xué)習(xí)，用探究的方式學(xué)習(xí)。文言要讓學(xué)自主的學(xué)習(xí)，用探究的方式學(xué)習(xí)。文言文的探究式學(xué)習(xí)要有一個(gè)由表及里的過程。文的探究式學(xué)習(xí)要有一個(gè)由表及里的過程。由于文言文所反映的內(nèi)容離學(xué)生的生活有一由于文言文所反映的內(nèi)容離學(xué)生的生活有一定距離感，把握內(nèi)容、理解內(nèi)容有一定的難定距離感，把握內(nèi)容、理解內(nèi)容有一定的難度，但是桃花源記的神秘、美好對(duì)年少度，但是桃花源記的神秘、美好對(duì)年少好奇的他們也有很大的吸引力。具體來說：好奇的他們也有很大的吸引力。具體來說：1、由于已經(jīng)接觸了多篇文言文，對(duì)于如何學(xué)、由于已經(jīng)接觸了多篇文言文，對(duì)于如何學(xué)

3、習(xí)文言文，學(xué)生也有了一些初步認(rèn)識(shí)。習(xí)文言文，學(xué)生也有了一些初步認(rèn)識(shí)。2、許多文言知識(shí)如通假字、詞類活用、特殊、許多文言知識(shí)如通假字、詞類活用、特殊句式對(duì)于學(xué)生來說還沒有形成深刻印象。句式對(duì)于學(xué)生來說還沒有形成深刻印象。3、桃花源的神奇美麗一定會(huì)引發(fā)學(xué)生的好奇、桃花源的神奇美麗一定會(huì)引發(fā)學(xué)生的好奇心，他們定會(huì)問出各式各樣的問題，備課時(shí)心，他們定會(huì)問出各式各樣的問題，備課時(shí)應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，要能放得開，更要收應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，要能放得開，更要收得住。得住。1、知識(shí)與能力、知識(shí)與能力積累詞語、了解古今異義現(xiàn)象，掌握故事積累詞語、了解古今異義現(xiàn)象，掌握故事情節(jié)。情節(jié)。2、過程與方法、過程與方法誦讀

4、全文、串講全文，領(lǐng)略文中精美的語誦讀全文、串講全文，領(lǐng)略文中精美的語言，揣摩文中省略句。言，揣摩文中省略句。3、情感、情感 態(tài)度與價(jià)值觀態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)古代勞動(dòng)人民向往美好生活的思想感體會(huì)古代勞動(dòng)人民向往美好生活的思想感情。情。激趣激趣當(dāng)堂誦讀當(dāng)堂誦讀設(shè)疑設(shè)疑引發(fā)想象引發(fā)想象引導(dǎo)學(xué)生：引導(dǎo)學(xué)生：發(fā)現(xiàn)生成問題發(fā)現(xiàn)生成問題探究解決問題探究解決問題訓(xùn)練鞏固知識(shí)訓(xùn)練鞏固知識(shí)歸納形成網(wǎng)絡(luò)歸納形成網(wǎng)絡(luò)【整體感知】【整體感知】1、課文以什么為線索？、課文以什么為線索？2、桃花源給大家留下了怎樣的認(rèn)象？、桃花源給大家留下了怎樣的認(rèn)象？【問題探究】【問題探究】1、“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜忽逢桃花林，夾岸

5、數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。樹，芳草鮮美，落英繽紛。”這句話描寫這句話描寫了桃花林怎樣的景色？有什么作用？了桃花林怎樣的景色？有什么作用？2、漁人、漁人“一一為具言所聞一一為具言所聞”，桃花源中，桃花源中人為什么皆嘆惋人為什么皆嘆惋“？3、為什么說桃花源是當(dāng)時(shí)的理想社會(huì)？、為什么說桃花源是當(dāng)時(shí)的理想社會(huì)？我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評(píng)價(jià)？我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評(píng)價(jià)？通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義 判斷句、省略句判斷句、省略句 理解文本理解文本自然景色自然景色生活環(huán)境生活環(huán)境熱情好客熱情好客社會(huì)風(fēng)尚社會(huì)風(fēng)尚設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)八年級(jí)的學(xué)習(xí)要求新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)八年級(jí)的學(xué)習(xí)要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在解分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在環(huán)境中的作用，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自環(huán)境中的作用，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，提出自己的看法，并能運(yùn)用合己的心得，提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題，欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)。題，欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)。