《七年級生物上冊 第3單元 第5章 第4節(jié) 蒸騰作用 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊 第3單元 第5章 第4節(jié) 蒸騰作用 （新版）北師大版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第四節(jié)第四節(jié) 蒸騰作用蒸騰作用歸納總結歸納總結學習目標學習目標自主預習自主預習合作學習合作學習課后練習課后練習隨堂檢測隨堂檢測學習目標學習目標【學習目標【學習目標】【重難點【重難點】1.能夠描述植物通過氣孔蒸騰水分的過程。2.認同綠色植物進行蒸騰作用的意義、初步形成保護森林的意識。1.蒸騰作用的概念和意義。2.探究植物氣孔的數目和分布的實驗。自主預習自主預習【自主預習【自主預習】（請仔細閱讀課本，在課本上將答案勾畫）（請仔細閱讀課本，在課本上將答案勾畫）(一一)植物體內的水分主要以水蒸氣的形式散失到體植物體內的水分主要以水蒸氣的形式散失到體外外1、在 的條件下，植物體內的水分以 形式散失到體外

2、，這種生理過程叫 。植物體的水分蒸騰主要是通過 的 來完成的， 和 也能進行少量的蒸騰作用。植物體吸收的水分只有1%5%保留在體內或被利用，其余部分散失到體外， 作用是植物體散失體內水分的主要方式。溫暖、有陽光照射溫暖、有陽光照射水蒸氣水蒸氣蒸騰作用蒸騰作用葉片葉片氣孔氣孔葉柄葉柄嫩莖嫩莖蒸騰蒸騰自主預習自主預習（二）蒸騰作用的意義（二）蒸騰作用的意義2、葉片細胞散失水分后，促使 從土壤里不斷吸收水分,并運輸到 里，同時將溶解于水中的 運輸到植物體的各個部分。3、在蒸騰過程中，水轉化為水蒸氣時要吸收能量，因此，蒸騰作用可以降低 溫度，防止葉肉細胞被陽光灼傷。根根葉葉無機鹽無機鹽葉面葉面合作學習

3、合作學習【合作學習【合作學習】探究一.觀察P90頁課本實驗：植物的蒸騰失水，完成題目：知識鏈接：兩個試管內的水面上滴加植物油，可以隔絕水分和空氣的接觸，防止水分從試管中自然蒸發(fā)，影響實驗結果。 （1）描述兩個塑料袋上出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象。 A塑料袋上有水珠，塑料袋上有水珠，B塑料袋上無水珠塑料袋上無水珠合作學習合作學習（2）試解釋發(fā)生上述實驗現(xiàn)象的原因。 （3）如果水面不加植物油，下列哪種實驗裝置更科學，為什么？葉片是植物進行蒸騰作用的主要器官，所葉片是植物進行蒸騰作用的主要器官，所以以A塑料袋上有水珠，塑料袋上有水珠，B塑料袋上無水珠塑料袋上無水珠B裝置，以免花盆中的水裝置，以免花盆中的水分自然蒸

4、發(fā)到塑料袋中分自然蒸發(fā)到塑料袋中合作學習合作學習探究二.探究植物氣孔的數目與分布 知識鏈接：1.植物主要以氣孔蒸騰散失水分。不同植物的葉、同一植物不同的葉、同一片葉的不同部位(包括上、下表皮)都有差異，且受客觀生境條件的影響。浮水植物只在上表皮分布，陸生植物葉片的上下表皮都可能有分布，一般陽生植物葉下表皮較多，上表皮接受陽光，水分散失快，所以上表皮少。合作學習合作學習2、凡士林是一種化學物質，將其涂在葉片表面可以形成防水膜，防止水分從植物體內散失。取四株大小相同且葉數相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依下圖進行實驗。曲線曲線代表代表C、D裝置裝置,曲線曲線代表代表B裝置裝置,曲線曲線代表代表A

5、裝置裝置曲線、曲線和曲線分別代表哪些裝置的實驗結果？合作學習合作學習歸納總結歸納總結蒸騰作用蒸騰作用隨堂檢測隨堂檢測知識點一：植物體內的水分主要以水蒸氣的形知識點一：植物體內的水分主要以水蒸氣的形式散失到體外式散失到體外1（2018大慶二模）由根從土壤中吸收的水分絕大部分用于（ ）A植物的開花B植物的結果C植物的呼吸作用 D植物蒸騰作用2植物的蒸騰作用發(fā)生的主要部位是（ ）A根B葉C花D果實DB隨堂檢測隨堂檢測3（2018揚州）要探究綠色植物葉與植物散失水分有關，應選用哪兩個實驗裝置做對照實驗？（ ）ABC DA隨堂檢測隨堂檢測知識點二：蒸騰作用的意義知識點二：蒸騰作用的意義4（2018泉州模

6、擬）促使無機鹽從植物的根向葉運輸的動力主要來自（ ）A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用5炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體的溫度的原因是（ ）A光合作用B蒸騰作用C呼吸作用D蒸發(fā)作用CB隨堂檢測隨堂檢測6（2018昭陽區(qū)一模）蒸騰作用對植物的生理意義是（ ）A促進光合作用，合成更多有機物B降低葉片溫度，增加對水和無機鹽的吸收C促進呼吸作用，提高光合作用效率D增強對惡劣環(huán)境的抵抗力B課后練習課后練習夯實基礎夯實基礎7（2018湘潭模擬）“飛流直下三千尺”是自然現(xiàn)象，而植物體內的水則自下而上移動，植物體內的水向高處移動的動力來自（ ）A呼吸作用B光合作用C太陽輻射D蒸騰作用8植物蒸

7、騰作用的主要部位是（ ）A葉B莖C根D種子9春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉，這樣做的目的是為了降低植物的（ ）A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用DAC課后練習課后練習10把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測得重為5牛，光照6小時后，測得重為4.8牛。其重減少的主要原因是（ ）A蒸騰作用B運輸作用C呼吸作用D光合作用A課后練習課后練習11下列有關蒸騰作用的敘述，不正確的是（ ）A葉片是植物蒸騰作用的主要器官B傍晚移栽植物，可以提高成活率C光照越強，植物的蒸騰作用越旺盛D氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，主要分布在上表皮D課后練習課后練習12下列呈現(xiàn)的各組裝置圖，能驗證植

8、物蒸騰作用散失水分的是（ ）B課后練習課后練習13（2018營口四模）至2017年10月，松華壩水源保護區(qū)森林覆蓋率已達68.12%，雨量較市區(qū)豐富，這主要是由于植物進行了（ ）A蒸騰作用B光合作用C呼吸作用D擴散作用14關于蒸騰作用的意義，下列說法中錯誤的是（ ）A促進根從土壤中吸收水分B提高空氣濕度，調節(jié)氣候C植物體吸收的水被蒸騰作用散失是一種極大的浪費D降低植物體的溫度AC課后練習課后練習15植物蒸騰作用的意義是（ ）促使根從土壤中吸收水分 降低植物體的溫度 促使水分和無機鹽從根上升到葉片 促使體內的有機物分解ABCDC課后練習課后練習16（2017日照）將大小、生長狀態(tài)一致的植物分成3

9、組，甲、乙置于黑暗處，丙進行適宜光照。水分蒸發(fā)量由小到大的排列順序是（ ）A甲、乙、丙B乙、丙、甲C乙、甲、丙D丙、甲、乙C課后練習課后練習能力提升能力提升17（2018淮安模擬）如圖所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長勢 相同的兩枝條經過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數目的葉片，放在陽光下，調節(jié)天平至平衡。一個小時后，其結果是（ ）A光合作用量不等，天平向左傾斜B呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜C蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜D蒸騰作用量不等，天平向左傾斜C課后練習課后練習18（2018聊城）某生物實驗小組做了如圖所示的一組探究實驗（同種植物），該實驗探究的是綠色植物體蒸騰作

10、用的強度與（ ）A葉片的多少（面積）有關B光線的強弱有關C環(huán)境的溫度有關D環(huán)境的濕度有關A課后練習課后練習19（2017德陽）生物圈的水循環(huán)離不開植物的蒸騰作用下列關于植物蒸騰作用的敘述錯誤的是（ ）A蒸騰作用主要通過葉片表皮的氣孔完成B炎熱的夏天，蒸騰作用能降低葉片表面的溫度C蒸騰作用可以拉動水分和無機鹽由根部運到莖、葉等部位D蒸騰作用散失了大量的水分，這對植物的生長是不利的D課后練習課后練習二填空題（共二填空題（共2小題）小題）20某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行。請據圖分析回答：課后練習課后練習（1）若要探究綠色植物的蒸

11、騰作用，A、B兩個實驗裝置中，能證明塑料袋內壁上的水珠由植物體散發(fā)出來的是 裝置。（2）A、C兩個實驗裝置中，塑料袋內壁上的水珠較多的是 裝置，通過這組實驗可以得出結論： 是植物體進行蒸騰作用的主要器官。植物蒸騰作用散失大量的水分是通過圖D中【 】 散失出來的，它的張開和閉合受【 】 控制。AA葉片葉片6 氣孔氣孔7 保衛(wèi)細胞保衛(wèi)細胞課后練習課后練習21在建設兩型社會，營造綠色宜居家園的綠化中，移栽大樹時常采用一系列的保障措施：剪去大部分枝葉；樹干捆上稻草繩；蓋上防曬網；種植時用幾根打孔的大塑料管通往根部；在樹根培上厚土層，并用三角架固定；必要時可像醫(yī)生給病人輸液治病一樣，給樹木輸送各種營養(yǎng)液

12、、殺蟲劑等。請分析回答下列問題：（1）剪去大部分枝葉，蓋上防曬網，能大大減弱樹木的 作用，以減少水分散失，提高樹木成活率。蒸騰作用蒸騰作用 課后練習課后練習（2）移栽時用幾根打孔的大塑料管通往根部，讓根部更加通風透氣，有利于根細胞進行 作用。（3）給樹木輸送各種營養(yǎng)液，其中重要的作用之一是促進根細胞的 和生長，盡快長出新根。（4）栽種眾多的綠色植物，不僅美化了環(huán)境，還能通過綠色植物的 吸收空氣中的二氧化碳，降低溫室氣體的含量。呼吸呼吸分裂分裂 光合作用光合作用課后練習課后練習（5）“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進行人與自然的活動“低碳生活”要求在日常生活中盡力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量你能為“低碳生活”做些什么？（至少寫出一條來和大家分享） 。呼隨手關燈、節(jié)約用水、少使用汽車等呼隨手關燈、節(jié)約用水、少使用汽車等