《廣東省深圳市福田云頂學校中考生物總復習 第8課 植物的生殖與發(fā)育課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省深圳市福田云頂學校中考生物總復習 第8課 植物的生殖與發(fā)育課件（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第8課 植物的生殖與發(fā)育 考點掃描考試內容考試內容考試要求考試要求1.植物的生殖方式植物的生殖方式列舉綠色植物的生殖方式列舉綠色植物的生殖方式a知道嫁接、扦插等生殖方式在生產中的應用知道嫁接、扦插等生殖方式在生產中的應用a2.植物的發(fā)育植物的發(fā)育識別花的結構識別花的結構a描述果實和種子的形成描述果實和種子的形成a知道種子萌發(fā)的過程和必要條件知道種子萌發(fā)的過程和必要條件a知識結構要點梳理 一、綠色植物的生殖方式 1生殖類型 生殖分為無性生殖、有性生殖。 (1) 是不經過生殖細胞的結合，由母體直接產生新個 體的生殖方式。 (2) 是指由兩性生殖細胞的結合，形成受精卵，產生 新個體的生殖方式。 2生

2、殖方式 綠色開花植物：、營養(yǎng)繁殖。 低等的藻類：分裂生殖。 蕨類、苔蘚：。 3營養(yǎng)生殖 營養(yǎng)生殖包括：、等，被廣泛應用于 花卉和果樹的栽培，其應用意義在于保持親本，并 能快速繁殖。無性生殖無性生殖有性生殖有性生殖有性生殖有性生殖孢子生殖孢子生殖嫁接嫁接扦插扦插壓條壓條分根分根優(yōu)良性狀優(yōu)良性狀4營養(yǎng)生殖和有性生殖的優(yōu)點和缺點營養(yǎng)生殖營養(yǎng)生殖有性生殖有性生殖優(yōu)點優(yōu)點保持親本的性狀保持親本的性狀具備多個親本的遺傳特性，具具備多個親本的遺傳特性，具有較大的生活力和變異性有較大的生活力和變異性缺點缺點生物的變異性弱，對環(huán)境的適生物的變異性弱，對環(huán)境的適應力差應力差不能完全保持親本的性狀不能完全保持親本的

3、性狀繁殖繁殖方式方式人工繁殖的方式有：分根、扦人工繁殖的方式有：分根、扦插、嫁接和壓條等插、嫁接和壓條等受精受精練一練 (1)一棵桃樹上能開紅色、白色、紅白相間等各種顏色的花，采用的處理技術是() A壓條 B嫁接 C扦插 D播種 解析因為接穗的枝條能保持原來親本的優(yōu)良性狀，通過嫁接多條枝條就可以實現。B (2)一種名為“落地生根”的植物，能在葉緣上生出“不定根”和“不定芽”，當葉片脫離母體在潮濕的地面上以后，就可能發(fā)育成一株獨立生活的新個體。這種繁殖方式屬于() 無性生殖有性生殖營養(yǎng)生殖嫁接 A B C D 解析:葉屬于植物的營養(yǎng)器官，用營養(yǎng)器官來繁殖后代的生殖，稱為營養(yǎng)生殖。同時營養(yǎng)生殖的過

4、程，沒有兩性生殖細胞的結合，所以它屬于無性生殖。A二、綠色植物的發(fā)育 1花的結構及開花后的發(fā)育情況； ( (構成花冠構成花冠) )； ( (構成花萼構成花萼) )； 花藥花藥花絲花絲雄蕊雄蕊花瓣花瓣萼片萼片子房壁子房壁卵細胞卵細胞胚珠胚珠花柱花柱柱頭柱頭雌蕊雌蕊2花的發(fā)育和種子果實的形成花中的結構花中的結構對應發(fā)育的結果對應發(fā)育的結果子房子房子房壁子房壁果皮果皮胚珠胚珠珠被珠被受精卵受精卵受精極核受精極核種皮種皮胚胚胚乳胚乳種子種子果實果實溫馨提示：溫馨提示：精子在花粉管中產生，種子中的胚是新一代植物體的精子在花粉管中產生，種子中的胚是新一代植物體的 幼體。一個子房中如果有多個胚珠且都有受精，

5、那么發(fā)育成的幼體。一個子房中如果有多個胚珠且都有受精，那么發(fā)育成的 果實中將有多個種子，如西瓜、蘋果等的果實。果實中將有多個種子，如西瓜、蘋果等的果實。 3種子的萌發(fā) (1)種子萌發(fā)的條件： 被子植物的生長從種子的萌發(fā)開始，種子里的 是新 植物的幼體，所以種子萌發(fā)的先決條件是有完整的 胚，且必須是活的。 適宜種子萌發(fā)的外界條件是充足的 、 和適宜 的 。 (2)種子萌發(fā)的過程： 種子要吸足水分； 和 將營養(yǎng)轉運給胚根、胚芽、胚軸； 胚根發(fā)育成 ，胚芽逐漸長成 。水分水分空氣空氣溫度溫度子葉子葉胚乳胚乳根根莖和葉莖和葉胚胚練一練 (1)玉米種子和菜豆種子都有() A種皮和胚乳 B種皮和胚 C胚和

6、胚乳 D種皮、胚和胚乳 解析:玉米種子有種皮、胚和胚乳、菜豆種子有種皮、胚，沒有胚乳。 (2)一朵花的某個部位被害蟲吃掉了，這朵花就不能結出果實了，這個部位是() A花瓣 B雄蕊 C雌蕊 D花萼 解析:果實是由雌蕊的子房發(fā)育而來的，因此若雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花就不能結出果實了。BC (3)蝴蝶在花叢中飛來飛去，腳上粘有許多花粉。蝴蝶的行為，有助于植物的() A受精 B種子發(fā)芽 C傳粉 D開花 (4)下列不是種子萌發(fā)的必要條件的是() A光照 B充足的水分 C適宜的溫度 D充足的空氣CA熱點聚焦 深度剖析 要點提示:一般從種子萌發(fā)的條件設計考題，可以設計成探究題、選擇題和填空題。 熱點一種子萌

7、發(fā)熱點一種子萌發(fā) 典例分析1（2010黃岡)為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件，曉峰同學通過實驗記錄了以下實驗數據，并據表中的數據得出了下列結論，正確的是() 實驗數據表一：(其他條件相同)溫度溫度()10152025303540萌發(fā)率萌發(fā)率(/%)9216385784432種子含水量種子含水量(/%)30405060708090種子萌發(fā)率種子萌發(fā)率(/%)16335673868142 實驗數據表二：實驗數據表二：(25)(25)A.A.該植物種子在該植物種子在4040以以 上的條件下不能萌發(fā)上的條件下不能萌發(fā)B.B.該植物種子含水量越該植物種子含水量越 大，萌發(fā)率越高大，萌發(fā)率越高C.C.表

8、一實驗數據表明，表一實驗數據表明， 該植物種子萌發(fā)最適該植物種子萌發(fā)最適 宜的溫度是宜的溫度是2525左右左右D.D.該植物種子的萌發(fā)該植物種子的萌發(fā) 率與氧氣濃度無關率與氧氣濃度無關解析解析: :種子的萌發(fā)受溫度、水分、氧氣等因素的影響，種子的萌發(fā)受溫度、水分、氧氣等因素的影響， 對對A A選項，在選項，在4040有有32%32%的萌發(fā)率，高于的萌發(fā)率，高于4040，缺少數，缺少數 據，不能做出判斷；對據，不能做出判斷；對B B選項，可以看到含水量達到選項，可以看到含水量達到 90%90%時比時比70%70%時萌發(fā)率明顯要少；本題缺少對氧氣的探時萌發(fā)率明顯要少；本題缺少對氧氣的探 究，但不能

9、說跟氧氣無關。在表格一中究，但不能說跟氧氣無關。在表格一中2525時種子萌時種子萌 發(fā)率最高，因此發(fā)率最高，因此C C是正確的。是正確的。答案答案C C對點訓練 1(2010龍巖)種子萌發(fā)所需的外界條件是( ) 適量的水分充足的光照適宜的溫度豐富 的養(yǎng)料充足的空氣 A B C D 解析:種子萌發(fā)所需的外界條件是適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣，不需要陽光。 答案:B2某中學生物興趣小組，為了探究大豆種子萌發(fā)是否需要 某種環(huán)境條件，制訂了如下表所示的探究計劃：實驗裝實驗裝置編號置編號放入種子放入種子的數量的數量提供的環(huán)境條件提供的環(huán)境條件光照光照水分水分溫度溫度空氣空氣110粒粒有光有光適量適

10、量20充足充足210粒粒無光無光適量適量20充足充足 分析上表可知，該興趣小組準備探究的問題是種子的萌發(fā)分析上表可知，該興趣小組準備探究的問題是種子的萌發(fā) 是否需要是否需要( )( ) A A光照光照 B B適量的水分適量的水分 C C適宜的溫度適宜的溫度 D D充足的空氣充足的空氣 解析解析: :由表格可知，實驗中不同的變量是光照，因此該興由表格可知，實驗中不同的變量是光照，因此該興 趣小組準備探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要光照。趣小組準備探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要光照。 答案答案: :A A熱點二果實和種子的形成 要點提示: 花、果實和種子是植物的生殖器官，果實和種子由花發(fā)育而成。 典

11、例分析 2 如圖甲、乙分別表示桃花的雌蕊和果實的結構，下列有關發(fā)育對應關系表示中，正確的是() A.( A.(一一)果皮果皮 B.(B.(二二)果實果實 C.(C.(三三)胚胚 D.(D.(四四)種子種子解析解析: :桃花中最重要的結構是雌蕊，因為雌蕊與桃樹的生殖有關。桃花中最重要的結構是雌蕊，因為雌蕊與桃樹的生殖有關。雌蕊的結構包括柱頭、花柱雌蕊的結構包括柱頭、花柱( (一一) )和子房和子房( (四四) )。子房由外層的子房壁。子房由外層的子房壁和內層的胚珠和內層的胚珠( (二二) )組成。胚珠外層是珠被，內有受精卵組成。胚珠外層是珠被，內有受精卵( (三三) )。桃花。桃花受粉并成熟后，

12、花柱凋謝而脫落，子房發(fā)育成果實。其中子房壁發(fā)受粉并成熟后，花柱凋謝而脫落，子房發(fā)育成果實。其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成果實中的種子，胚珠內的受精卵發(fā)育成種子育成果皮，胚珠發(fā)育成果實中的種子，胚珠內的受精卵發(fā)育成種子內的胚。內的胚。答案答案: :C C對點訓練 3(2010溫州)大豆種子因含有豐富的蛋白質而深受人們的喜愛。大豆種子是由下列哪一結構發(fā)育而來的( ) A胚珠 B子房 C花瓣 D受精卵 答案A熱點三植物的生殖方式要點提示要點提示: : 植物的生殖方式包括有性生殖和無性植物的生殖方式包括有性生殖和無性 生殖兩種。無性生殖生殖兩種。無性生殖( (主要指營養(yǎng)生殖主要指營養(yǎng)生殖) )由于具

13、由于具 有繁殖快，能很好地保持親本的優(yōu)良性狀，在有繁殖快，能很好地保持親本的優(yōu)良性狀，在 農業(yè)上被廣泛使用。農業(yè)上被廣泛使用。 典例分析 3 (2010龍巖)下列幾種生殖方式不屬于營養(yǎng)生殖的是() A扦插 B嫁接 C壓條 D播種 解析:利用扦插、嫁接、壓條來繁殖，只是利用植物的營養(yǎng)器官根、莖來繁殖，沒有用種子來繁殖，所以都屬于營養(yǎng)生殖。播種時利用種子來繁殖，故不屬于營養(yǎng)生殖。 答案:D對點訓練 4(2010蘇州)利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果樹的最主要的優(yōu)點是( ) A縮短植物的成熟時間 B增強植物生活力 C保留了親代的優(yōu)良性狀 D有利于大量繁殖新個體 答案:C 5(2011蘇州)下列

14、有關植物生殖方式的敘述中，不正確的 是( )A A是嫁接，是人工營養(yǎng)繁殖是嫁接，是人工營養(yǎng)繁殖B B是組織培養(yǎng)，植物繁殖的速度很快是組織培養(yǎng)，植物繁殖的速度很快C C中種子萌發(fā)最先長出的是胚芽中種子萌發(fā)最先長出的是胚芽D D是無性生殖，是無性生殖，是有性生殖是有性生殖解析解析: :種子萌發(fā)，最先長出的是胚根。種子萌發(fā)，最先長出的是胚根。答案答案: :C C實驗探究典例分析典例分析 4 4 小明做了如下實驗來研究溫度、光照對馬鈴薯小明做了如下實驗來研究溫度、光照對馬鈴薯 生長發(fā)育的影響。生長發(fā)育的影響。 取取4 4個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號。個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤

15、，并編號。 將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4 4塊，每塊馬塊，每塊馬 鈴薯上都帶有芽眼。將這鈴薯上都帶有芽眼。將這4 4塊馬鈴薯分別埋進塊馬鈴薯分別埋進4 4個花盆土壤個花盆土壤 中，處于適宜的、相同的深度。中，處于適宜的、相同的深度。 將這將這4 4個花盆分別放在不同的環(huán)境中個花盆分別放在不同的環(huán)境中( (見表見表) )，進行觀察并，進行觀察并 記錄。記錄。編號編號環(huán)境條件環(huán)境條件1室溫室溫(20)，光照充足，適量澆水，光照充足，適量澆水2室溫室溫(20)，黑暗中，適量澆水，黑暗中，適量澆水3低溫低溫(0)，光照充足，適量澆水，光照充足，適量澆水

16、4低溫低溫(0)，黑暗中，適量澆水，黑暗中，適量澆水 請回答下列問題： (1)馬鈴薯的這種生殖方式屬于(選“無性生殖”或“有性生 殖”)。 (2)將1號和3號花盆進行比較，可以研究對馬鈴薯生長發(fā) 育的影響。 (3)這個實驗在設計上還存在一些缺陷，請?zhí)岢鲆粭l合理的建議：_。 解析:馬鈴薯塊莖，是馬鈴薯莖的一部分，是無性生殖。1號和3號花盆不同的變量是溫度，因此研究的是溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；實驗探究的是溫度、光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，應該多設計幾組溫度不同、光照強度不同的實驗組，同時，每組只有一個馬鈴薯塊莖，實驗數量太少，容易因偶然原因，不能得到客觀數據。 答案:(1)無性生殖(2)溫度(

17、3)多設計幾組溫度不同、光照強度不同的實驗組或增加馬鈴薯塊莖數量對點訓練 6某學校一個科技研究小組的同學，為了研究種子萌發(fā)所需的條 件，做了如下圖所示的四個實驗。請回答下列問題： (1)要探究水對種子萌發(fā)的影響，可以通過比較哪兩個實 驗？。通過比較得出的結論是 _。 (2 )比較B與C兩個實驗可以探究出光對種子萌發(fā)的影響 嗎？。為什么？ (3)根據以上實驗原理，設計一個實驗比較菜豆種子與玉米種子的發(fā)芽率。(用圖和文字表示均可) _ 答案(1)A、B或C、D種子的萌發(fā)需要充足的水分 (2)不可以因為它們除了有無光照這個變量外，還有水 分的多少、種子的種類不同，存在多個變量 (3)取同樣多的(10

18、0顆)玉米種子和菜豆種子，在其它條件 適宜的情況下讓兩種種子萌發(fā)，統(tǒng)計各種種子的萌發(fā) 數量，然后進行比較。7花生在果實發(fā)育時，子房柄(子房的下部)不斷伸長，把子房推進土 壤里發(fā)育成果實。為了證明花生發(fā)育時需要怎樣的外界條件，有同 學設計了如下實驗，并得出了以下結論，其中正確的是( )子房所處子房所處 的環(huán)境的環(huán)境土壤覆蓋，土壤覆蓋，不接受光照不接受光照黑布遮蓋，黑布遮蓋， 不接受光照不接受光照暴露在空氣中，暴露在空氣中，接受光照接受光照子房發(fā)子房發(fā)育情況育情況發(fā)育成果實發(fā)育成果實發(fā)育成果實發(fā)育成果實子房不發(fā)育子房不發(fā)育 A. A.花生果實發(fā)育需要光照花生果實發(fā)育需要光照 B B花生果實發(fā)育需要

19、黑暗條件花生果實發(fā)育需要黑暗條件 C C花生果實發(fā)育需要吸收土壤中的水和無機鹽花生果實發(fā)育需要吸收土壤中的水和無機鹽 D D花生果實發(fā)育需要土壤的缺氧條件花生果實發(fā)育需要土壤的缺氧條件 解析解析分析實驗結果可知，前面兩種情況下，子房都處分析實驗結果可知，前面兩種情況下，子房都處 在黑暗的環(huán)境下，而后面子房處于光照環(huán)境中，子房不在黑暗的環(huán)境下，而后面子房處于光照環(huán)境中，子房不 發(fā)育，可知花生果實發(fā)育需要黑暗條件。發(fā)育，可知花生果實發(fā)育需要黑暗條件。 答案答案B B易錯警示典例分析典例分析 5 5 綠色開花植物在完成受精作用后，所形成的綠色開花植物在完成受精作用后，所形成的 受精卵將發(fā)育成受精卵將

20、發(fā)育成( () ) A A種子種子 B B果皮果皮 C C種子中的胚種子中的胚 D D果實果實誤選誤選A A解析解析: :種子是由胚珠發(fā)育而成，種子的胚由受精卵發(fā)育種子是由胚珠發(fā)育而成，種子的胚由受精卵發(fā)育 而成，果皮由子房壁發(fā)育而成，果實由子房發(fā)育而成，而成，果皮由子房壁發(fā)育而成，果實由子房發(fā)育而成， 因此本題選因此本題選C C。答案答案: :C C 典例分析 6 如果在開花前，把桃花甲的雌蕊去掉，把桃花乙的雄蕊去掉，然后用兩個透明塑料袋分別罩起來，扎好袋口，其結果是() A甲不能結果，乙能結果 B乙不能結果，甲能結果 C甲、乙都能結果 D甲、乙都不能結果 誤解A，原因是認為果實是由雌蕊的子房發(fā)育而成。 解析:雖然果實是由雌蕊的子房發(fā)育而成，但如果雌蕊沒有傳粉，子房中的卵細胞沒有受精，子房是不能發(fā)育的，當然缺少雌蕊那肯定是不能結出果實的。故本題選D。 答案:D完成考點跟蹤訓練 8