《第八“卡西歐”杯全國初中數(shù)學 優(yōu)質(zhì)課大賽 抽樣調(diào)查課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第八“卡西歐”杯全國初中數(shù)學 優(yōu)質(zhì)課大賽 抽樣調(diào)查課件（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 問題情境一問題情境一人們從全體考察對象中人們從全體考察對象中抽取部抽取部分對象分對象進行調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)進行調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)查數(shù)據(jù)推斷全體對象推斷全體對象的情況，的情況，這種調(diào)查稱為這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查 新知1.1.說明在以下問題中，總體、個體、樣本、樣本的容量各說明在以下問題中，總體、個體、樣本、樣本的容量各指什么。指什么。 （1 1）為了考察我校學生參加課外體育活動的情況，調(diào)查了）為了考察我校學生參加課外體育活動的情況，調(diào)查了其中其中2020名學生每天參加課外體育活動的時間。名學生每天參加課外體育活動的時間。（2 2）為了了解一批燈泡的壽命，從中抽取）為了了解一批燈泡的壽命

2、，從中抽取1010只進行試驗只進行試驗. .（3 3） 抽樣抽樣總體總體估計估計樣本樣本抽樣調(diào)查是實際中應(yīng)用非常廣泛的一種調(diào)查方式，它是從總體中抽取樣本進行調(diào)查，根據(jù)樣本來估計總體的一種調(diào)查。問題情景二問題情景二 抽樣調(diào)查抽取多少名游客進行調(diào)查比較合適？抽取多少名游客進行調(diào)查比較合適？被調(diào)查的游客又如何抽取呢？被調(diào)查的游客又如何抽取呢？ 例如，可以在不同的旅行社共抽取例如，可以在不同的旅行社共抽取2萬名萬名游客，通過問卷調(diào)查他們對這五個問題的游客，通過問卷調(diào)查他們對這五個問題的不滿意情況不滿意情況歸納：歸納：上面抽取樣本的過程中，總體上面抽取樣本的過程中，總體中每一個個體都有相等的機會被抽中每

3、一個個體都有相等的機會被抽到，像這樣的抽樣方法叫到，像這樣的抽樣方法叫簡單隨機簡單隨機抽樣抽樣 在青海旅游你最不滿意的服務(wù)是哪一個？（只能選一個） 調(diào)查問卷調(diào)查問卷時間：姓名：C.行D.游E.購電話號碼：A.吃吃B.住住 調(diào)查問卷調(diào)查問卷時間：姓名：C.行D.游E.購電話號碼：A.吃吃B.住住 調(diào)查問卷調(diào)查問卷時間：姓名：C.行D.游E.購電話號碼：A.吃吃B.住住 調(diào)查問卷調(diào)查問卷時間：姓名：C.行D.游E.購電話號碼：A.吃吃B.住住問題類型問題類型劃記劃記人數(shù)人數(shù)百分比百分比A吃吃正正正正正正正正.正正3200B住住正正正正正正.正正4000C行行正正正正正正.正正2000D游游正正正正

4、正正.正正2800E購購正正正正正正正正正正正正.正正8000合計合計正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正.正正正正正正20000抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查2萬名游客最不滿意的人數(shù)統(tǒng)計圖萬名游客最不滿意的人數(shù)統(tǒng)計圖 制作扇形統(tǒng)計圖的步驟是制作扇形統(tǒng)計圖的步驟是: :1、求各部分占總體的百分比、求各部分占總體的百分比 ;2、用、用360乘各部分的百分比乘各部分的百分比,算出對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)算出對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù) ;3、畫一個圓形、畫一個圓形 ;4、用量角器量出角度、用量角器量出角度,并畫出各扇形并畫出各扇形 . 步驟三、步驟三、描述描述數(shù)據(jù)數(shù)據(jù) 2000200032003200人數(shù)人數(shù)行行住住吃吃圓心角的度數(shù)圓心角的度數(shù)（精確到（精確到0.10.1）占總數(shù)的百分比占總數(shù)的百分比（精確到（精確到0.1%0.1%）不滿意的服務(wù)不滿意的服務(wù)制作扇形統(tǒng)計圖制作扇形統(tǒng)計圖游游購購400040002800280080008000圖圖.-整理數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得出結(jié)論全面全面調(diào)查調(diào)查抽樣抽樣調(diào)查調(diào)查制表制表繪圖繪圖數(shù)據(jù)處理的一般過程數(shù)據(jù)處理的一般過程課堂回顧：課堂回顧：鞏固練習鞏固練習