《七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 第二課時(shí) 觀察蝸牛課件 （新版）浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 第二課時(shí) 觀察蝸牛課件 （新版）浙教版（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)第一節(jié) 生物與非生物生物與非生物第2課時(shí)觀察蝸牛1放大鏡的主要結(jié)構(gòu)是_ _，看到的是 _ _的_ _像。使用方法：一只手拿著放大鏡靠著一只眼睛，另一只手拿著要觀察的物體，放在放大鏡前方，前后移動(dòng)，以獲得大而清晰的圖像。如果所要觀察的物體不能移動(dòng)，可以同時(shí)移動(dòng)頭部和放大鏡。凸透鏡放大正立的2蝸牛生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，主要以一些植物幼嫩的莖葉為食，是農(nóng)業(yè)_ _蟲。蝸牛體外有_ _，頭部有_ _，腹部有 _ _，是蝸牛的_ _器官，其內(nèi)有足腺，能分泌_ _，有助爬行。通過實(shí)驗(yàn)，我們知道，蝸牛有_覺、_覺、_覺、_覺，沒有_覺。害殼眼口和兩對(duì)觸角腹足運(yùn)動(dòng)黏液視觸嗅味聽3通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，蝸牛有

2、以下生物基本特征：蝸牛具有_ _的結(jié)構(gòu)；蝸牛能對(duì)外界刺激 _ _；蝸牛的生活需要_。完整做出反應(yīng)營(yíng)養(yǎng)蝸牛的生物特征1(2分)觀察蝸牛時(shí)，在蝸牛前3厘米處放上蘸有白醋的棉花，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛會(huì)向遠(yuǎn)離白醋的方向爬行。說明蝸牛具有的感覺是()A觸覺 B視覺 C味覺 D嗅覺D2(2分)仔細(xì)觀察蝸牛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)()A蝸牛的眼長(zhǎng)在觸角上B三對(duì)腹足C有一對(duì)斧足D一對(duì)觸角A3(2分)為了不驚動(dòng)蝸牛以使用放大鏡觀察到蝸牛觸角上的雙眼，下列操作正確的是()A前后移動(dòng)蝸牛B放大鏡靠在蝸牛上C同時(shí)移動(dòng)觀察者頭部和放大鏡D將蝸牛放在放大鏡上C4(2分)通過“觀察蝸牛”的活動(dòng)，知道蝸牛對(duì)下列何種刺激不產(chǎn)生反應(yīng)()A觸摸

3、 B強(qiáng)光C醋酸 D拍手聲D5(2分)蝸牛爬行時(shí)，兩對(duì)觸角充分展開，慢慢地活動(dòng)，其作用是()起觸覺作用起嗅覺作用起視覺作用起聽覺作用A BC DC6(2分)蝸牛爬行時(shí)會(huì)留下痕跡，主要是由于什么器官能分泌黏液()A殼 B眼 C 觸覺 D足D7(2分)人們用鉛筆觸動(dòng)蝸牛，蝸牛的身體會(huì)縮回殼里，觸動(dòng)桌子，桌子卻沒有反應(yīng)。這表明()A蝸牛對(duì)刺激有反應(yīng)，所以是生物B桌子對(duì)刺激沒有反應(yīng)，所以是非生物C生物對(duì)刺激有反應(yīng)，而非生物對(duì)刺激沒有反應(yīng)D以上說法都正確D8(2分)蝸牛四處爬行的主要目的是()A尋找食物 B逃避天敵C繁殖后代 D鍛煉身體9(3分)根據(jù)你對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)，你覺得蝸牛生活的環(huán)境是()A干燥溫暖 B

4、潮濕溫暖C潮濕寒冷 D干燥寒冷AB10(8分)蝸牛的生理特征：(1)趨光性：依靠視覺向暗處運(yùn)動(dòng)。(2)應(yīng)激性：對(duì)_ _會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)。(3)蝸牛的運(yùn)動(dòng)器官是_ _，它能分泌_ _，使蝸牛爬行的路線留下痕跡；攝食的器官是_ _，主要食物是農(nóng)作物的_ _；蝸牛具有_ _、_ _、味覺和視覺，但沒有_覺。外界刺激足黏液口莖葉觸覺嗅覺聽1(13分)星期天小明在秋游的時(shí)候捉到了一只蝸牛，他想知道蝸牛的結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行了一系列的探究之后，他終于有了一定的了解。(1)請(qǐng)你幫助他把圖填完整。(2)通過實(shí)驗(yàn)可知，蝸牛在_ _情況下會(huì)縮進(jìn)殼里去，這說明殼對(duì)蝸牛具有_ _作用，同時(shí)也說明蝸牛對(duì)外界刺激會(huì)_ _。(3)

5、通過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)可知，蝸牛具有_ _、_ _、_ _、_ _等感覺。蝸牛的運(yùn)動(dòng)器官是_ _。受到外界各種刺激保護(hù)產(chǎn)生反應(yīng)視覺觸覺嗅覺味覺腹足一、選擇題(84分32分)12小科同學(xué)對(duì)蝸牛對(duì)外界刺激做出反應(yīng)的情況做了以下幾種猜測(cè)，其中錯(cuò)誤的是()A用牙簽輕觸蝸牛，蝸牛會(huì)做出反應(yīng)B用吹風(fēng)機(jī)的冷風(fēng)對(duì)著蝸牛吹，蝸牛會(huì)做出反應(yīng)C把酒精擦在蝸牛要經(jīng)過的桌子前面，蝸牛不會(huì)做出反應(yīng)，繼續(xù)前行D用強(qiáng)光照射，蝸牛會(huì)做出反應(yīng)C13蝸牛是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，主要以一些植物幼嫩的莖葉為食，會(huì)損害植物。這說明蝸牛具有的特征是()A新陳代謝作用B遺傳和變異的特性C適應(yīng)性和多樣性D能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境的

6、特性D14為了研究蝸牛，必須去采集蝸牛，以下尋找蝸牛的途徑錯(cuò)誤的是()A到潮濕陰暗的地方去找B沿著蝸牛爬過留下的白色痕跡去找C夏天雨后到草叢中去找D酷暑干旱季節(jié)到水泥地上去找D15下列不屬于蝸牛的特征的是()A有殼 B靠腹足運(yùn)動(dòng)C有視覺 D有一對(duì)觸角D16豆豆在學(xué)習(xí)生物與非生物時(shí)，對(duì)蝸牛的生活環(huán)境產(chǎn)生了興趣，便和同學(xué)一起去探索。他們記錄了發(fā)現(xiàn)蝸牛的各處環(huán)境和蝸牛的數(shù)量(如下表所示)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，你認(rèn)為最適宜蝸牛生存的環(huán)境是()地點(diǎn)蝸牛數(shù)量(只)水泥路上0水槽邊的石頭下21種花的濕花盆底下11干草地中2 A.陽光充足 B陰暗潮濕 C空氣新鮮 D高溫干燥B17學(xué)校的興趣小組為觀察蝸牛的形態(tài)特征，

7、決定到野外捕捉蝸牛。甲、乙、丙三位學(xué)生結(jié)伴同行，因?yàn)閷?duì)捕捉地點(diǎn)出現(xiàn)分歧而單獨(dú)行動(dòng)，甲向背陰潮濕的田壟邊走去，乙向向陽干燥的高地走去，丙走進(jìn)了水草叢生的淺水中。經(jīng)過近一個(gè)小時(shí)的捕捉后，其中一個(gè)人捉到的蝸牛特別多。(1)捉到蝸牛特別多的這位同學(xué)應(yīng)該是()A甲同學(xué) B乙同學(xué)C丙同學(xué)(2)據(jù)你掌握的知識(shí)，三位同學(xué)出行捕捉蝸牛的時(shí)間是()A上午 B下午C晚上 D一天中任何時(shí)間都可以AC(3)據(jù)你掌握的知識(shí)，三位同學(xué)捕捉蝸牛的出行時(shí)間和捕捉地點(diǎn)依據(jù)是()A蝸牛夜間活動(dòng)，棲息于陰暗潮濕處B蝸牛白天活動(dòng)，棲息于陰暗潮濕處C蝸牛夜間活動(dòng)，棲息于向陽干燥處D蝸牛夜間活動(dòng)，棲息于近水域水中A二、簡(jiǎn)答題(3分18分7

8、分28分)18小明選用放大鏡來仔細(xì)觀察蝸牛爬行時(shí)的情況，那么小明的正確操作應(yīng)該是在觀察過程中不斷地移動(dòng)_ _。如果將蝸牛固定，則觀察時(shí)應(yīng)該_ _。放大鏡同時(shí)移動(dòng)頭部和放大鏡19通過觀察蝸牛，回答下列問題。(1)通過筆尖觸碰蝸牛的各個(gè)部位，你認(rèn)為蝸牛的_ _最敏感，_有保護(hù)作用。它的攝食器官是_。(2)蝸牛的運(yùn)動(dòng)器官是_ _。你注意過蝸牛爬行時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎？_ _。觸角殼口腹足有一條黏黏的線狀物(3)野生的蝸牛是農(nóng)業(yè)的_ _。(4)通過實(shí)驗(yàn)，我們知道蝸牛有_ _、_ _、_ _、_ _等幾種感覺，但是沒有_ _。(5)蝸牛能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)，即具有_ _。害蟲視覺觸覺味覺嗅覺聽覺觸覺20蝸牛爬行時(shí)，足腺會(huì)分泌黏液，而留下了痕跡，這有什么作用呢？蝸牛為什么要四處爬行？主要有兩方面作用：一是可以減小爬行時(shí)與地面的摩擦，二是可以傳遞某些信息。蝸牛四處爬行，主要是為了尋找食物，另外也可以尋找同伴、尋找配偶、尋找棲息的地方等。