《高考生物二輪 三級(jí)排查大提分 第14講 現(xiàn)代生物科技專題課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪 三級(jí)排查大提分 第14講 現(xiàn)代生物科技專題課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考考向高考考向核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)基因工程基因工程(2013安徽卷安徽卷T31)(2013四川卷四川卷T10)(2013福建卷福建卷T33)(2013北京卷北京卷T30)(2013浙江卷浙江卷T32)(2013全國(guó)全國(guó)卷卷T40)1.DNA分子重組技術(shù)需要的工具有載分子重組技術(shù)需要的工具有載體、限制酶、體、限制酶、DNA連接酶等。連接酶等。 ()2.基因工程的最核心操作步驟是基因表達(dá)基因工程的最核心操作步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。載體的構(gòu)建。 ()3.基因表達(dá)載體的組成：?jiǎn)?dòng)子、終止子基因表達(dá)載體的組成：?jiǎn)?dòng)子、終止子、目的基因、標(biāo)記基因等。、目的基因、標(biāo)記基因等。 ()4.啟動(dòng)子可以識(shí)別并結(jié)合啟

2、動(dòng)子可以識(shí)別并結(jié)合DNA聚合酶，聚合酶，從而驅(qū)動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄。從而驅(qū)動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄。 ()5.檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入了受體細(xì)胞，可檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入了受體細(xì)胞，可采用采用DNA分子雜交法。分子雜交法。 ()6.蛋白質(zhì)工程屬于第二代基因工程。蛋白質(zhì)工程屬于第二代基因工程。 ()高考考向高考考向核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)細(xì)胞工程細(xì)胞工程(2013江蘇卷江蘇卷T6)(2013全國(guó)全國(guó)卷卷T40)(2013浙江卷浙江卷T6)(2013重慶卷重慶卷T2)(2013海南卷海南卷T31)(2013天津卷天津卷T9)7.植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性，關(guān)植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性，關(guān)鍵步驟為脫分化和再分化。

3、鍵步驟為脫分化和再分化。 ()8.人工誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融人工誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合的方法相同。合的方法相同。 ()9.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的的作用是維持培養(yǎng)液的pH。 ()10.單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是：特異性強(qiáng)、靈敏度單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是：特異性強(qiáng)、靈敏度高，可大量制備。高，可大量制備。 ()11.雜交瘤細(xì)胞既能產(chǎn)生特異性抗體，又能無(wú)雜交瘤細(xì)胞既能產(chǎn)生特異性抗體，又能無(wú)限增殖。限增殖。 ()12.克隆動(dòng)物的獲取主要利用了核移植、早期克隆動(dòng)物的獲取主要利用了核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)。胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)。 ()13.囊胚的內(nèi)細(xì)胞

4、團(tuán)細(xì)胞具有發(fā)育的全能性。囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有發(fā)育的全能性。 ()14.自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)。應(yīng)。 ()高考考向高考考向核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)胚胎工程胚胎工程(2013江蘇卷江蘇卷T13)(2013山東卷山東卷T35)(2013全國(guó)全國(guó)卷卷T40)生態(tài)工程生態(tài)工程(2013廣東卷廣東卷T26)15.中國(guó)政府不贊成、不允許、不支持、不接中國(guó)政府不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆。受任何生殖性克隆。 ()16.防止多精入卵的第二道屏障是透明帶反防止多精入卵的第二道屏障是透明帶反應(yīng)。應(yīng)。 ()17.試管動(dòng)物的獲取主要利用了體外受精、早試管動(dòng)物

5、的獲取主要利用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)。期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)。 ()18.“秸稈的多級(jí)利用秸稈的多級(jí)利用”體現(xiàn)了生態(tài)工程的物體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理。質(zhì)循環(huán)再生原理。 ()答案答案1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.錯(cuò)因分析錯(cuò)因分析4.啟動(dòng)子可以識(shí)別并結(jié)合啟動(dòng)子可以識(shí)別并結(jié)合RNA聚合酶，從而驅(qū)動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄。聚合酶，從而驅(qū)動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄。8.人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法，而誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法，而誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合還可用滅活的動(dòng)物病毒。融合還可用滅活的動(dòng)物病毒

6、。16.防止多精入卵的第一道屏障是透明帶反應(yīng)，第二道屏障是卵黃膜封防止多精入卵的第一道屏障是透明帶反應(yīng)，第二道屏障是卵黃膜封閉作用。閉作用。 1構(gòu)建基因表達(dá)載體需要什么工具酶？ 答案提示構(gòu)建基因表達(dá)載體需要限制酶和DNA連接酶。 誤讀誤解不清楚基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程而認(rèn)為只需要DNA連接酶。構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，首先要用限制酶在載體上打開一個(gè)缺口，然后將目的基因插入缺口，最后用DNA連接酶連接在一起。 2種子、人工種子？ 答案提示通常我們所說(shuō)的種子是有性雜交的產(chǎn)物，而人工種子是植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體等包裹人工種皮制成的。用“種子”繁殖是有性生殖，用“人工種子”繁殖是無(wú)性生殖。 誤讀誤解不清楚人

7、工種子獲得的途徑而認(rèn)為用人工種子繁殖是有性生殖。 3制備單克隆抗體為什么需兩次篩選？ 答案提示第一次篩選是獲得雜交瘤細(xì)胞，第二次篩選是獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。 誤讀誤解錯(cuò)誤認(rèn)為第一次篩選得到的雜交瘤細(xì)胞就能夠產(chǎn)生特定的抗體。其實(shí)小鼠體內(nèi)不只有注射的特定抗原，分離出的漿細(xì)胞應(yīng)是多種，所以第一次篩選得到的雜交瘤細(xì)胞不一定都能夠分泌所需要的特定抗體，還需要進(jìn)行第二次篩選以獲得能分泌特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。 4體外受精得到的受精卵、核移植得到的重組細(xì)胞能不能直接移植到母體子宮？ 答案提示不能，需經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)得到早期胚胎，才可以進(jìn)行胚胎移植。 誤讀誤解認(rèn)為可直接移植到母體子宮。其實(shí)直接移植到母體

8、不能夠成活，需培養(yǎng)待發(fā)育到一定程度才可移植。 5蛋白質(zhì)工程是否可直接改造現(xiàn)有的蛋白質(zhì)？ 答案提示不能，需通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)蛋白質(zhì)的改造。 誤讀誤解不理解原因而錯(cuò)答。原因有二：一是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比基因復(fù)雜，不易改造；二是，即使直接改造蛋白質(zhì)成功，被改造的蛋白質(zhì)還是無(wú)法遺傳。 6人工授精、體外受精？ 答案提示人工授精是指人工將精子輸送到母體內(nèi)，受精場(chǎng)所在體內(nèi)；體外受精是人工使精子和卵子在體外完成受精。 誤讀誤解不細(xì)心、不深入而沒(méi)有留意二者的區(qū)別。 【依據(jù)】 基因工程是高考的熱點(diǎn)，試題背景常考常新，多考查基因工程操作中的工具酶、步驟和應(yīng)用，且往往結(jié)合細(xì)胞工程、胚胎工程進(jìn)行綜合命題，如20

9、13年全國(guó)卷第40題、福建卷第33題、天津卷第2題等。預(yù)計(jì)2014年高考仍可能以這種形式進(jìn)行綜合考查。 【猜題1】 以下為人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了要有reAnti基因和標(biāo)記基因外，還要有_和_。(2)過(guò)程將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后，要通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)，來(lái)檢測(cè)reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的_上。(3)從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞，用_處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)，將培養(yǎng)瓶置于含_的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。(4)去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到_期。其去核后與成纖維細(xì)胞通過(guò)電刺激后融合，形成

10、重組細(xì)胞，再利用物理或化學(xué)方法刺激，使之完成細(xì)胞_，在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎。(5)在進(jìn)行過(guò)程操作前，應(yīng)用激素對(duì)受體母豬進(jìn)行_處理。解析圖中依次表示獲取目的基因、構(gòu)建基因表達(dá)載體、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、去核、核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植。答案(1)(Anti基因的)啟動(dòng)子終止子(2)染色體DNA(3)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)95%空氣加5%CO2(4)MII中分裂和發(fā)育(5)同期發(fā)情 【依據(jù)】 植物組織培養(yǎng)是高考的?？键c(diǎn)，具體包括原理、過(guò)程及應(yīng)用等，且多與基因工程相結(jié)合，如2013年全國(guó)卷第40題、江蘇卷第11題、重慶卷第5題等。預(yù)計(jì)2014年高考將結(jié)合轉(zhuǎn)基因植物培育的過(guò)程圖進(jìn)行綜合考查。

11、 【猜題2】 下圖為轉(zhuǎn)基因植物培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)圖中b、c階段分別是_，該過(guò)程中需在培養(yǎng)基中添加_，誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和分化。(2)在轉(zhuǎn)基因過(guò)程中，Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段要用_進(jìn)行切割，構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有_。(3)該過(guò)程選擇愈傷組織為受體細(xì)胞的原因是_，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的DNA是否插入了目的基因，常用_技術(shù)。(4)上述過(guò)程涉及到的生物工程有_，植物葉肉細(xì)胞具有全能性的原因是_。解析圖示轉(zhuǎn)基因植物的培育過(guò)程，主要考查相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，屬識(shí)記水平。答案(1)脫分化、再分化植物激素(2)同一種限制酶啟動(dòng)子、終止子(3)細(xì)胞的全能性高DNA分子雜交(4)基因工程、植物細(xì)胞工程細(xì)胞都具有該生物的全部遺傳信息