《高中歷史 第四單元 第3課 王安石變法的歷史作用課件 新人教版選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 第四單元 第3課 王安石變法的歷史作用課件 新人教版選修1（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主旨概括主旨概括 北宋中期，政府面北宋中期，政府面臨著嚴重的統(tǒng)治危機，在這種臨著嚴重的統(tǒng)治危機，在這種嚴峻形勢下，改革的呼聲日趨嚴峻形勢下，改革的呼聲日趨強烈。為了克服經(jīng)濟困難，鞏強烈。為了克服經(jīng)濟困難，鞏固統(tǒng)治，宋神宗任用王安石進固統(tǒng)治，宋神宗任用王安石進行變法。王安石變法的推行在行變法。王安石變法的推行在一定程度上扭轉了北宋社會積一定程度上扭轉了北宋社會積貧積弱的局面，促進了北宋社貧積弱的局面，促進了北宋社會經(jīng)濟的發(fā)展和政治軍事實力會經(jīng)濟的發(fā)展和政治軍事實力的壯大，增加了政府財政收入。的壯大，增加了政府財政收入。在中國歷史上有著深遠的歷史在中國歷史上有著深遠的歷史影響。但由于改革觸動了大

2、官僚、影響。但由于改革觸動了大官僚、大地主的利益，在他們的大地主的利益，在他們的強烈反對下，改革最終失敗。強烈反對下，改革最終失敗。 學法指導學法指導 1 1北宋積貧積弱局面形成的原因在于中央集權強化后形北宋積貧積弱局面形成的原因在于中央集權強化后形成的冗官、冗兵、冗費問題。在學習慶歷新政時，要成的冗官、冗兵、冗費問題。在學習慶歷新政時，要將其內容與北宋時期所存在的社會問題相對應。注意將其內容與北宋時期所存在的社會問題相對應。注意其針對性及其實際作用。其針對性及其實際作用。2 2利用以前學過的歷史知識，參考有關課本中的歷史地利用以前學過的歷史知識，參考有關課本中的歷史地圖，了解當時北宋政權面臨

3、的形勢，加深對王安石變圖，了解當時北宋政權面臨的形勢，加深對王安石變法的必要性及其歷史作用的認識。法的必要性及其歷史作用的認識。3 3全面理解王安石變法的各項措施的主要內容及其影響，全面理解王安石變法的各項措施的主要內容及其影響，并將王安石變法的內容與中國古代歷史上的商鞅變法、并將王安石變法的內容與中國古代歷史上的商鞅變法、孝文帝改革進行比較，分析其異同點。孝文帝改革進行比較，分析其異同點。4 4聯(lián)系中外歷史上的重大改革內容，歸納、概括其基本特聯(lián)系中外歷史上的重大改革內容，歸納、概括其基本特點、規(guī)律。點、規(guī)律。知識點知識點 知識要素知識要素了解了解識記識記理解理解運用運用變法的命運變法的命運各

4、派勢力的態(tài)度各派勢力的態(tài)度及結果及結果積貧局面的積貧局面的改變改變積貧局面改變的積貧局面改變的原因及消極影響原因及消極影響積弱局面的積弱局面的改變改變積弱局面改變的積弱局面改變的狀況及不足狀況及不足 一、變法的命運一、變法的命運 1 1守舊派的態(tài)度守舊派的態(tài)度 激烈反對，指責變法違背天意。激烈反對，指責變法違背天意。 2 2王安石的態(tài)度王安石的態(tài)度 堅持自己的堅持自己的“ ”精神，即精神，即“天變不足懼，人言不天變不足懼，人言不足恤，祖宗之法不足守足恤，祖宗之法不足守”。 3 3宋神宗的態(tài)度宋神宗的態(tài)度 先支持后動搖。先支持后動搖。 4 4結果結果 宋神宗死后，宋神宗死后， 任宰相，最終廢除新

5、法。任宰相，最終廢除新法。三不足三不足司馬光司馬光 拓展升華拓展升華 王安石變法的失敗原因王安石變法的失敗原因 (1) (1)根本原因：王安石變法是依靠地主階級、以加根本原因：王安石變法是依靠地主階級、以加強和鞏固地主階級統(tǒng)治為根本目的實行的一些改良措施。強和鞏固地主階級統(tǒng)治為根本目的實行的一些改良措施。對封建的土地所有制和封建的剝削制度不可能進行根本對封建的土地所有制和封建的剝削制度不可能進行根本調整，社會的主要矛盾也就得不到根本的緩和。調整，社會的主要矛盾也就得不到根本的緩和。 (2) (2)重要原因：一是變法觸犯了大官僚、大地主的重要原因：一是變法觸犯了大官僚、大地主的利益，遭到了他們的

6、阻撓和破壞。二是變法過程中由于利益，遭到了他們的阻撓和破壞。二是變法過程中由于用人不當，出現(xiàn)了一些危害百姓的現(xiàn)象。用人不當，出現(xiàn)了一些危害百姓的現(xiàn)象。 二、王安石變法的影響二、王安石變法的影響 1 1積貧局面的改變積貧局面的改變 (1) (1)表現(xiàn)：政府的財政收入大幅度上升，政府府庫儲存的表現(xiàn)：政府的財政收入大幅度上升，政府府庫儲存的 增加。增加。 (2) (2)原因：原因： 農田水利法：保證了農田水利法：保證了 ，對防洪抗災也有很，對防洪抗災也有很重要的作用；使耕地面積大大增加，促進了農業(yè)的發(fā)展。重要的作用；使耕地面積大大增加，促進了農業(yè)的發(fā)展。 方田均稅法：豪強地主隱瞞的大量方田均稅法：豪

7、強地主隱瞞的大量 被清丈出來，被清丈出來，增加了政府收入，民戶得到實惠。增加了政府收入，民戶得到實惠。貨物貨物農業(yè)灌溉農業(yè)灌溉土地土地 市易法和均輸法：打破了大商人壟斷市易法和均輸法：打破了大商人壟斷 的局面，的局面，增加了政府的財政收入。增加了政府的財政收入。 青苗法青苗法 a a積極作用：增加了政府的財政收入。積極作用：增加了政府的財政收入。 b b缺陷：強制農民缺陷：強制農民 ；利息偏高，增加了借貸者；利息偏高，增加了借貸者的負擔。的負擔。 免役法：免役法： a a積極作用：有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展，同時也增加了積極作用：有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展，同時也增加了政府的政府的 。 b b缺陷：缺陷：

8、 太高，百姓不堪沉重的負擔。太高，百姓不堪沉重的負擔。市場市場借貸借貸免役錢免役錢財政收入財政收入 2 2積弱局面的改善積弱局面的改善 (1) (1)表現(xiàn)：國力增強。表現(xiàn)：國力增強。 (2) (2)原因：原因： 保甲法：加強了封建統(tǒng)治秩序，維護了社會治安，保甲法：加強了封建統(tǒng)治秩序，維護了社會治安，而且為而且為 創(chuàng)造了條件。創(chuàng)造了條件。 軍器監(jiān)：使軍器監(jiān)：使 的質量得以改進，產(chǎn)量增加。的質量得以改進，產(chǎn)量增加。 保馬法：使保馬法：使 質量和數(shù)量提高，政府還節(jié)省質量和數(shù)量提高，政府還節(jié)省了養(yǎng)馬費用。了養(yǎng)馬費用。 將兵法：在一定程度上改變了兵將分離的局面，將兵法：在一定程度上改變了兵將分離的局面，

9、戰(zhàn)斗力有所加強。戰(zhàn)斗力有所加強。精簡軍隊精簡軍隊武器武器馬匹馬匹 3 3變法的歷史意義變法的歷史意義 在北宋中期在北宋中期 和民族矛盾非常尖銳的情況下，和民族矛盾非常尖銳的情況下，王安石大膽變革，促進了北宋社會經(jīng)濟的發(fā)展和王安石大膽變革，促進了北宋社會經(jīng)濟的發(fā)展和實力的壯大，在中國歷史發(fā)展進程中發(fā)揮了重要的作用。實力的壯大，在中國歷史發(fā)展進程中發(fā)揮了重要的作用。階級矛盾階級矛盾政治軍事政治軍事 一、結合今天的教育改革，思考王安石變法中關于科一、結合今天的教育改革，思考王安石變法中關于科舉的措施有哪些值得肯定？舉的措施有哪些值得肯定？ 1 1改革考試的內容，廢除死記硬背的明經(jīng)諸科，取消改革考試的

10、內容，廢除死記硬背的明經(jīng)諸科，取消華而不實的詩賦，考查學生是否理解領悟經(jīng)義。華而不實的詩賦，考查學生是否理解領悟經(jīng)義。 2 2要求學生聯(lián)系當前實際，考時務策，以考核士子對要求學生聯(lián)系當前實際，考時務策，以考核士子對天下大事的分析處理能力。天下大事的分析處理能力。 3 3貫徹擇優(yōu)錄取原則，取消富貴豪門子弟的特權。貫徹擇優(yōu)錄取原則，取消富貴豪門子弟的特權。1 1下列對王安石變法在教育方面的改革，表述錯誤的是下列對王安石變法在教育方面的改革，表述錯誤的是( () )A A廢除了死記硬背的明經(jīng)諸科廢除了死記硬背的明經(jīng)諸科B B太學的教科書的內容是儒家經(jīng)典太學的教科書的內容是儒家經(jīng)典C C設明法科，?？?/p>

11、律令、斷案等設明法科，?？悸闪睢喟傅菵 D嚴格嚴格“恩蔭恩蔭”制，防止權貴子弟親屬壟斷官位制，防止權貴子弟親屬壟斷官位解析：解析：本題考查學生對教材知識的識記能力。本題考查學生對教材知識的識記能力。A A、B B、C C三項三項都是王安石變法中有關教育方面的改革；都是王安石變法中有關教育方面的改革；D D項屬于項屬于“慶歷新慶歷新政政”的內容，故選的內容，故選D D。答案：答案：D D 二、如何全面評價王安石變法？二、如何全面評價王安石變法？ 1 1進步性進步性 (1) (1)王安石變法增加了政府的財政收入，增強了國家王安石變法增加了政府的財政收入，增強了國家軍事力量，在一定程度上改變了北宋

12、積貧積弱的局面。軍事力量，在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。 (2) (2)王安石變法促進了經(jīng)濟發(fā)展，客觀上有利于社會王安石變法促進了經(jīng)濟發(fā)展，客觀上有利于社會進步；進步； (3) (3)王安石能夠針對北宋統(tǒng)治危機進行大刀闊斧的改王安石能夠針對北宋統(tǒng)治危機進行大刀闊斧的改革，這種勇于改革和敢于斗爭的精神，值得肯定。革，這種勇于改革和敢于斗爭的精神，值得肯定。 2 2局限性局限性 (1) (1)王安石變法是封建地主階級當政者針對北宋統(tǒng)治王安石變法是封建地主階級當政者針對北宋統(tǒng)治危機進行的旨在富國強兵的改革，沒有觸及導致社會危機危機進行的旨在富國強兵的改革，沒有觸及導致社會危機加深的封建社會經(jīng)

13、濟結構，土地兼并的問題只能加以調節(jié)、加深的封建社會經(jīng)濟結構，土地兼并的問題只能加以調節(jié)、限制，不可能徹底解決，因而不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)限制，不可能徹底解決，因而不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機。治危機。 (2) (2)新法在實際推行過程中存在一些缺陷，加重了人新法在實際推行過程中存在一些缺陷，加重了人民的負擔，引起人民的反對。民的負擔，引起人民的反對。2 2下列對王安石變法的認識，不正確的是下列對王安石變法的認識，不正確的是 ( () )A A實現(xiàn)富國強兵是其基本出發(fā)點實現(xiàn)富國強兵是其基本出發(fā)點B B其改革從根本上維護了地主階級利益其改革從根本上維護了地主階級利益C C改革徹底解除了北宋中期

14、的社會危機改革徹底解除了北宋中期的社會危機D D變法失敗具有一定的歷史必然性變法失敗具有一定的歷史必然性解析：解析：王安石變法的根本目的是實現(xiàn)富國強兵，維護封王安石變法的根本目的是實現(xiàn)富國強兵，維護封建統(tǒng)治。其變法措施從根本上維護了地主階級的利益。建統(tǒng)治。其變法措施從根本上維護了地主階級的利益。由于北宋中期政治腐敗，變法失敗具有一定的歷史必然由于北宋中期政治腐敗，變法失敗具有一定的歷史必然性。王安石變法在一定程度上緩和了北宋中期的社會危性。王安石變法在一定程度上緩和了北宋中期的社會危機，但并未徹底解除社會危機。機，但并未徹底解除社會危機。答案：答案：C C高頻考點高頻考點考查王安石變法的措施和

15、影響考查王安石變法的措施和影響 示例示例 (2012(2012浙江高考浙江高考) )閱讀材料，回答問題。閱讀材料，回答問題。 材料一材料一( (王安石王安石) )向皇帝保證任用熟于向皇帝保證任用熟于“理財理財”的的人就能確保人就能確?！懊癫患淤x而國用饒民不加賦而國用饒”。司馬光。司馬光認為，認為，“理財理財”非古代的政府所為。政府應該確保它的政策不非古代的政府所為。政府應該確保它的政策不會妨礙人民使自己富裕起來。稅收只是為了讓政府能維會妨礙人民使自己富裕起來。稅收只是為了讓政府能維持秩序。青苗錢破壞了富人必要的社會職能。持秩序。青苗錢破壞了富人必要的社會職能。美美 包弼德包弼德斯文：唐宋思想的

16、轉型斯文：唐宋思想的轉型 材料二材料二王安石變法王安石變法有一個值得注意的問題，就是有一個值得注意的問題，就是他更多地重視商品貨幣的作用他更多地重視商品貨幣的作用想盡量用經(jīng)濟的辦法管理想盡量用經(jīng)濟的辦法管理國家財政，反映了宋代商品貨幣在社會生活中的活躍，也證國家財政，反映了宋代商品貨幣在社會生活中的活躍，也證明王安石的變法思想和變法舉措有很大的前瞻性。明王安石的變法思想和變法舉措有很大的前瞻性。 馬克壵馬克壵世界文明史世界文明史 (1) (1)材料一中王安石、司馬光圍繞什么問題進行了激烈材料一中王安石、司馬光圍繞什么問題進行了激烈爭論？結合所學，指出這一爭論的實質，并回答變法觸動了爭論？結合所

17、學，指出這一爭論的實質，并回答變法觸動了哪部分人的既得利益。哪部分人的既得利益。 (2) (2)王安石采取哪些措施確保王安石采取哪些措施確?！懊癫患淤x而國用饒民不加賦而國用饒”？變法重視商品貨幣作用的原因是什么？變法重視商品貨幣作用的原因是什么？ 解析解析 本題考查王安石變法，考查學生解讀材料獲本題考查王安石變法，考查學生解讀材料獲取有效信息以及描述和闡釋歷史事物的能力。第取有效信息以及描述和闡釋歷史事物的能力。第(1)(1)問第一問第一小問抓住材料一的關鍵詞小問抓住材料一的關鍵詞“理財理財”，可知二人的問題就是，可知二人的問題就是圍繞著圍繞著“理財理財”展開的；第二小問結合司馬光對變法的總展

18、開的；第二小問結合司馬光對變法的總體態(tài)度分析，司馬光堅決反對變法，而王安石主張變法，體態(tài)度分析，司馬光堅決反對變法，而王安石主張變法，這正是二人爭論的實質；第三小問結合王安石變法失敗的這正是二人爭論的實質；第三小問結合王安石變法失敗的原因分析，變法失敗的原因之一是遭到大官僚大地主的反原因分析，變法失敗的原因之一是遭到大官僚大地主的反對，因此得出變法措施觸犯了大官僚大地主的既得利益。對，因此得出變法措施觸犯了大官僚大地主的既得利益。第第(2)(2)問第一小問屬于基礎知識的再認再現(xiàn)，結合教材中王問第一小問屬于基礎知識的再認再現(xiàn)，結合教材中王安石變法的經(jīng)濟措施內容或安石變法的經(jīng)濟措施內容或“富國富國

19、”之策即可作答；第二之策即可作答；第二小問要結合宋朝商品經(jīng)濟的發(fā)展分析客觀原因，主要原因小問要結合宋朝商品經(jīng)濟的發(fā)展分析客觀原因，主要原因則要結合材料中王安石的觀點進行總結。則要結合材料中王安石的觀點進行總結。 答案答案 (1)(1)政府要不要政府要不要“理財理財”。祖宗之法是否可。祖宗之法是否可變。觸犯了大官僚大地主利益。變。觸犯了大官僚大地主利益。 (2) (2)措施：市易法、均輸法、方田均稅法、農田水利措施：市易法、均輸法、方田均稅法、農田水利法、青苗法、免役法。法、青苗法、免役法。 原因：宋代商品貨幣經(jīng)濟活躍；王安石有前瞻性。原因：宋代商品貨幣經(jīng)濟活躍；王安石有前瞻性。圖文探究圖文探究

20、王安石變法的失敗王安石變法的失敗探探究究目目的的(1)知識層面：考查王安石變法失敗的原因知識層面：考查王安石變法失敗的原因(2)能力層面：考查學生對材料解析及分析探能力層面：考查學生對材料解析及分析探討問題的能力討問題的能力 探究示例探究示例 材料一材料一( (王王) )安石曰：安石曰：“且國用不足，非當世急且國用不足，非當世急務，所以不足者，以未得善理財故也。務，所以不足者，以未得善理財故也?！?”(司馬司馬) )光曰：光曰：“善理財者，不過頭會箕斂爾。善理財者，不過頭會箕斂爾。”安石曰：安石曰：“不然，善理不然，善理財者，不加賦而國用足。財者，不加賦而國用足。”光曰：光曰：“天下安有此理？

21、天地天下安有此理？天地所生財貨百物，不在民，則在官，彼設法奪民，其害乃甚所生財貨百物，不在民，則在官，彼設法奪民，其害乃甚于加賦！于加賦！”宋史宋史司馬光傳司馬光傳 材料二材料二王安石對宋神宗說：王安石對宋神宗說：“今所以未舉事者，凡今所以未舉事者，凡以財不足故。故臣以理財為方今先急。未暇理財而先舉事，以財不足故。故臣以理財為方今先急。未暇理財而先舉事，則事難濟。臣固嘗論天下事如弈棋，以下子先后當否為勝。則事難濟。臣固嘗論天下事如弈棋，以下子先后當否為勝。又論理對以農事為急，農以去其疾苦，抑兼并，便趣農為又論理對以農事為急，農以去其疾苦，抑兼并，便趣農為急。此臣所以汲汲于差役之法也。急。此臣所

22、以汲汲于差役之法也?！崩m(xù)資治通鑒長編續(xù)資治通鑒長編卷卷220220 材料三材料三 問題生成問題生成 (1) (1)材料一中王安石與司馬光的論戰(zhàn)分別闡述了什么材料一中王安石與司馬光的論戰(zhàn)分別闡述了什么主要觀點？主要觀點？ (2) (2)材料二王安石認為理財?shù)年P鍵是哪一項措施？這材料二王安石認為理財?shù)年P鍵是哪一項措施？這一措施的實行有何積極作用？一措施的實行有何積極作用？ (3) (3)觀察材料三的漫畫，歸納指出王安石變法失敗的觀察材料三的漫畫，歸納指出王安石變法失敗的主要原因。主要原因。 探究思路探究思路 第第(1)(1)問根據(jù)材料中的信息分別對兩人的觀點加以分析。問根據(jù)材料中的信息分別對兩人的

23、觀點加以分析。第第(2)(2)問根據(jù)材料中問根據(jù)材料中“汲汲于差役之法也汲汲于差役之法也”得出理財?shù)年P鍵得出理財?shù)年P鍵措施，并指出其積極作用。第措施，并指出其積極作用。第(3)(3)問理解漫畫內容，從變法問理解漫畫內容，從變法觸及大地主、大官僚利益以及用人不當?shù)确矫婊卮稹Ｓ|及大地主、大官僚利益以及用人不當?shù)确矫婊卮稹?嘗試解答嘗試解答 (1) (1)王安石認為善于理財者，可以不增加捐稅卻使國庫王安石認為善于理財者，可以不增加捐稅卻使國庫充盈；司馬光認為所謂善于理財者，不過是巧立名目，在百充盈；司馬光認為所謂善于理財者，不過是巧立名目，在百姓頭上增加捐稅。姓頭上增加捐稅。 (2) (2)王安石認為免役法最重要。積極作用：既增加了官王安石認為免役法最重要。積極作用：既增加了官府收入，也減輕了農民的勞役負擔，有利于發(fā)展生產(chǎn)。府收入，也減輕了農民的勞役負擔，有利于發(fā)展生產(chǎn)。 (3) (3)觸犯了大地主大官僚利益，遭到激烈反對；在執(zhí)行觸犯了大地主大官僚利益，遭到激烈反對；在執(zhí)行過程中用人不當，引起民間不滿；宋神宗在變法后期的動搖過程中用人不當，引起民間不滿；宋神宗在變法后期的動搖及其去世，使保守派重新得勢。及其去世，使保守派重新得勢。