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1、宇宙的邊疆宇宙的邊疆第二課時第二課時(講讀講讀718自然段自然段) 1吃透文本 第二層(714)，說明探索星系和恒星的奧秘。 第三層(1516)，說明探索彗星和行星的奧秘。 第二部分(416)，說明探索宇宙的奧秘。 第三部分(1718)，說明人類從地球開始探索宇宙的奧秘。 2疑難探究 (1)本文運用了大量的議論與抒情，有什么作用？ 課文介紹了許多相關(guān)的天文知識，但是更突出的是作者抒發(fā)的自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情于一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達了作者對宇宙和人類的認識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“

2、假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一(1033，在1之后接33個0)。在日常生活當(dāng)中，這樣的機會是令人羨慕的?？梢娞祗w是多么寶貴”等。 (2)本文作為電視片的解說詞，具有怎樣的文體特點？ 解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。 解說詞補充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹(知識

3、擴展)，將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像(情理擴展)。 解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相連，但又各有側(cè)重，各有中心。 (3)本文的說明順序有什么特點？ 解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面，獨立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序。 這樣的說明順序，好處在于： 雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。 空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微處，這

4、樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。 由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。 (4)作者認為存在外星文明，有何依據(jù)？可信度怎樣？ 作者認為宇宙空間中與地球環(huán)境相類似的行星體必然存在，而從概率上講不會只有地球是如此幸運的，這種推理是較為可信的，但并不確鑿。有沒有外星文明還需精確的物證。因為對宇宙的基本組織形式及其性質(zhì)目前尚無定論，不能簡單地就認定有與地球相似的文明存在。另外有科學(xué)家認為

5、外星文明不存在，依據(jù)是這樣的推理：假如有外星人，那他早已光顧地球，并留下證據(jù)了，事實上地球從來都不曾留下外星人的痕跡?！敬鸢浮敬鸢浮緽(A暈：暈：yn，C泊：泊：p，D間：間：jin。) 2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 () A標(biāo)識不徑而走宣泄蛛絲螞跡 B松弛食不裹腹追溯不落窠臼 C精萃美侖美奐即使矯揉造作 D重疊天翻地覆痙攣再接再厲 【答案】D(A徑脛，螞馬；B裹果；C萃粹，侖輪。) 3下列各句中，加點的詞使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?() A聰明的人懂得怎樣彌補工作上的失誤，他總能夠在前面的事情做得不夠好時，狗尾續(xù)貂，補上一個精彩的結(jié)尾。 B國務(wù)院決定，為表達全國各族人民對青海玉樹地震遇難同胞

6、的深切哀悼，2010年4月21日舉行全國哀悼活動，全國和駐外使館下半旗志哀，停止公共娛樂活動。 C在常人看來，一些細節(jié)問題不足掛齒，但細節(jié)決定成敗，一個細節(jié)的疏忽往往會造成不堪設(shè)想的后果。 D季羨林先生從語言學(xué)的角度研究佛教，又從佛教的傳播和發(fā)展角度勾勒了中印兩國文化交流的軌跡，其論述邏輯分明，文字平易近人。 【答案】A(A狗尾續(xù)貂：不好的接在好的后面。好壞不相稱，多用來指文學(xué)作品。此處是因為不明詞義而誤用。B志哀：用某種方式表示哀悼。致哀：對死者表示哀悼?！跋掳肫熘景А?，表示全國用“下半旗”方式表示哀悼。C不足掛齒：不值得一提；D平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。(文字)淺顯，容易了解。

7、) 4下列各句中，沒有語病的一項是 () A氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，拯救地球家園，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命，每個國家和民族，每個企業(yè)和個人，都應(yīng)當(dāng)責(zé)無旁貸地行動起來。 B哥本哈根氣候變化會議十八日舉行，溫家寶參加與會并發(fā)表了重要講話，在講話中，他全面闡述了中國這個發(fā)展中國家應(yīng)對氣候變化問題的立場、主張和舉措。 C沈浩同志為我們黨員干部立了一面鏡子，所有的黨員、干部都應(yīng)和他對照，都要想一想我們應(yīng)該怎樣對待群眾，怎樣對待組織，怎樣對待責(zé)任，怎樣對待人生。 D在我國現(xiàn)階段，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和落后地區(qū)都要不斷鞏固和提高經(jīng)濟發(fā)展的成果，爭取在2020年前全面提高人民的物質(zhì)生活水平。 【答案

8、】C(A語序不當(dāng)，改為“遏制氣候變暖，拯救地球家園”；B成分贅余，去掉“與會”前面的“參加”；D搭配不當(dāng)，“鞏固和提高經(jīng)濟發(fā)展的成果”，“成果”不能“提高”。) 5下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是 () A“從一個星系際的優(yōu)越地位上，我們可以看到無數(shù)模糊纖細的光須像海水的泡沫一樣遍布在空間浪濤上，這些光須就是星系?！边@句話是解說星系，用了比喻的說明方法。把遙遠的星系說成是“纖細的光須”，把這些光須比作浮在浪濤上的“海水的泡沫”。 B“我們隸屬于這些星云”中的“這些”，與電視畫面相配，我們在上下文中找不到“這些”指代什么?！拔覀兯姷降男窃齐x地球80億光年，處在已知宇宙的中心”，“已知”體現(xiàn)

9、了說明語言的模糊性。 C“但是從遠處著眼，星系更多地使人想起一堆動人的發(fā)現(xiàn)物貝殼，或許是珊瑚大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物”中的“貝殼”“珊瑚”等比喻，帶動了熱愛的感情色彩。用對比聯(lián)想來說明難以估量的事物，變抽象為具體，形象生動。 D“在這樣的大距離里，它已經(jīng)消失得無影無蹤”，“這樣的大距離”指的是80億光年以外嵌著銀河系的星系團，距離我們非常遙遠。 【答案】B(“已知”體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性和嚴密性。) 6下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是() A“有些雖然像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍?！边\用作比較的說明方

10、法，形象地介紹了不同類型的恒星的特點，給讀者以直觀的形象。 B“有些恒星超新星的亮度跟它們所在的整個星系的亮度一樣”一句中的破折號表示解釋。 C“對于所有這些恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個?！边@里說地球上的居民了解的恒星只有一個，這一個是指地球。也表明人類對宇宙的了解太少。 D“我們是在與世隔絕的情況下成長起來的，我們對宇宙的正確認識是逐漸形成的?！边@句推測人們對宇宙模糊認識的原因是“與世隔絕”，“世”指宇宙。 【答案】C(地球上的居民了解的一個恒星是指太陽。) 桃李不言，下自成蹊 【原文展示】 太史公曰：“傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。其李將軍之謂也諺曰：桃李

11、不言，下自成蹊。此言雖小，可以諭大也?！?司馬遷史記李將軍列傳 【名句背景】 西漢大將軍李廣，出身軍人世家，英勇善戰(zhàn)。一手好的射技，更令人嘆服。他曾經(jīng)以百騎人馬面對數(shù)千匈奴，殺得匈奴騎兵半夜逃遁。但是，漢武帝認為他命數(shù)不好，從來不給他眾多部隊。他總以寡敵眾，雖殺敵無數(shù)，但自身也遭重傷，難立功勛。在一次戰(zhàn)斗失敗后，他不愿部下承受懲罰，而以自殺謝罪。李廣死訊傳出，天下認識與不認識他的人都流下了眼淚。 【名句譯釋】 司馬遷評論：“論語說：上面的人本身行為正當(dāng)，不發(fā)布命令，事情也行得通；他本身行為不正當(dāng)，即使三令五申，人家也不會聽從。這大概是在說李廣將軍吧諺語說：桃子、李子都不會說話，可是樹下已經(jīng)踩出一條小路。這句話雖然是說小事，但是可以說明大道理啊?！?【名句評析】 李廣雖然英勇善戰(zhàn)，卻不善言辭，司馬遷說他在交際上像笨手笨腳的鄉(xiāng)下人。但司馬遷卻選用“桃李不言，下自成蹊”的諺語來稱贊他的高尚品質(zhì)：務(wù)實而沉默，有功而不居。春季開花如霞如云，夏季結(jié)果鮮美甘甜，人們自然相約而來，以致踏出條條小路。這句話比喻只要真誠、實在，就能感動人，為人所敬仰；也比喻務(wù)實際，不尚虛名，實至名歸。