《江蘇省常州市潞城中學七年級語文上冊 第7課 幼時記趣課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省常州市潞城中學七年級語文上冊 第7課 幼時記趣課件 蘇教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼時記趣幼時記趣沈復沈復認識作者認識作者 沈復，生于沈復，生于17631763年，卒年不詳。字三白，號梅逸，年，卒年不詳。字三白，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清代散文家。他一生長期長洲（今江蘇蘇州市）人。清代散文家。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有浮生六記有浮生六記。浮生六記是一部自傳體散文，浮生六記是一部自傳體散文，原書為六卷，今存四卷。記敘了自己大半生的經(jīng)歷。原書為六卷，今存四卷。記敘了自己大半生的經(jīng)歷。文詞文詞樸素樸素，情感真摯，前人曾有，情感真摯，前人曾有“讀之心醉讀之心醉”的評語，的評語，文學氣氛頗濃。文學氣

2、氛頗濃。朗讀課文朗讀課文齊讀課文：齊讀課文：要求：要求：1.讀準字音；讀準字音； 2.注意停頓、語氣、語調(diào)。注意停頓、語氣、語調(diào)。 譯讀課文譯讀課文 參照文下注釋和自己標注的內(nèi)容，參照文下注釋和自己標注的內(nèi)容，嘗試準確翻譯課文。嘗試準確翻譯課文?；顒樱夯顒樱?.1.同學自己讀一句原文翻譯一句，劃出同學自己讀一句原文翻譯一句，劃出疑難句子；疑難句子；2.2.全班討論解決疑難句子的翻譯；全班討論解決疑難句子的翻譯；3.3.眾多同學逐句翻譯；眾多同學逐句翻譯；4.4.老師考查同學部分重要語句的翻譯。老師考查同學部分重要語句的翻譯。 余憶余憶童稚童稚時，能張目對日，時，能張目對日，明察秋毫明察秋毫。見

3、見藐藐小微物，必細小微物，必細察察其其紋理紋理。故。故時時有有物外物外之趣之趣。 夏蚊成雷，夏蚊成雷，私擬私擬作群鶴作群鶴舞空舞空。心之所。心之所向，則向，則或或千或百千或百果然鶴也果然鶴也。昂首觀之，。昂首觀之，項項為之強為之強。又留蚊于。又留蚊于素帳素帳中，中，徐噴以煙徐噴以煙，使，使其沖煙飛鳴，其沖煙飛鳴，作作青云白鶴觀，果如青云白鶴觀，果如鶴唳云鶴唳云端端，怡然，怡然稱快稱快。 于土墻凹凸處，花臺小草于土墻凹凸處，花臺小草叢雜叢雜處，常處，常蹲蹲其其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，林，以蟲蟻為獸，以以土礫凸者土礫凸者為邱為邱，凹者，凹者為

4、為壑壑，神游神游其中，怡然自得。其中，怡然自得。 一日，一日，見二蟲見二蟲斗草間斗草間，觀之，觀之正濃正濃，忽有龐然大物，忽有龐然大物，拔山拔山倒樹而來，倒樹而來，蓋蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡二蟲盡為為所吞。余年幼，方出神，不覺所吞。余年幼，方出神，不覺呀呀然然驚恐；神定，捉蛤蟆，驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭鞭數(shù)十，驅(qū)之別數(shù)十，驅(qū)之別院。院。知識卡知識卡一、重點字詞一、重點字詞: : 明察秋毫、邈、明察秋毫、邈、紋理紋理、故、私、擬、或、強、以、故、私、擬、或、強、以、 作作觀、怡然、蓋、其、為、方觀、怡然、蓋、其、為、方二、通假字二、通假字: :項為之項為之強強（同（同“僵僵

5、”，僵硬。），僵硬。） 以土礫凸者為以土礫凸者為邱邱（同（同“丘丘”，土山。），土山。）三、一字多義三、一字多義: :以：以：徐噴徐噴以以煙；煙；以以叢草為林，叢草為林，以以蟲蟻為獸蟲蟻為獸為：為：項項為為之強；之強；以蟲蟻以蟲蟻為為獸；獸； 舌一吐而二蟲盡舌一吐而二蟲盡為為所吐所吐之：之：物外物外之之趣；趣；心心之之所向；所向；昂首觀昂首觀之之；項為項為之之強；強； 觀觀之之正濃；正濃；驅(qū)驅(qū)之之別院。別院。知識卡知識卡四、詞類活用四、詞類活用鞭鞭數(shù)十：用鞭子打數(shù)十：用鞭子打五五、特殊句式、特殊句式1.1.省略句省略句群鶴舞群鶴舞( (于于) )空空 徐噴徐噴( (之之) )以煙以煙 使使(

6、(之之) )于臺齊于臺齊 見二蟲斗見二蟲斗( (于于) )草間草間 舌一吐而二蟲盡為舌一吐而二蟲盡為( (之之) )所吞所吞 驅(qū)之驅(qū)之( (于于) )別院別院2.2.被動句被動句 舌一吐而二蟲盡舌一吐而二蟲盡為為所吞所吞3.3.倒裝句倒裝句 徐噴以煙徐噴以煙1.1.心之所向，則或千或百果然鶴也。心之所向，則或千或百果然鶴也。2.2.果如鶴唳云端，怡然稱快。果如鶴唳云端，怡然稱快。3.3.于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。與臺齊，定目細視。4.4.以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其間，怡以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其間，怡然自得

7、。然自得。5.5.拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。6.6.余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；7.7.神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。仔細閱讀課文，思考：仔細閱讀課文，思考：1.1.作者回憶了自己童年哪幾件趣事？作者回憶了自己童年哪幾件趣事？2.2.在這些趣事中，作者獲得哪些樂趣？在這些趣事中，作者獲得哪些樂趣？理解課文理解課文幼時記趣幼時記趣1.1.夏蚊成雷夏蚊成雷運用比喻、夸張的修辭手法，生動的寫出了夏運用比喻、夸張的修辭手法，生動的寫出了夏天蚊子之多、轟鳴之響，給人直觀的感受。天蚊子之多、轟鳴之響，給人直觀的感受。2.2.舌一吐而二蟲盡為所吞舌一吐而二蟲盡為所吞“吐吐”“”“吞吞”二字，表現(xiàn)出蛤蟆用舌頭捕捉昆二字，表現(xiàn)出蛤蟆用舌頭捕捉昆蟲的動作之迅速、準確，極其生動傳神。整句話也蟲的動作之迅速、準確，極其生動傳神。整句話也透露出作者當時驚訝、為二蟲無辜被吞食的憤慨之透露出作者當時驚訝、為二蟲無辜被吞食的憤慨之情。情。作業(yè)：作業(yè)： 用生動的語言敘述一次用生動的語言敘述一次