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1、 繪本教案《彩虹色的花》 ???? 一、活動目標(biāo)： 1、理解故事情節(jié)，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。 3、懂得樂于助人是一種永恒的美，并愿意這么做。 ??? 二、活動準(zhǔn)備： ??? 1、《彩虹色的花》教學(xué)課件; ??? 2、與作品基調(diào)相匹配的音樂; ??? 3、圖片。 ??? 三、活動過程： ??? （一）通過圖片對比，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。 ??? 1、教師：原野上，有一朵非常美麗的花，你們覺得它美嗎?美在哪呢?(出示美麗的花，引導(dǎo)幼兒說出花是七彩的，就像天空中的彩虹) ??? 2、教師：

2、可是，這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣(出示枯萎凋零的花)，這是為什么呢?讓我們一起到故事中去尋找答案吧! ??? （指導(dǎo)策略：興趣是激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的最佳途徑，通過圖片對比，調(diào)動幼兒的好奇心，同時設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著疑問來傾聽故事，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應(yīng)的作用。） 整理為word格式 ??? （二）講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 ??? 1、(幻燈片1)引出故事題目《彩虹色的花》。 ??? 2、(幻燈片2)教師講述故事并提問：彩虹色的花心情怎么樣?她想干什么?接下來讓我們一起看看彩虹色的花會和誰一起分享快樂呢? ??? 3、幫助螞蟻。(幻燈片3)

3、教師：瞧，誰來了?小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是怎么才能過原野中間的水洼呢?幼兒猜測交流。(幻燈片4)教師：原來彩虹色的花用一片花瓣當(dāng)小船，幫助小螞蟻成功劃過了水洼。 ??? 4、幫助蜥蜴。(幻燈片5)教師：咦，這是什么動物?它的表情看上去怎么樣?我們一起問問他遇到了什么困難(放蜥蜴錄音，并引導(dǎo)幼兒理解宴會一詞)。教師：彩虹色的花會怎么幫助它呢?幼兒討論交流。(幻燈片6)教師：蜥蜴現(xiàn)在的表情怎么樣了? ??? 5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。(幻燈片7-9)教師：還有哪些小動物得到了彩虹色的花的幫助?他們請彩虹色的花幫的什么忙?幼兒自由觀察交流。 ??? 6、教師小結(jié)：當(dāng)小動物們遇到困難需要幫助

4、的時候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。(幻燈片10)現(xiàn)在，她只剩下幾片花瓣了?看到這朵殘缺的花，你心里有什么感覺?那彩虹色的花自己心里又是什么感覺呢?你們現(xiàn)在覺得這朵花美不美呢?為什么?她還會把花瓣送給其他需要幫助的小動物嗎? 整理為word格式 ??? 7、教師：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀!(依次出示幻燈片10-12，并加入低沉的音樂)教師繼續(xù)講述故事。 ??? 8、教師提問：它們的心里為什么會覺得漸漸溫暖起來呢?幼兒述說。 ??? 9、教師小結(jié)：原來大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助，樂于助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人

5、留下美好的記憶。 ??? （指導(dǎo)策略：本環(huán)節(jié)前半部分采用的是分段講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程，在幼兒熟悉了故事的基礎(chǔ)上，再通過自主觀察交流，讓幼兒在層層遞進中進一步理解故事情節(jié)，感受故事內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。同時，在傾聽故事時，背景音樂的運用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗非常到位。） ??? （三）通過討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴展經(jīng)驗。 ??? 1、師提問：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎?怎么幫的呢?幼兒討論交流。 ??? 2、師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你

6、對他的幫助的。 ??? 3、師：其實在我們的身邊還有許許多多樂于助人、無私奉獻的人呢!我們一起來看一下!(出示圖片) 整理為word格式 ??? 醫(yī)生——救死扶傷，幫助病人看病 ??? 老師——孜孜不倦，幫助我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng) ??? 警察——兢兢業(yè)業(yè)，幫助我們抓壞人 ??? （指導(dǎo)策略：在孩子們懂得了彩虹色的花對別人的幫助后，進一步遷移幼兒的情感經(jīng)驗，讓幼兒說一說自己在現(xiàn)實生活中對別人的幫助，從而明白樂于助人是一種永恒的美，最后的欣賞圖片則是幼兒情感的升華，使其知道我們的身邊還存在許許多多這樣愛幫助別人的人。） 友情提示：本資料代表個人觀點，如有幫助請下載，謝謝您的瀏覽！ 整理為word格式