《【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第七單元第2課時解決問題的策略——轉(zhuǎn)化二》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第七單元第2課時解決問題的策略——轉(zhuǎn)化二（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第2課時 解決問題的策略——轉(zhuǎn)化（二） 教學(xué)內(nèi)容 ：第107～108頁例2和“練一練’’，第109～110頁練習十六第4～7題。 教學(xué)目標：1．使學(xué)生進一步感受和認識轉(zhuǎn)化的策略，能根據(jù)一些算式的特點，采用轉(zhuǎn)化策略用簡便的方法計算得數(shù)；能發(fā)現(xiàn)一些計算的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律簡便計算。 教學(xué)重點：用轉(zhuǎn)化策略解決相關(guān)計算。 教學(xué)難點：理解算式轉(zhuǎn)化的依據(jù)和方法。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)流程： 一、揭示內(nèi)容 二、學(xué)習策略 1．出示例2，讓學(xué)生觀察有沒有什么特點。 提問：觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 說明：這個算式中作加數(shù)的分數(shù)，后一個加數(shù)都是前一個的一半。 讓學(xué)生想辦法計算得

2、數(shù)，和同學(xué)說說怎樣計算的。 交流：你是怎樣計算的？（板書算式和計算過程）先通分實際上用了什么策略？ 2．引導(dǎo)轉(zhuǎn)化。 （1）引導(dǎo)：那我們就把正方形看作單位“1”，（呈現(xiàn)圖形）大家能在正方形里填上算式里的4個加數(shù)嗎？請在課本上填一填，然后觀察圖形，想想可以怎樣轉(zhuǎn)化。 提問：觀察圖中分數(shù)相加的結(jié)果，能想到怎樣轉(zhuǎn)化嗎？ （2）轉(zhuǎn)化計算：讓學(xué)生根據(jù)圖形上的思考，在課本上計算得數(shù)，和原來計算比一比是不是正確。 （3）交流：你是怎樣轉(zhuǎn)化計算的？為什么可以轉(zhuǎn)化成減法計算？轉(zhuǎn)化以后的計算和原來比，有什么不同的感覺？ 三、內(nèi)化提升； 1．做“練一練”第1、2題； 四、總結(jié)全課 引導(dǎo)學(xué)生回顧反思：一個分數(shù)連加的算式，經(jīng)過轉(zhuǎn)化使計算變得十分方便。大家回顧一下，我們是怎樣想到這樣轉(zhuǎn)化的，請你聯(lián)系學(xué)習過程中，和同桌說說有什么體會。 板書設(shè)計： 解決問題的策略——轉(zhuǎn)化 數(shù)形結(jié)合 ...