《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第一單元第1課時(shí)方程的意義》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第一單元第1課時(shí)方程的意義（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第1課時(shí) 方程的意義 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第1頁(yè)的例1、例2和試一試，完成練一練和練習(xí)一的第1~2題。 教學(xué)目標(biāo)： 理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)方程就是一類特殊的等式。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握方程的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)列方程表示數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)例1 1．出示例1的天平圖，讓學(xué)生觀察。 提問(wèn)：圖中畫(huà)的是什么？從圖中能知道些什么？想到什么？ 2． 引導(dǎo)： （1） 讓不熟悉天平不認(rèn)識(shí)天平的學(xué)生認(rèn)識(shí)天平，了解天平的作用。 （2）如果學(xué)生能主動(dòng)列出等式，告訴學(xué)生：像“50+50=100”這樣的式子是等式，并讓學(xué)

2、生說(shuō)說(shuō)這個(gè)等式表示的意思；如果學(xué)生不能列出等式，則可提出“你會(huì)用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？” 二、教學(xué)例2 1．出示例2的天平圖，引導(dǎo)學(xué)生分別用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系。 2．引導(dǎo)：告訴學(xué)生這些式子中的“x”都是未知數(shù)；觀察這些式子，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)出的式子中哪些是等式，這些等式都有什么共同的特點(diǎn)。 3．討論和交流：寫(xiě)出的式子中，有幾個(gè)是等式，有幾個(gè)不是，而寫(xiě)出的等式都含有未知數(shù)，在此基礎(chǔ)上，揭示方程的概念。 三、完成練一練 1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？ 2.將每個(gè)算式中用圖形表示的未知數(shù)改寫(xiě)成字母。 四、鞏固練習(xí) 1．完成練習(xí)一第1題 先仔細(xì)觀察題中的式子，在小組里說(shuō)說(shuō)哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告訴學(xué)生，方程中的未知數(shù)可以用x表示，也可以用y表示，還可以用其他字母表示，以免學(xué)生誤以為方程是含有未知數(shù)x的等式。 2．完成練習(xí)一第2題 五、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？需要提醒同學(xué)們注意什么？還有什么問(wèn)題？ 六、 作業(yè) 完成補(bǔ)充習(xí)題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 方程的意義 x+50=100 x+x=100 像x+50=150、2x=200這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程 ...