《2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題（相見時難別亦難）》教案(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題（相見時難別亦難）》教案(1)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 主備人 用案人 授課時間 年 月 總第 課時 課題 2016-2017學年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題（相見時難別亦難）》教案 課型 新授課 教學目標 理解詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。 重點 理解詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義 難點 理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。 教法 點撥、 交流 教 學

2、 過 程 教 學 內 容 個案調整 教師活動 學生活動 四．這首詩的藝術特色表現(xiàn)在以下幾方面： 1．回環(huán)往復的抒情方法。四聯(lián)各有側重，每一聯(lián)都是一個抒情角度。開頭從相見時難寫到離別，表現(xiàn)一對戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯(lián)從自己一方表白對愛情的忠貞不渝，九死不悔；頸聯(lián)由己及推人，表現(xiàn)戀人雙方苦苦思念；尾聯(lián)化用神話傳說，寫自己渴望相見的心愿。 2．比興手法的運用與諧音雙關手法的配合使 一．創(chuàng)設情境、導入新課 1．身無彩鳳雙飛翼 心有靈犀一點通（《無題》昨夜星辰昨夜風） 2．相見時

3、難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 （李商隱《無題》） 3．春心莫共花爭發(fā) ，一寸相思一寸灰。 (李商隱《無題》) 4．桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲(李商隱《韓冬郎既席為詩相送因成二絕》) 5．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》) 6．竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。(李商隱 《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》) 7．云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（李商隱《嫦娥》） 8．向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱《登樂游原》）

4、 二．作者簡介及時代背景： 1．作者簡介： 李商隱，字義山，號玉溪生。因牛李黨爭，處于夾縫之中的李商隱終生仕途坎坷。為晚唐著名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”。其“無題”詩以愛情為題材，深情綿邈，歷代傳誦不衰，但詩旨隱晦曲折，眾說紛紜，莫衷一是，故元好問有“詩人總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之嘆。其詩精于用典，色彩瑰麗，寄托遙深。 2．牛李黨爭與李商隱： 牛李黨爭源于唐憲宗元和三年（808）一次科舉考試。時任宰相的李吉甫對應試舉子牛僧孺、 三．賞析討論： 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 1．概括首聯(lián)內容：惜別之苦。 2．比較揣摩兩個“難”字有何不同？ 前者為“困難”，寫出情人

5、相見艱苦；后者為“痛苦”，寫出離別之苦。 3．理解“東風無力百花慘”的意境。 點明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），用“東風無力”和“百花殘”營造了離別的悲傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達到了情景交融的效果。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 1．此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個意象的表情作用。 “春蠶”“蠟炬”兩個象征意象，運用了比興的手法，表現(xiàn)相思之深和對愛情的忠貞，形象貼切，含意雋永?！胺健焙汀笆肌睆娀诉@種懷感。 2．概括頷聯(lián)的內容 教 學 過 程

6、 教 學 內 容 個案調整 教師活動 學生活動 李宗閔進行打擊，因為他們在試卷中嚴厲地批評了他。由此，李吉甫與牛僧孺、李宗閔等人結怨，這筆恩怨后來被李吉甫的兒子李德裕繼承了下來。以牛僧孺、李宗閔為領袖的“牛黨”和以李德裕為領袖的“李黨”在數十年中互相攻訐，爭斗不休，成為晚唐政治的一大矛盾。 李商隱最初的府主令狐楚屬于“牛黨”，在他的幫助下，李商隱步入政壇。唐文宗開成二年（837年），令狐楚之子令狐绹協(xié)助李商隱中了進士。在令狐楚去世后，李商隱成為涇原節(jié)度使王茂元的幕僚并受到其賞識，娶了他的女兒為妻。王茂元與李德裕交好，被視為“李黨”成

7、員。這樁婚姻使他被牛黨視為李黨中人。令狐绹尤其厭惡他，認為他忘恩負義。令狐绹后官居高位，李商隱的仕途短暫而坎坷。他一生的大部分時間都在一些外派官員的幕下供職。事實上，無論是“牛黨”還是“李黨”得勢，李商隱從來沒有機會晉升。 《無題》（相見時難別亦難）是一首深情緬邈的愛情詩。由于李商隱生活的不幸，他所吟詠的愛情就顯得格外復雜深沉，婉曲含蓄。本詩主要表現(xiàn)戀人離別時的憂傷痛苦，抒發(fā)了纏綿執(zhí)著的相思之情，并表達了對美好愿望的追求。 五、課堂小結 播放徐小鳳演唱的《別亦難》。 愛情忠貞。 3． “絲”與“思”諧音雙關，深切而自然。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 1．從“曉

8、鏡”“云鬢”看，此聯(lián)的“轉”在內容上有何深化？從哪個詞可以看出？ 虛寫。設想情人對自己的思念之苦。從“應”字可見。 2．“但愁云鬢改”怎樣理解？“夜吟應覺月光寒”傳達出情人怎樣的心境？“但愁云鬢改”，早晨起來，因為思念的愁苦，連頭發(fā)散亂也懶得去梳，形象表達了主人公的離愁之深?！耙挂鲬X月光寒”傳達出女主人公孤寂凄涼的心境。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 1．理解典故見課后注釋。 2．表意作用。 尾聯(lián)用神話傳說來表達自己的美好愿望。詩人的感情又回到主旋律上來，虛實變化，風情婉轉。 用?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币源盒Q之絲和蠟炬之淚這兩個象征性意象，來表現(xiàn)相思之苦和對愛情的堅貞，形象貼切，意境雋永。 3． 婉曲柔密的風格。全詩感情強烈，但沒有外露的句子，而是用委婉綿柔的形式來吐露，或用殘春季節(jié)的暗示，或用殘春蠟炬表現(xiàn)，又用神話假托，呈現(xiàn)婉曲柔密的風格特點。 板書 作業(yè) 背誦全詩 教后札記