《高考生物總復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)集訓(xùn) 光合作用與細(xì)胞呼吸綜合題配套課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物總復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)集訓(xùn) 光合作用與細(xì)胞呼吸綜合題配套課件（51頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考熱點(diǎn)集訓(xùn)高考熱點(diǎn)集訓(xùn)(2)光合作用與光合作用與細(xì)胞呼吸綜合題細(xì)胞呼吸綜合題題型題型1光合作用與呼吸作用中光合作用與呼吸作用中“CO2與與O2”的關(guān)系的關(guān)系綠色植物的光合作用是在葉綠體內(nèi)完成的，而細(xì)胞呼吸主要在綠色植物的光合作用是在葉綠體內(nèi)完成的，而細(xì)胞呼吸主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行。兩者之間的關(guān)系從物質(zhì)交換的角度來看，主要線粒體內(nèi)進(jìn)行。兩者之間的關(guān)系從物質(zhì)交換的角度來看，主要涉及的是涉及的是O2和和CO2的來源與去路問題。的來源與去路問題。(1)關(guān)系圖解關(guān)系圖解葉綠體光合作用產(chǎn)生葉綠體光合作用產(chǎn)生O2的去路：的去路：用于植物呼吸作用；用于植物呼吸作用；釋釋放到周圍的環(huán)境中。放到周圍的環(huán)境中。葉綠體

2、光合作用利用葉綠體光合作用利用CO2的來源的來源:來自植物自身的呼吸作用來自植物自身的呼吸作用;從外界環(huán)境中吸收從外界環(huán)境中吸收(若是水生植物若是水生植物,則從周圍的水中吸收則從周圍的水中吸收)。線粒體有氧呼吸線粒體有氧呼吸O2的來源：的來源：來自植物光合作用；來自植物光合作用；從外界從外界環(huán)境中吸收環(huán)境中吸收(若是水生植物，則從周圍的水中吸收若是水生植物，則從周圍的水中吸收)。線粒體有氧呼吸線粒體有氧呼吸CO2的去路：的去路：用于植物光合作用；用于植物光合作用；釋放釋放到周圍的環(huán)境中。到周圍的環(huán)境中。(2)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度間的關(guān)系光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度間的關(guān)系光照條光照條件件生

3、理過生理過程程氣體進(jìn)出圖氣體進(jìn)出圖解解生物學(xué)含義生物學(xué)含義無光無光照照(或或黑暗黑暗)和和只進(jìn)行呼只進(jìn)行呼吸作用吸作用弱光照弱光照光合作用強(qiáng)光合作用強(qiáng)度小于呼吸度小于呼吸作用強(qiáng)度作用強(qiáng)度光照條光照條件件生理過生理過程程氣體進(jìn)出圖氣體進(jìn)出圖解解生物學(xué)含義生物學(xué)含義較強(qiáng)光較強(qiáng)光照照光合作用強(qiáng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸度等于呼吸作用強(qiáng)度作用強(qiáng)度強(qiáng)光照強(qiáng)光照光合作用強(qiáng)光合作用強(qiáng)度大于呼吸度大于呼吸作用強(qiáng)度作用強(qiáng)度題型題型2光合作用與呼吸作用關(guān)系的曲線分析光合作用與呼吸作用關(guān)系的曲線分析1典型關(guān)系曲線典型關(guān)系曲線2曲線的解讀曲線的解讀 (1)真正光合速率、凈光合速率與呼吸速率的常用表示方法真正光合速率、凈光合

4、速率與呼吸速率的常用表示方法項(xiàng)目項(xiàng)目含義含義表示方法表示方法(單位面積的單位面積的葉片葉片在單位時間內(nèi)變化量在單位時間內(nèi)變化量)O2CO2有機(jī)物有機(jī)物真正光真正光合速合速率率植物在光下實(shí)植物在光下實(shí)際合成有機(jī)物際合成有機(jī)物的速率的速率O2產(chǎn)生產(chǎn)生(生成生成)速率或葉綠體速率或葉綠體釋放釋放O2量量CO2固定速固定速率或葉綠體率或葉綠體吸收吸收CO2量量有機(jī)物產(chǎn)生有機(jī)物產(chǎn)生(制造、制造、生成生成)速率速率凈光合凈光合速率速率植物有機(jī)物的植物有機(jī)物的積累速率積累速率植物或葉片或植物或葉片或葉肉細(xì)胞葉肉細(xì)胞O2釋釋放速率放速率植物或葉片植物或葉片或葉肉細(xì)胞或葉肉細(xì)胞CO2吸收速吸收速率率有機(jī)物積累速

5、率有機(jī)物積累速率呼吸呼吸速率速率單位面積的葉單位面積的葉片在單位時間片在單位時間內(nèi)分解有機(jī)物內(nèi)分解有機(jī)物的速率的速率黑暗中黑暗中O2吸收吸收速率速率黑暗中黑暗中CO2釋放速率釋放速率有機(jī)物消耗速率有機(jī)物消耗速率(2)計(jì)算公式計(jì)算公式實(shí)際光合速率表觀實(shí)際光合速率表觀(凈凈)光合速率呼吸速率。光合速率呼吸速率。具體可表示為：具體可表示為：實(shí)際光合固定實(shí)際光合固定CO2的速率從外界吸收的速率從外界吸收CO2的速率呼吸釋放的速率呼吸釋放CO2的速率。的速率。實(shí)際光合產(chǎn)生實(shí)際光合產(chǎn)生O2的速率釋放的速率釋放O2的速率呼吸消耗的速率呼吸消耗O2的速率的速率。提醒提醒注意注意“速率速率”和和“量量”的關(guān)系，

6、速率指的是單位面積的關(guān)系，速率指的是單位面積的葉片在單位時間內(nèi)的變化量。的葉片在單位時間內(nèi)的變化量。3光合作用和細(xì)胞呼吸與植物生長的關(guān)系光合作用和細(xì)胞呼吸與植物生長的關(guān)系(1)當(dāng)凈當(dāng)凈(表觀表觀)光合速率光合速率0時，植物積累有機(jī)物而生長；時，植物積累有機(jī)物而生長；(2)凈光合速率凈光合速率0時，植物不能生長；時，植物不能生長；(3)凈光合速率凈光合速率0，m2n20C圖甲中圖甲中E點(diǎn)以后，圖乙中點(diǎn)以后，圖乙中n4不再增加，其主要原因是不再增加，其主要原因是m1的的值太低值太低D圖甲中圖甲中C點(diǎn)時，圖乙中有點(diǎn)時，圖乙中有m1n1m4n4D解析：圖乙中解析：圖乙中m1m4分別表示線粒體釋放、細(xì)胞

7、釋放、細(xì)胞分別表示線粒體釋放、細(xì)胞釋放、細(xì)胞吸收、葉綠體吸收的吸收、葉綠體吸收的CO2量，量，n1n4分別表示線粒體吸收、分別表示線粒體吸收、細(xì)胞吸收、細(xì)胞釋放、葉綠體釋放的細(xì)胞吸收、細(xì)胞釋放、葉綠體釋放的O2量。量。A錯誤：圖甲中錯誤：圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值是整個細(xì)胞吸收的的縱坐標(biāo)數(shù)值是整個細(xì)胞吸收的CO2量，即為圖乙中的量，即為圖乙中的m3；B錯誤：如在錯誤：如在E點(diǎn)時，葉綠體產(chǎn)生的點(diǎn)時，葉綠體產(chǎn)生的O2足夠線粒體呼吸消耗，足夠線粒體呼吸消耗，n20；C錯誤：圖甲中錯誤：圖甲中E點(diǎn)以后，圖乙中點(diǎn)以后，圖乙中n4不再增加，即達(dá)不再增加，即達(dá)到光飽和點(diǎn)，其主要原因是葉綠體中的色素等有限，來不及到光

8、飽和點(diǎn)，其主要原因是葉綠體中的色素等有限，來不及吸收和利用更多的光能；吸收和利用更多的光能；D正確：圖甲中正確：圖甲中C點(diǎn)時，光合作用強(qiáng)點(diǎn)時，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故有度等于呼吸作用強(qiáng)度，故有m1n1m4n4。5如圖為不同溫度下金魚的代謝率如圖為不同溫度下金魚的代謝率(耗氧量耗氧量)與氧分壓的關(guān)系與氧分壓的關(guān)系圖。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是圖。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是()A在一定范圍內(nèi)，代謝率隨氧分壓下降而下降在一定范圍內(nèi)，代謝率隨氧分壓下降而下降B25 環(huán)境中金魚的代謝率比環(huán)境中金魚的代謝率比15 環(huán)境中的高環(huán)境中的高C代謝率最大時的最低氧分壓隨溫度不同而不同代謝率最大時的最低氧分壓隨溫度不同

9、而不同D氧分壓超過一定范圍后氧分壓超過一定范圍后,代謝率不再隨氧分壓增加而增加代謝率不再隨氧分壓增加而增加B解析：金魚的代謝率解析：金魚的代謝率(耗氧量耗氧量)除受溫度影響外，還受氧分壓除受溫度影響外，還受氧分壓影響。在影響。在25 時，若氧分壓很低，則其代謝率也將很低。時，若氧分壓很低，則其代謝率也將很低。6(2014湖南十二校聯(lián)考湖南十二校聯(lián)考)陽光穿過森林空隙形成的陽光穿過森林空隙形成的“光斑光斑”會隨太陽移動和枝葉的擺動而移動。如圖表示一株生長旺會隨太陽移動和枝葉的擺動而移動。如圖表示一株生長旺盛的植物在光斑照射前后光合作用過程中與吸收盛的植物在光斑照射前后光合作用過程中與吸收CO2和

10、釋放和釋放O2有關(guān)的變化曲線，此曲線說明有關(guān)的變化曲線，此曲線說明()A光斑照射前光合作用無法進(jìn)行光斑照射前光合作用無法進(jìn)行B光斑照射開始后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加光斑照射開始后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加CC光斑照射后光斑照射后O2釋放曲線的變化說明暗反應(yīng)對光反應(yīng)有限釋放曲線的變化說明暗反應(yīng)對光反應(yīng)有限制作用制作用DCO2曲線中曲線中AB段的變化說明進(jìn)行暗反應(yīng)與光照無關(guān)段的變化說明進(jìn)行暗反應(yīng)與光照無關(guān)解析：光斑照射前氧氣的釋放速率大于解析：光斑照射前氧氣的釋放速率大于0，說明光合作用在進(jìn)，說明光合作用在進(jìn)行；光斑照射開始后，氧氣釋放速率增加相對較快，而二氧行；光斑照射開始后，氧氣釋放速率

11、增加相對較快，而二氧化碳吸收速率增加相對較慢，說明光反應(yīng)和暗反應(yīng)不是迅速化碳吸收速率增加相對較慢，說明光反應(yīng)和暗反應(yīng)不是迅速同步增加的；光斑移開后，同步增加的；光斑移開后，AB段中二氧化碳吸收速率下降，段中二氧化碳吸收速率下降，說明進(jìn)行暗反應(yīng)與光照有關(guān)。說明進(jìn)行暗反應(yīng)與光照有關(guān)。7如圖表示植物光合作用與呼吸作用的部分過程，相關(guān)敘述如圖表示植物光合作用與呼吸作用的部分過程，相關(guān)敘述正確的是正確的是(雙選雙選)()A過程都必須在相應(yīng)基質(zhì)中進(jìn)行過程都必須在相應(yīng)基質(zhì)中進(jìn)行B過程都釋放能量并生成過程都釋放能量并生成ATPC過程都可以在光下進(jìn)行過程都可以在光下進(jìn)行DX物質(zhì)與丙酮酸都在細(xì)胞器中產(chǎn)生物質(zhì)與丙酮

12、酸都在細(xì)胞器中產(chǎn)生AC解析：糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸并釋放出少量能量解析：糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸并釋放出少量能量,即即過程；丙酮酸在線粒體基質(zhì)中和水反應(yīng)生成過程；丙酮酸在線粒體基質(zhì)中和水反應(yīng)生成CO2，即，即過程；過程；CO2與五碳化合物結(jié)合生成三碳化合物，發(fā)生在葉綠與五碳化合物結(jié)合生成三碳化合物，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中體基質(zhì)中,即即過程過程;三碳化合物被還原成有機(jī)物三碳化合物被還原成有機(jī)物(糖糖),此過程需此過程需要消耗能量要消耗能量,即即過程。過程。過程都可以在光下進(jìn)行。過程都可以在光下進(jìn)行。8如圖表示某植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體如圖表示某植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代

13、謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況，有關(guān)敘述正確的是轉(zhuǎn)移情況，有關(guān)敘述正確的是(雙選雙選)()A在暗反應(yīng)的過程中，發(fā)生了在暗反應(yīng)的過程中，發(fā)生了a、e和和C5的結(jié)合的結(jié)合B此細(xì)胞一定不是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞此細(xì)胞一定不是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞Cd和和f分別代表不同的氣體分別代表不同的氣體De在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列變化后，可以變成在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列變化后，可以變成bAB解析：首先明確圖中左為線粒體，右為葉綠體，解析：首先明確圖中左為線粒體，右為葉綠體，a、e、c為為CO2，d、b、f為為O2，發(fā)生，發(fā)生CO2與與C5的結(jié)合是在暗反應(yīng)中；的結(jié)合是在暗反應(yīng)中；CO2在線粒體中不能變成在線粒體中不能變成O2，故，故C、D均

14、錯。紫色洋蔥鱗片均錯。紫色洋蔥鱗片葉生活在土壤中，沒有葉綠體。葉生活在土壤中，沒有葉綠體。9植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系。如圖表植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系。如圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答下面的問題。示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答下面的問題。(1)表示光合作用的是圖表示光合作用的是圖過程中的過程中的_過程。過程。(2)表示有氧呼吸的是圖表示有氧呼吸的是圖過程中的過程中的_過程，在真過程，在真核細(xì)胞中其發(fā)生場所是核細(xì)胞中其發(fā)生場所是_。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(3)過程正常進(jìn)行所必需的外界條件是過程正常進(jìn)行所必需的外界條件是_。(4)

15、有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是_(用圖中數(shù)字用圖中數(shù)字表示表示)過程。過程。(5)如果用同位素如果用同位素3H標(biāo)記參加標(biāo)記參加過程的水，則同位素過程的水，則同位素3H在上圖在上圖光 合 作 用 過 程 中 最 可 能 的 轉(zhuǎn) 移 途 徑 是光 合 作 用 過 程 中 最 可 能 的 轉(zhuǎn) 移 途 徑 是_。(6)在光照最強(qiáng)的夏季中午，由于在光照最強(qiáng)的夏季中午，由于_(用圖中數(shù)字表示用圖中數(shù)字表示)過程部分受阻，會導(dǎo)致光合作用速率下降。過程部分受阻，會導(dǎo)致光合作用速率下降。(7)對溫室栽培的植物而言，當(dāng)陰雨連綿、光照不足時，為避對溫室栽培的植物而言，當(dāng)陰雨連綿、光照不

16、足時，為避免大量減產(chǎn)免大量減產(chǎn),應(yīng)設(shè)法降低農(nóng)作物的應(yīng)設(shè)法降低農(nóng)作物的_(用圖中數(shù)字表示用圖中數(shù)字表示)過程。過程。光照光照解析：本題綜合考查了光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)和能解析：本題綜合考查了光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系。首先明確圖解中量的變化關(guān)系。首先明確圖解中過程分別代表過程分別代表“光合光合呼吸呼吸”中的哪一生理過程是解題的切入點(diǎn)，然后從物質(zhì)轉(zhuǎn)中的哪一生理過程是解題的切入點(diǎn)，然后從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化的“起點(diǎn)起點(diǎn)”與與“終點(diǎn)終點(diǎn)”及其中的條件來分析判斷。及其中的條件來分析判斷。和和過程分別為光合作用過程中的光反應(yīng)階段過程分別為光合作用過程中的光反應(yīng)階段H2O的光解和的光解和暗反

17、應(yīng)階段暗反應(yīng)階段CO2的固定、還原過程；的固定、還原過程；過程分別代過程分別代表有氧呼吸的第一階段、第二階段和第三階段。有氧呼吸與表有氧呼吸的第一階段、第二階段和第三階段。有氧呼吸與無氧呼吸的相同之處在于第一階段都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成無氧呼吸的相同之處在于第一階段都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的。的。過程中過程中3H標(biāo)記的水光解后會產(chǎn)生標(biāo)記的水光解后會產(chǎn)生3H，3H作為還原劑作為還原劑參與暗反應(yīng)中參與暗反應(yīng)中C3的還原，最終進(jìn)入葡萄糖中。夏季中午，光的還原，最終進(jìn)入葡萄糖中。夏季中午，光照最強(qiáng)時，植物氣孔會關(guān)閉以避免水分的過度散失，這樣外照最強(qiáng)時，植物氣孔會關(guān)閉以避免水分的過度散失，這樣外界空氣中的界

18、空氣中的CO2無法進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致暗反應(yīng)受阻，而出現(xiàn)無法進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致暗反應(yīng)受阻，而出現(xiàn)“午休現(xiàn)象午休現(xiàn)象”。處于光照不足條件下的溫室植物，可通過適當(dāng)。處于光照不足條件下的溫室植物，可通過適當(dāng)降低細(xì)胞呼吸以減少植物對有機(jī)物的消耗。降低細(xì)胞呼吸以減少植物對有機(jī)物的消耗。10如圖甲表示如圖甲表示a、b兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖乙表示將化曲線，圖乙表示將a植物放在不同濃度植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，環(huán)境條件下，a植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。請分析回答下列問題。請分析回答下列問題。(1)在較長時間連

19、續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是是_。(2)圖甲中的圖甲中的A點(diǎn)表示點(diǎn)表示_。如果以缺鎂的。如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)完全營養(yǎng)液培養(yǎng)a植物幼苗，則植物幼苗，則B點(diǎn)的移動方向是點(diǎn)的移動方向是_。向右向右aa植物的呼吸速率植物的呼吸速率(3)在在C點(diǎn)時，葉綠體中點(diǎn)時，葉綠體中ADP的移動方向是從的移動方向是從_向向_移動。如圖所示中與移動。如圖所示中與C點(diǎn)相符合的是點(diǎn)相符合的是_。(4)與與D點(diǎn)相比，點(diǎn)相比，E點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量的含量_；與；與F點(diǎn)點(diǎn)相比，相比，E點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量的含量_。(填填“高

20、高”“”“低低”或或“基本一致基本一致”)高高葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜類囊體薄膜D低低(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為當(dāng)光照強(qiáng)度為g時，比較植物時，比較植物a、b的有機(jī)物積累速率的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)分別為的大小，結(jié)果應(yīng)分別為M1_M2、N1_N2。(6)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是_。農(nóng)家肥被微生物分解為農(nóng)作物提供農(nóng)家肥被微生物分解為農(nóng)作物提供CO2；提供礦質(zhì)元素；促；提供礦質(zhì)元素；促進(jìn)土壤微生物的活動，提高土壤的通氣性，促進(jìn)植物對礦質(zhì)進(jìn)土壤微生物的活動，提高土壤的通氣性，促進(jìn)植物對礦質(zhì)元

21、素的吸收元素的吸收(答出任意兩項(xiàng)即可答出任意兩項(xiàng)即可)解析：根據(jù)坐標(biāo)曲線的含義可知，圖甲是以光照強(qiáng)度和植物解析：根據(jù)坐標(biāo)曲線的含義可知，圖甲是以光照強(qiáng)度和植物種類為自變量的多變量模型，圖乙是以光照強(qiáng)度和種類為自變量的多變量模型，圖乙是以光照強(qiáng)度和CO2濃度濃度為自變量的多變量模型。為自變量的多變量模型。(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，由于光照不足，由于光照不足，a植物生長受到顯著影響。植物生長受到顯著影響。(2)圖甲中，圖甲中，A點(diǎn)點(diǎn)光照強(qiáng)度為零，植物不能進(jìn)行光合作用，此時光照強(qiáng)度為零，植物不能進(jìn)行光合作用，此時A點(diǎn)表示點(diǎn)表示a植物植物的呼吸速率。若缺的呼吸速率。

22、若缺Mg，a植物中的葉綠素減少，使光反應(yīng)受植物中的葉綠素減少，使光反應(yīng)受到抑制，只有通過增加光照強(qiáng)度來提高光合速率，才能使光到抑制，只有通過增加光照強(qiáng)度來提高光合速率，才能使光合速率與呼吸速率相等，即合速率與呼吸速率相等，即B點(diǎn)右移。點(diǎn)右移。(3)C點(diǎn)時，光合作用點(diǎn)時，光合作用強(qiáng)度最大，在葉綠體基質(zhì)中強(qiáng)度最大，在葉綠體基質(zhì)中ATP不斷被分解產(chǎn)生不斷被分解產(chǎn)生ADP，并移，并移向類囊體薄膜參與向類囊體薄膜參與ATP的合成。的合成。(4)E點(diǎn)與點(diǎn)與D點(diǎn)相比，兩者點(diǎn)相比，兩者CO2濃度濃度相等，所以相等，所以C3的來源不變，但的來源不變，但E點(diǎn)的光照強(qiáng)度較大，光反應(yīng)點(diǎn)的光照強(qiáng)度較大，光反應(yīng)產(chǎn)生的產(chǎn)生

23、的ATP和和H多，有利于多，有利于C3的還原，使其去路增多，所以的還原，使其去路增多，所以C3含量降低；含量降低；E點(diǎn)與點(diǎn)與F點(diǎn)相比，光照強(qiáng)度相同，光反應(yīng)產(chǎn)生的點(diǎn)相比，光照強(qiáng)度相同，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和和H相等，所以相等，所以C3的去路不變，但的去路不變，但E點(diǎn)點(diǎn)CO2濃度較大，濃度較大，即有利于即有利于C3的生成，故的生成，故C3的含量增加。的含量增加。(5)G點(diǎn)是點(diǎn)是a與與b曲線曲線的交點(diǎn)，所以此時的交點(diǎn)，所以此時M1M2，而，而a植物的呼吸速率大于植物的呼吸速率大于b植物植物的的,因此因此N1N2。(6)農(nóng)家肥即有機(jī)肥，分解后可為農(nóng)作物提供農(nóng)家肥即有機(jī)肥，分解后可為農(nóng)作物提供CO2和礦質(zhì)

24、元素，有利于光合作用的進(jìn)行。和礦質(zhì)元素，有利于光合作用的進(jìn)行。11(2014湖北省孝感調(diào)研湖北省孝感調(diào)研)以小球藻為材料做下列兩組實(shí)驗(yàn)以小球藻為材料做下列兩組實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一小球藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用時，其繁殖速度小球藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用時，其繁殖速度較快。在相同培養(yǎng)液中，以圖中的裝置較快。在相同培養(yǎng)液中，以圖中的裝置和和(密封環(huán)境密封環(huán)境)分分別培養(yǎng)相同品質(zhì)和數(shù)量的小球藻。將兩個裝置都放在陽光下別培養(yǎng)相同品質(zhì)和數(shù)量的小球藻。將兩個裝置都放在陽光下,一定時間后，觀察裝置一定時間后，觀察裝置和和發(fā)生的變化。發(fā)生的變化。(1)比較比較B、C兩

25、試管中小球藻的繁殖速度，可以發(fā)現(xiàn)兩試管中小球藻的繁殖速度，可以發(fā)現(xiàn)_試管的繁殖速度較快，其原因在于試管的繁殖速度較快，其原因在于_。實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二如果用圖中如果用圖中E試管和試管和F試管敞開口培養(yǎng)小球藻，試管敞開口培養(yǎng)小球藻，E試管試管用完全培養(yǎng)液，用完全培養(yǎng)液，F(xiàn)試管用缺鎂的營養(yǎng)液，研究光照強(qiáng)度對試管用缺鎂的營養(yǎng)液，研究光照強(qiáng)度對E、F兩試管中小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響，結(jié)果如上圖所示。兩試管中小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響，結(jié)果如上圖所示。(2)P點(diǎn)的坐標(biāo)值表示的意義是點(diǎn)的坐標(biāo)值表示的意義是_。BA瓶產(chǎn)生瓶產(chǎn)生CO2，D瓶產(chǎn)生乳酸時不產(chǎn)生瓶產(chǎn)生乳酸時不產(chǎn)生CO2在光照強(qiáng)度為零時，在光照強(qiáng)度為零時，E試管

26、內(nèi)小球藻呼吸作用吸收的氧氣量試管內(nèi)小球藻呼吸作用吸收的氧氣量(3)Q點(diǎn)小球藻釋放的氧氣量為點(diǎn)小球藻釋放的氧氣量為_，其原因是，其原因是_。(4)當(dāng)光照強(qiáng)度小于當(dāng)光照強(qiáng)度小于M時，限制試管中小球藻光合作用強(qiáng)度的時，限制試管中小球藻光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是主要環(huán)境因素是_。(5)當(dāng)光照強(qiáng)度沿當(dāng)光照強(qiáng)度沿QM方向移動時，造成方向移動時，造成E、F兩試管氧氣兩試管氧氣增加量差異的原因是增加量差異的原因是_。0呼吸作用消耗的氧氣量等于光合作用產(chǎn)生的氧氣量呼吸作用消耗的氧氣量等于光合作用產(chǎn)生的氧氣量光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度F試管的培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，其試管的培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素

27、的正常合成，其中小球藻的光合作用效率比中小球藻的光合作用效率比E試管低試管低實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三將若干小球藻、水草及一條小魚放在一個盛有水的將若干小球藻、水草及一條小魚放在一個盛有水的玻璃容器內(nèi)，使之處于氣體密閉狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)在溫度適宜的暗玻璃容器內(nèi)，使之處于氣體密閉狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)在溫度適宜的暗室中進(jìn)行，將玻璃容器用黑紙包裹遮光，在距玻璃容器室中進(jìn)行，將玻璃容器用黑紙包裹遮光，在距玻璃容器0.3 m處用不同功率的燈泡給予光照處用不同功率的燈泡給予光照1 h時時(每換一次燈泡有一個間每換一次燈泡有一個間歇期，間歇期間足以使玻璃容器內(nèi)的含氧量恢復(fù)到初始實(shí)驗(yàn)歇期，間歇期間足以使玻璃容器內(nèi)的含氧量恢復(fù)到初始實(shí)驗(yàn)狀態(tài)狀

28、態(tài)),期間用儀器記錄該容器內(nèi)氧氣濃度的變化期間用儀器記錄該容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位濃度單位:g/m3)。遮光實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，去掉黑紙，實(shí)施上述同樣的實(shí)驗(yàn)。遮光實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，去掉黑紙，實(shí)施上述同樣的實(shí)驗(yàn)操作步驟，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。操作步驟，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。 15 W20 W25 W30 W35 W40 W45 W遮遮光光10101010101010不遮不遮光光64202510(6)不遮光的容器在光照為不遮光的容器在光照為25 W時產(chǎn)生的氧氣量是時產(chǎn)生的氧氣量是_g/m3，消耗的氧氣量是，消耗的氧氣量是_g/m3。(7)當(dāng)光照強(qiáng)度大于當(dāng)光照強(qiáng)度大于_W時，這個生態(tài)系統(tǒng)才有可能得時，這個生態(tài)系統(tǒng)才有可能得

29、以長期維持。以長期維持。(8)實(shí)驗(yàn)中黑紙包裹容器的作用是用來測定實(shí)驗(yàn)中黑紙包裹容器的作用是用來測定_。解析：解析：(1)A燒瓶中的酵母菌是兼性厭氧型生物，通過呼吸作燒瓶中的酵母菌是兼性厭氧型生物，通過呼吸作用可產(chǎn)生用可產(chǎn)生CO2，而，而D燒瓶進(jìn)行的是乳酸發(fā)酵，乳酸發(fā)酵不產(chǎn)燒瓶進(jìn)行的是乳酸發(fā)酵，乳酸發(fā)酵不產(chǎn)生生CO2，因此，因此B試管小球藻能進(jìn)行光合作用，繁殖的速度較快試管小球藻能進(jìn)行光合作用，繁殖的速度較快。(2)P點(diǎn)時，光照強(qiáng)度為零，小球藻只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行點(diǎn)時，光照強(qiáng)度為零，小球藻只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用，因此光合作用，因此P點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為零時，點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為零時，E試管內(nèi)小球藻

30、呼試管內(nèi)小球藻呼吸吸 呼吸作用消耗呼吸作用消耗的氧氣量的氧氣量81030作用吸收的氧氣量。作用吸收的氧氣量。(3)Q點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，此時凈光合速率為強(qiáng)度，此時凈光合速率為0。(4)分析坐標(biāo)圖可知，當(dāng)光照強(qiáng)分析坐標(biāo)圖可知，當(dāng)光照強(qiáng)度小于度小于M時，限制試管中小球藻光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因時，限制試管中小球藻光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。素是光照強(qiáng)度。(5)F試管的培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠試管的培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成素的正常合成,因此其中小球藻的光合作用效率比因此其中小球藻的光合作用效率比E試管低。試管低。(6)分析表

31、可知，小球藻的呼吸速率為分析表可知，小球藻的呼吸速率為10 g/m3，當(dāng)光照強(qiáng)度，當(dāng)光照強(qiáng)度為為25 W時，產(chǎn)生的氧氣量是時，產(chǎn)生的氧氣量是8 g/m3。(7)當(dāng)光照強(qiáng)度大于當(dāng)光照強(qiáng)度大于30 W時時,凈光合速率大于凈光合速率大于0，這個生態(tài)系統(tǒng)有可能得以長期維持，這個生態(tài)系統(tǒng)有可能得以長期維持。(8)測定呼吸作用強(qiáng)度需要在黑暗條件下進(jìn)行，這樣可以排測定呼吸作用強(qiáng)度需要在黑暗條件下進(jìn)行，這樣可以排除光合作用對測量結(jié)果的干擾。除光合作用對測量結(jié)果的干擾。12(2014廣州高三檢測廣州高三檢測)下圖是探究綠色植物光合作用速率下圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)

32、的二氧化的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度，該裝置放在碳濃度，該裝置放在20 環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時，針筒的讀數(shù)環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時，針筒的讀數(shù)是是0.2 mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至量需要調(diào)至0.6 mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。的位置。據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題：據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題：(1)以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是用速率是_mL/h。(2)與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作與

33、植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值用速率數(shù)值_(偏高偏高/偏低偏低/相同相同)，原因是，原因是_。(3)假若將該植物葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速假若將該植物葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的_反應(yīng)階段。反應(yīng)階段。0.8偏低偏低植物同時進(jìn)行呼吸作用，消耗了部分氧氣植物同時進(jìn)行呼吸作用，消耗了部分氧氣暗暗(4)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6 mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至讀數(shù)處。

34、在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30 ，針筒容量需要調(diào)至，針筒容量需要調(diào)至0.8 mL讀數(shù)處，才能使水滴維持在讀數(shù)處，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？的位置上。比較兩個實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？_。在上述條件下在上述條件下,光照不是限制光合作用速率的主要因素光照不是限制光合作用速率的主要因素,而溫而溫度才是限制光合作用速率的主要因素度才是限制光合作用速率的主要因素(其他合理答案也可其他合理答案也可)解析：解析：(1)20 時光合作用的速率為時光合作用的速率為(0.60.2) mL/0.5 h0.8 mL/h。(2)此裝置測得的光合速率為凈光合速率，低于實(shí)此裝置測得的光合速率為凈光合速率，低于實(shí)際光合速率。際光合速率。(3)植物葉的下表皮涂上凡士林后，減少了二氧植物葉的下表皮涂上凡士林后，減少了二氧化碳的供應(yīng)，影響到光合作用的暗反應(yīng)?；嫉墓?yīng)，影響到光合作用的暗反應(yīng)。(4)溫度提升后，針溫度提升后，針筒內(nèi)氣體變化量大于增加光照對內(nèi)部光合作用的影響，可以筒內(nèi)氣體變化量大于增加光照對內(nèi)部光合作用的影響，可以得出在上述條件下，光照不是限制光合作用速率的主要因素得出在上述條件下，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而溫度才是限制光合作用速率的主要因素。，而溫度才是限制光合作用速率的主要因素。