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小學(xué)心理健康 人際關(guān)系 《如何與父母進(jìn)行有效溝通》教學(xué)設(shè)計.docx

上傳人:黑** 文檔編號:68027523 上傳時間:2022-04-01 格式:DOCX 頁數(shù):6 大?。?5.55KB
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1、《如何與父母進(jìn)行有效溝通》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 讓學(xué)生知道哪些是不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑? 2. 了解非暴力溝通的四要素; 3. 促進(jìn)孩子與父母之間有效溝通。 【教學(xué)重點】 1 .讓學(xué)生了解什么是不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑? 2. 了解什么是正確的溝通方式。 【教學(xué)難點】 學(xué)生能夠掌握非暴力溝通的方法,并且能夠運用到與父母的溝通 中去。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體、PPT、A5紙若干。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入階段 1. 觀看視頻《說謊的爸爸》。 思考: (1)如果是你,你是否能接受這樣善意的謊言?還是希望爸爸 能夠如實告知? (2)表達(dá)的意思與我們猜到的意思不太一樣,但如果我

2、們能夠 明白言外之意的話,我們的溝通就會更順暢,就像視頻中說謊的爸爸, 當(dāng)我們能夠明白他背后的原因的之后,我們就能夠理解他。 (3)目前溝通現(xiàn)狀:言不由衷,容易產(chǎn)生誤會。 二、沖突階段 隨著時間的推移,不知不覺我們漸漸地長大了。不知道從什么時 候開始,我們發(fā)現(xiàn)我們與父母之間的關(guān)系似乎有了一些改變…… 1. 學(xué)生情景劇表演:沖突的親子關(guān)系 案例內(nèi)容:小芳的媽媽想要小芳學(xué)鋼琴,但是小芳不想學(xué)鋼琴, 她不喜歡彈鋼琴,她想學(xué)畫畫和書法。媽媽認(rèn)為學(xué)畫畫和書法沒有什 么用,不能給高考成績加分,認(rèn)為小芳不學(xué)鋼琴是借口,是想偷懶。 小芳堅持己見,就是不愿意去學(xué)鋼琴。最后媽媽非常生氣,罵了她一 頓,而

3、且還罰跪了半個小時。小芳心里覺得很氣憤,不愿意再跟媽媽 說話。 2. 思考: (1) 他們是如何溝通的? (2) 他們?yōu)槭裁磿@樣溝通? 父母:沒有辦法理解孩子,他們許多也是第一次做父母,不太懂 得怎么做父母,也沒有學(xué)習(xí)如何溝通,沒有家庭教育這方面的知識去 學(xué)習(xí)。 孩子:不知道自己情緒背后發(fā)生了什么?不知道自己為什么會發(fā) 那么大的脾氣? 了解自己,懂得自己,才能夠教父母怎么跟自己進(jìn)行有效的溝通。 (3) 他們怎么樣溝通會更好? 就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,非暴力溝通方法。 三、轉(zhuǎn)化階段 1. 非暴力溝通 (1) 作者:馬歇爾.盧森堡博士 他發(fā)現(xiàn)了神奇而平和的非暴力溝通方式

4、,通過非暴力溝通,世界 各地?zé)o數(shù)的人們獲得了愛、和諧和幸福!當(dāng)我們褪去隱蔽的精神暴力, 愛將自然流露。 非暴力意味著尊重、理解、平和……非暴力溝通不是改變他人, 而是重視每個人的需要,幫助我們在誠實與傾聽的基礎(chǔ)上與人聯(lián)系。 引入巴基斯坦的例子。讓學(xué)生認(rèn)識到非暴力溝通的有效性。激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2. 不良的溝通方式: (1) 道德評判 ① 例子:鍵盤俠。 (2) 進(jìn)行比較 ① 例子:別人家的孩子,別人家的父母。 ② 如果你想過上悲慘的生活,就去跟別人做比較。 (3) 逃避責(zé)任 ① 你今天為什么遲到?今天早上鬧鐘沒響。 ② 我們對自己的思想、情緒、行為負(fù)責(zé)。 (4)

5、強人所難 ① 強人所難的兩種形式:命令、威脅。 3. 非暴力溝通 (1) 觀察:我此刻觀察到了什么? ① 句式:我看到……聽到…… ② 強調(diào)的是客觀發(fā)生的事實,不摻雜任何評判、觀點、指責(zé)。 ③ 學(xué)會客觀的觀察和表述,是溝通的第一步。 ④ 觀察VS評價 A. 哥哥真懶 B. 昨天妹妹看了 2個小時電視,沒有做作業(yè)。 C. 小明總是不專心聽講。 D. 小紅經(jīng)常不刷牙。 (2) 感受:我的感受如何?體會和表達(dá)感受。 ① 句式:表達(dá)感受:我感到…… ② 句式:表達(dá)想法:我覺得…… ③ 感受是當(dāng)下的真實體會。 ④ 感受詞匯表:表達(dá)我們的需要沒有得到滿足時的感受、表達(dá)我 們

6、的需要得到滿足時的感受。 ⑤ 感受VS想法 A. 你說你討厭我,我感到很傷心。 B. 我想打你。 C. 你能來我的生日聚會,我很高興。 D. 我覺得那件事是你的不對。 (3) 需要:說出自己的需求(期待、愿望) ① 句式:我需要…… ② 如果我們直接批評別人,別人可能會申辯,甚至是反擊我們。 如果我們直接說出需要,別人可能會做出積極的回應(yīng)。 ③ 例如:孩子回家太晚,父母生氣地訓(xùn)斥:“誰讓你跑出去玩兒 的!以后放學(xué) 必須馬上回家!"我們作為孩子通常會辯解或者反擊。但如果我 們能夠看見父母的需要是“我們的安全",當(dāng)我們把他們的這種需要 幫他們直接說出來的時候,他們就不再是外在的

7、憤怒,而只剩下內(nèi)在 的擔(dān)心。 ④ 很多矛盾的產(chǎn)生都是因為沒有直接表達(dá)需求,所以應(yīng)該適當(dāng)?shù)?表達(dá)自己的需要。 (5) 請求:我的請求是什么? ① 清楚地告訴對方,我們希望他們做什么,而不是希望他們不要 做什么。 ② 注意:是請求,不是命令,要考慮他人的需求,而不能威脅他 人。 ③ 請求VS命令 A. 現(xiàn)在立刻把橡皮擦給我! B. 請問可以把橡皮擦借給我嗎? C. 可以請你明天給我買個燒麥嗎? 4. 嘗試運用: (1) 根據(jù)案例一情境,試著找到非暴力溝通的四要素; (2) 2人一組嘗試用新的方式進(jìn)行溝通。 (3) 派代表上來進(jìn)行現(xiàn)場表演。 四、結(jié)束階段 1.小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了如何與父母進(jìn)行有效溝通的方法即非暴2.作業(yè)(選做) 力溝通的方法: (1)觀察:我看到……聽到 (2)感受:我感覺…… (3)需要:我需要…… (4)請求:我希望你 案例:小明寫完作業(yè)以后,想玩一會兒手機放松一下,家長卻不 肯,還兇了他一頓。家長擔(dān)心他會玩手機上癮,所有非常控制他玩手 機。建議他去看半個小時的書,然后早點休息,明天還要早起上學(xué)。 思考:如果是你,學(xué)了今天的非暴力溝通的方法,你覺得怎樣溝 通會更好? 【板書設(shè)計】如何與父母進(jìn)行有效的溝通觀察:我看到……聽到……感受:我感覺需要:我需要請求:我希望……

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