《【蘇教版】五年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第四單元第7課時 分數(shù)和小數(shù)的互化》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【蘇教版】五年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第四單元第7課時 分數(shù)和小數(shù)的互化（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第7課時 分數(shù)和小數(shù)的互化 教學內(nèi)容： 第62頁例9、“試一試”、例10和“練一練”，練習九第10-16題。 教學目標： 1.通過本節(jié)課學習，讓學生理解和掌握分數(shù)轉化成小數(shù)以及小數(shù)轉化成分數(shù)的方法，會用轉化的方法來比較分數(shù)和小數(shù)的大小。 2．讓學會經(jīng)歷數(shù)學知識的探究過程，學會善于分析、合理推理，培養(yǎng)合作交流的能力。 教學重點： 掌握分數(shù)與小數(shù)互化的方法，并能準確地進行分數(shù)與小數(shù)的互化。 教學難點： 分數(shù)與小數(shù)的大小比較。 教學方法：探究學習法、交流合作法等。 教學過程： 一、復習舊知，導入新課 1．說說下面

2、小數(shù)的記數(shù)單位是什么。 0.2 0.32 0.6 0.321 教師小結：一位小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一，兩位小數(shù)的計數(shù)單位是百分之一…… 2．比較兩位小數(shù)的大小。 0.46（ ）0.36 0.23（ ）0.4 （ ） （ ） 學生獨立完成然后說說是怎樣比較的。 二、自主探究，掌握新知。 1．教學例9。 （1）出示情境圖，談話：從圖上能了解哪些信息？ （2）談話：要求我們回答誰用的彩帶長，就是要我們解決什么數(shù)學問題？ 板書： 0.5 ○ （3）談話：進行比較的這兩個數(shù)，跟我們復習中的數(shù)相比有什么不同

3、？ 要比較0.5和的大小，你準備采用什么樣的方法？ 學生獨立思考后在小組內(nèi)交流。 （4）教師指導學生交流反饋。 2．教學“試一試”把、化成小數(shù)。（除不盡的保留三位小數(shù)） 學生獨立完成后，各自說說是怎么想的。 3．教學例10。 把0.3、0.13、0.213化成分數(shù)。 （1） 教師出示題目，說說題目要求。 （2） 說說你是怎么想的，然后在小組內(nèi)交流。 4．教學“練一練”。 仔細觀察每組數(shù)，說說你準備怎樣比較這幾組數(shù)的大??？ 注意引導學生根據(jù)實際情況靈活運用轉化的方法。 教師指導學生交流：你是怎么比較的，為什么這樣做？ 三、練習鞏固，逐步提升。 1．基本知識聯(lián)系，做練習九第11、14、15題。 2.運用所學知識解決實際問題的練習。 四、總結回顧，建構知識。 提問：我們這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？怎樣進行小數(shù)和分數(shù)的互化？怎樣來比較小數(shù)和分數(shù)的大?。? 五、作業(yè)：做練習九第12、13、16題 板書設計： 分數(shù)和小數(shù)的互化 分子除以分母 分數(shù) 小數(shù) 直接寫成分數(shù) ...