《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第二章 實(shí)驗(yàn)三探究求合力的方法課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第二章 實(shí)驗(yàn)三探究求合力的方法課件（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章第二章 相互作用相互作用實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三 探究求合力的方法探究求合力的方法實(shí)驗(yàn)原理圖實(shí)驗(yàn)原理圖基礎(chǔ)回放基礎(chǔ)回放基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理完整視頻完整視頻實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟基礎(chǔ)回放基礎(chǔ)回放基礎(chǔ)回放基礎(chǔ)回放規(guī)律方法總結(jié)規(guī)律方法總結(jié)基礎(chǔ)回放基礎(chǔ)回放【例【例1】某同學(xué)做某同學(xué)做“探究求合力的方法探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)情況如圖的實(shí)驗(yàn)情況如圖1甲所甲所示，其中示，其中A為固定橡皮條的圖釘，為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和和OC為細(xì)繩圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖為細(xì)繩圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖(1)如果沒有操作失誤，圖乙中

2、的如果沒有操作失誤，圖乙中的F與與F兩力中，方向一定沿兩力中，方向一定沿AO方向的是方向的是_(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是_A理想實(shí)驗(yàn)法理想實(shí)驗(yàn)法 B等效替代法等效替代法C控制變量法控制變量法 D建立物理模型法建立物理模型法考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位實(shí)實(shí)驗(yàn)原驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作的考查理和實(shí)驗(yàn)操作的考查(1)由一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條至由一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條至O點(diǎn)點(diǎn)的拉力一定沿的拉力一定沿AO方向方向根據(jù)平行四邊形定則作出的合力，由根據(jù)平行四邊形定則作出的合力，由于誤差的存在，不一定沿于誤差的存在，不一定沿AO方向方向F(2)一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)力的作用效一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)力的作用

3、效果相同，它們的作用效果可以果相同，它們的作用效果可以等效替代等效替代B考點(diǎn)一對(duì)實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)操作的考查考點(diǎn)一對(duì)實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)操作的考查課堂探究課堂探究某同學(xué)做某同學(xué)做“探究求合力的方法探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和和OC為細(xì)繩圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖為細(xì)繩圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要的步驟是：實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要的步驟是：A在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用

4、圖釘把白紙釘在方木板上；B用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；的另一端系著繩套；C用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置某一位置O，記錄下，記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；D按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和和F2的圖示，并用平的圖示，并

5、用平行四邊形定則求出合力行四邊形定則求出合力F；E只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F的圖示；的圖示；F比較比較F和和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論上述步驟中，有重要遺漏的步驟的序號(hào)是上述步驟中，有重要遺漏的步驟的序號(hào)是_和和_；遺漏的內(nèi)容分別是遺漏的內(nèi)容分別是_和和_考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位實(shí)實(shí)驗(yàn)原驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作的考查理和實(shí)驗(yàn)操作的考查CEC中應(yīng)加中應(yīng)加上上“記下兩記下兩條細(xì)

6、條細(xì)繩的方向繩的方向”E中應(yīng)說明中應(yīng)說明“把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O”課堂探究課堂探究53圖圖2考點(diǎn)二對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及數(shù)據(jù)處理的考查考點(diǎn)二對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及數(shù)據(jù)處理的考查課堂探究課堂探究圖圖32.103.3課堂探究課堂探究【例【例3】某同學(xué)嘗試用橡皮筋等器材某同學(xué)嘗試用橡皮筋等器材探究求合力的方法探究求合力的方法，他找到兩條相同的他找到兩條相同的橡皮筋橡皮筋(遵循胡克定律遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端與細(xì)繩連接，結(jié)點(diǎn)為釘子，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮

7、筋的一端與細(xì)繩連接，結(jié)點(diǎn)為O，細(xì)繩下掛，細(xì)繩下掛一重物，兩橡皮筋的另一端也都連有細(xì)繩實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一條橡皮筋的另一端一重物，兩橡皮筋的另一端也都連有細(xì)繩實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一條橡皮筋的另一端的細(xì)繩固定在墻上的釘子的細(xì)繩固定在墻上的釘子A上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖4甲甲所示；再將另一所示；再將另一條橡皮筋的另一端的細(xì)繩也固定在墻上的釘子條橡皮筋的另一端的細(xì)繩也固定在墻上的釘子B上，如圖乙所示上，如圖乙所示(1)為完成實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需的是為完成實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需的是_a兩橡皮筋的另一端連接的細(xì)繩兩橡皮筋的另一端連接的細(xì)繩a、b長度要相同長度要相同b要測(cè)量橡皮筋的原長要

8、測(cè)量橡皮筋的原長c要測(cè)量圖甲和圖乙中橡皮筋的長度要測(cè)量圖甲和圖乙中橡皮筋的長度d要記錄圖甲中結(jié)點(diǎn)要記錄圖甲中結(jié)點(diǎn)O的位置及過結(jié)點(diǎn)的位置及過結(jié)點(diǎn)O的豎直方向的豎直方向e要記錄圖乙中結(jié)點(diǎn)要記錄圖乙中結(jié)點(diǎn)O的位置及過結(jié)點(diǎn)的位置及過結(jié)點(diǎn)O的豎直方向的豎直方向考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)原理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作的和實(shí)驗(yàn)操作的考查考查用用橡皮筋的伸長量來表示彈力的大小，所以橡皮筋的伸長量來表示彈力的大小，所以實(shí)驗(yàn)中一定要測(cè)橡皮筋的長度實(shí)驗(yàn)中一定要測(cè)橡皮筋的長度,b、c必需必需為了確保力的合成的等效性，懸掛重物后結(jié)為了確保力的合成的等效性，懸掛重物后結(jié)點(diǎn)點(diǎn)O的位置必須相同的位置必須相同,且是圖乙中的，而不能且

9、是圖乙中的，而不能是圖甲中的，是圖甲中的，e是必需的是必需的bce解題方法解題方法抓住實(shí)驗(yàn)原抓住實(shí)驗(yàn)原理理課堂探究課堂探究圖圖4【例【例3】某同學(xué)嘗試用橡皮筋等器材某同學(xué)嘗試用橡皮筋等器材探究求合力的方法探究求合力的方法，他找到兩條相同的他找到兩條相同的橡皮筋橡皮筋(遵循胡克定律遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端與細(xì)繩連接，結(jié)點(diǎn)為釘子，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端與細(xì)繩連接，結(jié)點(diǎn)為O，細(xì)繩下掛，細(xì)繩下掛一重物，兩橡皮筋的另一端也都連有細(xì)繩實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一一重物，兩橡皮

10、筋的另一端也都連有細(xì)繩實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一條橡皮筋的另一端條橡皮筋的另一端的細(xì)繩固定在墻上的釘子的細(xì)繩固定在墻上的釘子A上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖4甲所示；再將另一甲所示；再將另一條橡皮筋的另一端的細(xì)繩也固定在墻上的釘子條橡皮筋的另一端的細(xì)繩也固定在墻上的釘子B上，如圖乙所示上，如圖乙所示(2)對(duì)該實(shí)驗(yàn)對(duì)該實(shí)驗(yàn)“兩條相同的橡皮筋兩條相同的橡皮筋”的要求的理解正確的為的要求的理解正確的為_a橡皮筋的材料和原長相同即可橡皮筋的材料和原長相同即可b橡皮筋的材料和粗細(xì)相同即可橡皮筋的材料和粗細(xì)相同即可c橡皮筋的材料、原長和粗細(xì)均要相同橡皮筋的材料、原長和粗細(xì)均要相同創(chuàng)新創(chuàng)新

11、實(shí)實(shí)驗(yàn)原理和驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作的考查實(shí)驗(yàn)操作的考查為了能用橡皮筋的伸長量表示彈力大小，為了能用橡皮筋的伸長量表示彈力大小，滿足滿足Fkx，應(yīng)讓，應(yīng)讓k值相同，即橡皮筋的材值相同，即橡皮筋的材料、粗細(xì)、原長均要相同，料、粗細(xì)、原長均要相同，c正確正確c抓住實(shí)驗(yàn)原理抓住實(shí)驗(yàn)原理課堂探究課堂探究圖圖4考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位解題方法解題方法學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)2.504.00圖圖5圖圖6學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)原理：平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)原理：平行四邊形定則AD滿足胡克定律：滿足胡克定律：F=kxF=kx，其中其中x=長度長度-原長原長勁度系數(shù)適當(dāng)勁度系數(shù)適當(dāng)不一定，會(huì)有實(shí)驗(yàn)誤差不一定，

12、會(huì)有實(shí)驗(yàn)誤差每次都可作出平行四邊形驗(yàn)證每次都可作出平行四邊形驗(yàn)證隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練DCABEF位移、速度、加速度等位移、速度、加速度等 隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練圖圖9實(shí)驗(yàn)原理：等效替代實(shí)驗(yàn)原理：等效替代BDAO和和BO的拉力與的拉力與CO的拉力的合力為零，的拉力的合力為零，它們之間不是合力與分力的關(guān)系它們之間不是合力與分力的關(guān)系注意將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到注意將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置，以保證兩次操作中相同位置，以保證兩次操作中CO的拉力是相同的的拉力是相同的,利用了等利用了等效替代效替代適當(dāng)適當(dāng)彈簧秤與木板平行以保證合力與分力在同一平面內(nèi)，正對(duì)彈簧秤彈簧秤與木板平行以保證合力與分力在同一平面內(nèi)，正對(duì)彈簧秤的刻度線讀數(shù)可以減小偶然誤差的刻度線讀數(shù)可以減小偶然誤差F作出力的圖示，完成平行四邊形，作出力的圖示，完成平行四邊形，F(xiàn)是二力用是二力用平行四邊形定則合成所得，平行四邊形定則合成所得，F(xiàn)是用一個(gè)力拉橡是用一個(gè)力拉橡皮條時(shí)的外力，皮條時(shí)的外力，故一定與故一定與CO共線的是共線的是F隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練