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1、... 第六單元 正比例和反比例 教材分析： 本單元在比和比例，以及常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排。通過兩個數(shù)量保持商一定或者積一定的變化，教學(xué)正比例和反比例關(guān)系。讓學(xué)生在建立正比例和反比例概念的同時，受到函數(shù)思想的熏陶，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)打基礎(chǔ)。? 正比例和反比例歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。與過去教材相比，本單元進一步加強正、反比例的概念教學(xué)，突出正比例關(guān)系的圖像以及簡單應(yīng)用，淡化脫離現(xiàn)實背景的判斷，加強正、反比例知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，不要求應(yīng)用正比例、反比例解決實際問題。全單元編排三道例題，具體安排見下表：? 例1 正比例的意義?X k B 1 . c o m 例2

2、 正比例關(guān)系的圖像及應(yīng)用 例3 反比例的意義? 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合實際情境認識成正比例和反比例的量，初步認識到正比例的圖像是一條直線，會判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量的比例關(guān)系。 2.學(xué)生在認識成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同的數(shù)學(xué)模型，進一步提升邏輯思維水平。 3.根據(jù)正、反比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，利用給出的具有正比例的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的圖像，并能根據(jù)圖像，由具有正比例關(guān)系的一個量的數(shù)值估計另一個量的數(shù)值。 4.進一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強探究數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的意識，養(yǎng)成積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 正反比例的意義。新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 教學(xué)難點： 正反比例的判斷。 ...