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【蘇教版】六年級下冊數(shù)學:配套教案設(shè)計 第二單元第1課時 認識圓柱和圓錐

上傳人:沈*** 文檔編號:68157165 上傳時間:2022-04-01 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:681.50KB
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1、... 第1課時 認識圓柱和圓錐 教學內(nèi)容: 教材第9~10頁的例1和第10頁的“練一練”,完成練習二第1~3題。 教學目標: 1、使學生在觀察、操作、交流等活動中感知和發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐的特征,知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高. 2、使學生在活動中進一步積累認識立體圖形的學習經(jīng)驗,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。 3、使學生進一步體驗立體圖形與生活的關(guān)系,感受立體圖形的學習價值,提高學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。 教學重點: 掌握圓柱、圓錐的特征。 教學難點: 掌握圓柱、圓錐的特征及空間觀念的形成。 教學準備: 1、多媒體 2、學生每人準備一個圓柱或一個圓錐形實物。

2、 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知。 1、課件出示:圓柱、圓錐、正方體、長方體等立體圖形的示意圖 2、教師:這么多物品,你知道它們各是什么形狀嗎? 指名學生分別說。 談話:回憶一下學過的圖形各有什么特征?學生回答。 談話:不論長方體還是正方體,它們都是由一些平面圖形圍成的立體圖形,你知道圖(4)是什么形狀嗎?學生回答,教師板書:圓柱 圖(5)是什么形狀?板書:圓錐 你能說一說日常生活中你見過那些圓柱和圓錐?(指名學生說,如鉛筆、煙囪、套管、鉛錘等) 這節(jié)課就讓我們一起進一步認識圓柱、圓錐。 二、合作探究,認識特征 (一)認識圓柱的特征 1、激發(fā)興趣、提出問題 談話:

3、對于圓柱和圓錐,你想知道有關(guān)它們的哪些問題? 學生回答,教師把有關(guān)圓柱、圓錐的問題寫在黑板上。 談話:同學們真聰明,提了這么多有價值的問題,今天這節(jié)課我們先來研究一下圓柱、圓錐的特點,其它問題我們以后再來研究,好嗎? 2、認識圓柱的底面和側(cè)面 教師出示圓柱實物并將直尺靠在圓柱實物邊上,告訴學生上下粗細相同的圓柱叫直圓柱。 談話:請同學們拿出自己準備的圓柱實物,仔細看一看。 ①先看一看,你認為它有幾個面? ②再摸一摸每個面有什么特征? ③然后小組內(nèi)互相說一說自己手中的實物和同學的實物有什么特點? 教師巡視解答疑惑。 匯報觀察結(jié)果: 談話:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)? (先指名學生

4、拿著實物到前面介紹自己的發(fā)現(xiàn),再指名不拿實物說發(fā)現(xiàn)。師生及時共同進行評價) 談話:你是怎么知道上下2個面大小相同的? 指名說,鼓勵學生用不同的方法來解決問題。 教師適時加以引導(dǎo),讓學生明確:圓柱上、下兩個面是圓形,大小相等,叫圓柱的底面,中間有一個曲面,叫圓柱的側(cè)面。 課件隨時演示,將茶筒的底面和側(cè)面抽象出的圓柱立體圖形 板書:底面 2個完全相同的圓 側(cè)面 1個曲面 高 兩底之間的距離 3、認識圓柱的高 教師從學生拿來的圓柱中隨便找兩個高矮、粗細不同的圓柱,讓學生觀察比較。提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?底面大小決定圓柱粗細,高決定圓柱的高矮

5、談話:哪是圓柱的高,誰來指一指? 談話:你知道你手中的圓柱形有多高嗎?想知道它的高有多少條嗎? 小組合作動手量一量圓柱的高,記下測量數(shù)據(jù),多量幾條,你能發(fā)現(xiàn)什么? 教師巡視指導(dǎo) 匯報測量結(jié)果。指名一組到講臺前演示, 使學生明確:圓柱的高長度相等,有無數(shù)條。 提問:什么是圓柱的高? 學生回答,教師板書:板書:高 上下兩底面之間的距離(無數(shù)條) 教師出示課件演示圓柱的高 (二)認識圓錐 1、談話:剛才我們認識了圓柱,現(xiàn)在請同學們拿出自己準備的圓錐形物體,觀察圓錐體,摸一摸、量一量,和圓柱比一比,它與圓柱有什么不同?你能發(fā)現(xiàn)什么?把你看到的、摸到的與小組內(nèi)的同學交

6、流交流。 學生小組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。 指名匯報觀察結(jié)果。 使學生明確圓錐有一個底面是圓形,有一個側(cè)面是曲面。圓錐是尖的有一個頂點。 教師出示圓錐實物課件 思考:圓錐有幾條高? 怎樣測量圓錐的高? 學生討論,教師啟發(fā)學生用平移的方法將藏在圓錐中的高平移出來測量,學生合作動手測量圓錐模形的高并指名上臺演示。 板書:底面 1個 圓形 側(cè)面 1個 曲面 高 1條 2、交流對圓錐的認識 3、小組討論比較圓柱與圓錐的有什么區(qū)別與聯(lián)系? 4、生活中你還見過那些物體是圓錐形的? 5、學生閱讀課本9、10頁的內(nèi)容。 三、鞏固練習? 四、課堂小結(jié) 回顧新知 今天這節(jié)課你有什么收獲? 使學生進一步掌握圓柱和圓錐的特點,鞏固圓柱與圓錐的區(qū)別與聯(lián)系。 五、課堂作業(yè) 練習二第3題。 板書設(shè)計: 認識圓柱和圓錐 觀察—比較—歸納 圓 錐 底面 1個 圓形 側(cè)面 1個 曲面 高 1條 圓 柱 底面 2個完全相同的圓 側(cè)面 1個曲面 高 兩底之間的距離 ...

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