《散文詩(shī)二首學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《散文詩(shī)二首學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)案 編寫(xiě)人：鮑金蘭 審核人：李洪才 班級(jí) 姓名 《散文詩(shī)二首》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.旁批詩(shī)文，理清文章思路。 2.對(duì)比閱讀，把握兩首散文詩(shī)在感情基調(diào)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面的異同。 3.誦讀詩(shī)文，體會(huì)《金色花》所表達(dá)的孩童對(duì)母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對(duì)母親的依戀和感激之情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 誦讀詩(shī)文，體會(huì)《金色花》所表達(dá)的孩童對(duì)母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對(duì)母親的依

2、戀和感激之情。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 對(duì)比閱讀，把握兩首散文詩(shī)在感情基調(diào)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面的異同。 【知識(shí)鏈接】 1．《金色花》.作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景: ⑴泰戈?duì)柡?jiǎn)介 　　泰戈?duì)?，即拉賓特蘭納·泰戈?duì)?1861—1941)，印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。長(zhǎng)期投身印度民族解放運(yùn)動(dòng)，組織反戰(zhàn)和平團(tuán)體；致力教育改革，創(chuàng)辦國(guó)際大學(xué)。作品反映了在英帝國(guó)主義統(tǒng)治下，印度的社會(huì)矛盾和人民的痛苦生活，表現(xiàn)了擺脫殖民主義和封建勢(shì)力壓迫的愿望；歌頌祖國(guó)，贊美大自然，具有獨(dú)特民族風(fēng)格。代表作有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》，劇本《紅夾竹桃》《郵局》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉船》《戈拉》等。所作歌曲《人民的意志

3、》被定為印度國(guó)歌。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 ⑵.寫(xiě)作背景 《金色花》世紀(jì)最初的幾年，是泰戈?duì)杺€(gè)人生活中最不幸的時(shí)期。他的妻子病逝，一雙兒女又相繼夭折，在悲痛的日子里，他懷著對(duì)孩子深厚的慈愛(ài)、對(duì)“理想世界”的追求，寫(xiě)出了《新月集》這部充滿童稚的想象和純真感情的優(yōu)美動(dòng)人，詩(shī)中體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)兒童的深刻理解。 2. 《荷葉·母親》作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景 ⑴冰心簡(jiǎn)介 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99歲，人稱“世紀(jì)老人”，福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心 。“一片冰心在玉壺”?，F(xiàn)代著名詩(shī)人，翻譯家，作家，兒童文學(xué)家，崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”，母愛(ài)，童真，自

4、然是其作品的主旋律。她非常愛(ài)小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。 　　著有小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》譯著《吉檀迦利》《泰戈?duì)柺闱樵?shī)選》等。有《冰心文集》行世。 　　冰心散文的語(yǔ)言“清麗”、“典雅”。她善于提煉口語(yǔ)，使之成為文學(xué)語(yǔ)言，她能把古典文學(xué)中的辭章、語(yǔ)匯吸收融化，注入到現(xiàn)代語(yǔ)言中去。遠(yuǎn)在“五四”初期，冰心就以語(yǔ)體白話文從事創(chuàng)作。在行云流水般的行文里，在引詩(shī)援典或遣詞造句中時(shí)而出現(xiàn)某些文言詞語(yǔ)。然而，并非文白相加，而是經(jīng)過(guò)精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體，形成獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)

5、：既凝練明快、清新婉麗?；蛏术r明，或素縞淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩(shī)似畫(huà)的美感。其錯(cuò)落有致的長(zhǎng)短相間的句式以及排比、對(duì)句等的切當(dāng)穿插，更增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)性。廣大讀者對(duì)這種語(yǔ)言交口稱贊，以致把后來(lái)的既表現(xiàn)出白話文的流暢、明晰，又有文言文的洗煉、華美的語(yǔ)言，統(tǒng)稱之為“冰心體”語(yǔ)言 。 ⑵寫(xiě)作背景 《荷葉·母親》原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的?！锻隆肥潜?922年相繼寫(xiě)成的。作者用了一個(gè)副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁(yè)圖畫(huà)”，準(zhǔn)確地概括了這組散文的內(nèi)容。冰心曾說(shuō)：“《往事》是放大的《繁星》《春水》?！痹谒囆g(shù)表現(xiàn)上，從細(xì)處落筆，擷取生活中的一個(gè)片段，在美的意境中，引發(fā)出詩(shī)

6、的情思，在精美流暢的言辭中，閃耀出智慧的光華。 3.文體知識(shí) 散文詩(shī)：是介于散文和詩(shī)歌之間，兼有詩(shī)歌和散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。從本質(zhì)上來(lái)看，它有詩(shī)的意境、詩(shī)的情緒和詩(shī)的想象。從形式上來(lái)看，它和散文一樣不分行、不押韻，語(yǔ)言比較自由。 【自主學(xué)習(xí)】 （一）積累詞語(yǔ) 1、以自己喜愛(ài)的方式初讀課文，要求讀出感情，讀準(zhǔn)字音，并勾畫(huà)出不理解的字、詞。（方法提示：圈畫(huà)、積累文中的生詞、難字，特別關(guān)注字詞的讀音與解釋。） A字音、字形：（給下列加橫線的字注音） 匿笑( ) 禱告( ) 花瓣( ) 沐浴( ) 牛棚（ ） 覆蓋（ ）

7、嗅到(　 　) 菡萏( ) 慈憐(　　 ) 攲斜（ ） 遮攔（ ） 梗（ ） 傾斜（ ） 并蒂（ ）蔭蔽（ ） 蓮蓬（ ） 徘徊（ ） 姊妹（ ） B詞義：（記憶并補(bǔ)充） （1）匿笑： （2）沐浴：洗澡。 （3）禱告：向神祈求保佑。 （4）金色花： （5）搖擺：向相反的方向來(lái)回地移動(dòng)或變動(dòng)。 （6）花瑞：

8、 （7）菡萏： （8）煩悶：心情不暢快。 （9）攲斜： （10）徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。 聯(lián)詞成句：任選以上6個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)成一段話。要求：語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清晰即可，字?jǐn)?shù)不限。

9、 2.我閱讀，我疑問(wèn)。（提示：閱讀時(shí)不懂得問(wèn)題用

10、旁批的方式寫(xiě)下來(lái)。） 【合作探究】 1.我閱讀，我批注，擬“畫(huà)面”，知內(nèi)容 （提示：朗讀詩(shī)文，請(qǐng)大家拿起筆去文中尋找優(yōu)美的“畫(huà)面”，并在旁批處給“畫(huà)面”擬個(gè)小標(biāo)題。） 2.品“畫(huà)面”，較異同 （提示：以組為單位品味“畫(huà)面”并填寫(xiě)《“畫(huà)面”對(duì)比閱讀表》。） 3. 展表格，賽誦讀，悟情感 （提示：評(píng)價(jià)時(shí)著重從重音、停連、節(jié)奏、語(yǔ)氣、情感等方面評(píng)價(jià)。） 仿寫(xiě)： 例子：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽。 母親啊，你是 > ，我是 ，

11、 D 。 母親啊，你是 ，我是 ， 。 【學(xué)后反思】 【課外訓(xùn)練】 告　　別 泰戈?duì)? 是我走的時(shí)候了，媽媽，我走了。 當(dāng)清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時(shí)，我要說(shuō)道：“孩子不在那里呀！”——媽媽，我走了。 我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。 大風(fēng)之夜，當(dāng)雨點(diǎn)在樹(shù)葉上淅瀝時(shí)，你在床上，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)我的微語(yǔ)；當(dāng)電光從開(kāi)著的窗口閃進(jìn)你的屋里時(shí)，我的笑聲也偕了它一同閃進(jìn)了。如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！

12、媽媽，睡呀?！? 我要坐在各處游蕩的月光上，偷偷地來(lái)到你的床上，趁你睡著時(shí)，躺在你的胸上。 我要變成一個(gè)夢(mèng)兒，從你眼皮的微縫中，鉆到你的睡眠的深處。當(dāng)你醒來(lái)吃驚地四望時(shí)，我便如閃耀的螢火似的熠熠地向暗中飛去了。 當(dāng)杜爾迦節(jié)（杜爾迦節(jié)：即印度十月間的“難近母祭日”）鄰家的孩子們來(lái)屋里游玩時(shí)，我便要融化在笛聲里，整日在你心頭震蕩。 親愛(ài)的阿姨帶了杜爾迦節(jié)禮物來(lái)，問(wèn)道：“我們的孩子在哪里，姊姊？”媽媽，你將柔聲地告訴她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！? 《飛鳥(niǎo)集》節(jié)選 學(xué)習(xí)完《金色花》，我們體味到泰戈?duì)柲莾?yōu)美動(dòng)人的

13、語(yǔ)言。讓我們?cè)偃ジ惺芴└隊(duì)栠@位偉大詩(shī)人《飛鳥(niǎo)集》經(jīng)典詩(shī)句的魅力吧！ 《飛鳥(niǎo)集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕拇碜髦?，也是世界上最杰出的?shī)集之一，它包括300余首清麗的小詩(shī)。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一，短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理，引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。 如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。 小草呀,你的足步雖小,但是你擁有你足下的土地。 “使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。” 夏天的飛鳥(niǎo)，飛到我窗前唱歌，又飛去了。 秋天的黃葉，它們沒(méi)有什么可唱，只嘆息一聲，飛落。 只管走過(guò)去，不必逗留著去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞?，花朵自?huì)

14、繼續(xù)開(kāi)放的。 “我們，簌簌的樹(shù)葉，都應(yīng)和著暴風(fēng)雪。 而你又是誰(shuí)，如此沉默著？” “我只是一朵花。” 黃昏的天，像一扇瑩窗， 一盞明燈，背后隱藏著等候。 我就像那夜間的小徑，正側(cè)耳傾聽(tīng)著回憶的足音。 天空中不留下鳥(niǎo)的痕跡 但我已經(jīng)飛過(guò) 最好的東西不是獨(dú)來(lái)的，它伴了所有的東西同來(lái)。 當(dāng)你沒(méi)胃口時(shí)，不要抱怨食物。 杯中的水是清澈的，海中的水卻是黑色的。 小道理可以用文字來(lái)說(shuō)清楚，大道理卻只有沉默。 全是理智的心，恰如一柄全是鋒刃的刀。它叫使用它的人手上流血。 日子的指尖躊躇地從琴弦劃過(guò)，奏出憂郁的聲音 第5頁(yè) 第6頁(yè)