《天津市小王莊中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市小王莊中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 七 學(xué)科 語(yǔ)文 審核 課題 課型 章節(jié) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情地朗讀并熟背課文。 2、理解、積累、掌握重點(diǎn)文言詞匯及句子的意義。 重點(diǎn) 能通過(guò)想象，擴(kuò)展文章省略的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，加深對(duì)文章的理解。 難點(diǎn) 感受夸父勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，自我犧牲的精神，以及共工改造山河的大無(wú)畏精神；體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；熱愛(ài)祖國(guó)古代文化。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程

2、（一）夸父逐日 1、利用課下注釋及工具書(shū)疏通文意。并自主完成A、B兩題。 A．解釋下列加點(diǎn)字的意思。 （1）、逐走（ ） （2）、入日（ ） （ 3）、欲得飲（ ） （4）、河、渭不足（ ）（ 5）、北飲大澤（? ）?（6）、棄其杖（? ） B、翻譯下列語(yǔ)句 （1）、未至，道渴而死。 （2）棄其杖，化為鄧林。 2、你還有哪些不明白的詞語(yǔ)及句子 3、理解探究： （1）、想像一下：夸父為何與日逐走？ （2）有人說(shuō)，夸父的行為是自不量力，你的看法是什么？?夸父逐日的神話故事表達(dá)了古代人民怎樣的愿望與精 4、合作釋疑 （1

3、）夸父逐日的神話故事對(duì)后世影響很大，人們常以“夸父追日”或夸父逐日比喻什么？ （2）結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”這個(gè)情節(jié)讓你產(chǎn)生怎樣的想像，你是如何理解的？ （二）共工怒觸不周山 1、利用課下注釋及工具書(shū)疏通文意。并自主完成A、B兩題。 A．解釋下列加點(diǎn)字的意思。 （1）、昔者（ ）（2）、怒而觸不周山（ ）（3）、地維絕（ ）（ ） （4）故水潦塵埃歸焉（ ） B、翻譯下列語(yǔ)句 怒而觸不周山，天柱折，地維絕。 2、自主探究 （1）、 “怒而觸不周之山”中的“怒”字說(shuō)明了什么？表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？ （2）、共工觸山的結(jié)果是怎樣的？

4、你如何理解？ 3、合作質(zhì)疑： 你如何看待這場(chǎng)共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭(zhēng)？ 四、拓展遷移 發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描述“共工與顓頊爭(zhēng)為帝”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景 課堂后測(cè) 夸父與日逐走，入日；????，?????????? ，?????????????? ；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 1、補(bǔ)充文中空白處。 2、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①與日逐走（?? ）?????????????? ②河渭不足（?? ） ③北飲大澤（?? ）?????????????? ④棄其杖（?? ） 3、翻譯下列句子。 夸父與日逐走，入日 學(xué)習(xí)反思 3