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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《亞洲的自然環(huán)境》教學反思 鄧書杰 2011-4-5 ?? 本課是區(qū)域地理學習，以區(qū)域為主線進行自然地理和人文地理的學習。也是本學期的一學習主題。結合學生的實際生活，引入相關的教學資源，設置恰當?shù)幕顒樱瑥膶W生的反饋來看，基本上實現(xiàn)了預期的設計意圖。談談我對本節(jié)課的感受。 本節(jié)課我重視學生讀圖記圖能力的培養(yǎng)，從圖中得到有關亞洲的位置、范圍、面積。而且能夠從地形圖上掌握亞洲的重要地形區(qū)，由我的導學提綱引導、分析出亞洲的地勢特點以及對河流分布的影響，逐步培養(yǎng)學生觀察和綜合分析的能力，理解地

2、理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的學習能力。 重視以人為本的教育思想。根據(jù)教學內(nèi)容，教學對象的差異，采用靈活多變的方法。如有關亞洲的世界之最，學生完全可以通過閱讀材料和自己掌握的知識說出來.采用競賽方式，看誰知道的多，說的多，調動學生學習積極性（課后拓展）。培養(yǎng)參與意識、競爭意識、合作意識，學會表述和傾聽，在合作中求得共同發(fā)展。 ?為了促進學生主動發(fā)展，激發(fā)學生的興趣。在教學過程中創(chuàng)設問題情境和系列活動，不失時機的給學生表現(xiàn)機會并給以肯定和鼓勵，使學生獲得自信與成功的體驗。?但也有不足之處： ??一、在分組解答問題環(huán)節(jié)中，應引導本組所有學生都積極參與，而不能只顧本組一兩名主動性強的同學參加，使課堂上的學習真正地面向所有的同學，真正實現(xiàn)每一位學生都有收獲、有興趣、有動力。 二、在組織學生自主分析問題時，感覺到有點易放難收。給了學生一個探究性的問題，學生的發(fā)散思維極強，氣氛也很熱烈，不能很適時地做出總結、點撥。 三、在學生自主回答時，有的同學不能很好的思考回答問題，發(fā)散思維“過強”影響課題進度。這是我還需要努力改進學生素質。 專心---專注---專業(yè)