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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課題 第一單元第一節(jié)《我愛學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 課型 新授 課時劃分 2課時（預(yù)習(xí)1，講授1） 總第4課時 教 材 分 析 教材主體包括兩部分： 1、知識讓人生更亮麗。主要從做人的道理、豐富知識，增長才干、培養(yǎng)良好品德和法律要求四個方面進(jìn)行講述。 2、享受學(xué)習(xí)的快樂。從學(xué)習(xí)苦樂交織和學(xué)習(xí)快樂的表現(xiàn)來講述。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。 能力：增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，享受學(xué)習(xí)的快樂，提高思辨能力。 知識：知道學(xué)習(xí)的重要性，理解學(xué)習(xí)的苦與樂，客觀全面的認(rèn)識學(xué)習(xí)。 重 難

2、點(diǎn) 重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的重要性，體會學(xué)習(xí)的快樂，愛上學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：能夠正確看待學(xué)習(xí)的苦與樂及其辯證關(guān)系。 預(yù) 習(xí) 安 排 課前預(yù)習(xí)：只要你認(rèn)真地把課本讀一讀，老師相信你一定能找到答案的。找到答案就及時把答案標(biāo)出或?qū)懺谡n本上。 一、問題導(dǎo)讀 1、 看P11的“生活回望”，你的感想是什么？ 2、學(xué)習(xí)的重要性是什么呢？（或問為什么要學(xué)習(xí)？） 3、想想，如果不學(xué)習(xí)，我們的生活會怎樣？ 4、 讀P13的材料，想想材料說明了什么觀點(diǎn)？ 5、為什么要珍惜受教育的權(quán)利？ 6、為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的？ 7、學(xué)習(xí)的快樂體現(xiàn)在哪里？ 二、嘗試在練習(xí)本上畫出本節(jié)課

3、的知識框架圖。 三、完成《綜合能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)檢測以前的部分。 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 導(dǎo) 入 設(shè) 計 溫故知新：（3分鐘） 怎樣展示新面貌，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新生活？ 預(yù)習(xí)交流展示 1、針對預(yù)習(xí)要求，在組內(nèi)交流解決疑惑或提出個人見解。 2、以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)展示。（展示知識框架、關(guān)鍵點(diǎn)、疑難問題等） 精 講 點(diǎn) 播 問題與任務(wù) 師生活動 學(xué)習(xí)診斷 二次備課 任務(wù)一：知識讓人生更亮麗 問題引領(lǐng)：為什么要學(xué)習(xí)（或?qū)W習(xí)的意義）？ 1、閱讀教材P12“探究分享”、“實(shí)踐體驗”

4、欄目并嘗試回答相關(guān)問題。 教師歸納：①知識讓人生更亮麗。從生活的本領(lǐng)到做人的道理，都來自于學(xué)習(xí)。 ②學(xué)習(xí)豐富知識，學(xué)習(xí)增長才干。努力學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，生命才更具光彩。 ③學(xué)習(xí)可以使我們明是非辨美丑，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好品德。 2、學(xué)生：閱讀教材P13“心靈對話”欄目，討論回答相關(guān)問題。(學(xué)生回答) 教師歸納：④學(xué)習(xí)既能成就自己，又能為國家和社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 限時作業(yè) 選擇1235 材料分析 任務(wù)二：享受學(xué)習(xí)的快樂。 問題引領(lǐng)：怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)中的苦與樂？ 學(xué)生回答教材P14填空并閱讀P15“交流分享”欄目感受學(xué)習(xí)的快樂。 教師

5、歸納： ①學(xué)習(xí)是苦樂交織的。（苦與樂） ②學(xué)習(xí)快樂的表現(xiàn)：我們能了解世界奧秘，滿足好奇心，發(fā)現(xiàn)自己潛能，運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。 ③初中階段的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。勤奮學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，將使我們終身受益。 限時作業(yè) 單選4 拓 展 探 究 情景表演：幫幫子強(qiáng) 上學(xué)沒什么用處，你二叔小學(xué)都沒畢業(yè)，跑運(yùn)輸還不照樣掙錢？他在車隊給你找個活干，既能學(xué)到技術(shù)，還能賺錢幫家用，你也算是盡到孝道了。 鞏固 強(qiáng)化 1、學(xué)到了哪些知識？ 2、你有什么感悟（學(xué)習(xí)方法、規(guī)律、思想等方面）？ 3、強(qiáng)化記憶——怎樣學(xué)會學(xué)

6、習(xí)？ 限 時 作 業(yè) 一、選擇題（每小題1分，共5分） 1、六年級學(xué)生小明說“受教育是我的權(quán)利，我愿意放棄就放棄”所以上課不遵守紀(jì)律，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至逃學(xué)曠課。小明的錯誤在于（ ） ①沒有正確認(rèn)識受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)②只享受了受教育的權(quán)利，沒有履行受教育的義務(wù)③沒有用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)利④沒有認(rèn)真履行遵守學(xué)校紀(jì)律，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④ 2、六年級學(xué)生小剛因厭學(xué)而逃學(xué)，他

7、的行為屬于（ ） A沒有自覺履行受教育的義務(wù) B缺少學(xué)校保護(hù) C正確行使自由權(quán)利 D注重自我保護(hù) 3、笛卡爾說：“讀書就是同以往許多有教養(yǎng)的人的對話。”這句話啟示我們（ ） A、學(xué)習(xí)可以使我們明是非辨美丑，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好品德 B、讀書沒有什么用 C、讀書可以使人穿越時空，回到過去 D、讀書的人只能與讀書的人交朋友 4、對每一位同學(xué)來說，學(xué)習(xí)是苦樂交織的，說學(xué)習(xí)有苦，是因為（ ） A、學(xué)習(xí)很累，不可能有快樂 B、

8、初中生不會享受快樂 C、學(xué)習(xí)是探究發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難 D、學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能 5、下列語言不能體現(xiàn)學(xué)習(xí)重要性的是（ ） A、書籍是人類進(jìn)步的階梯 B、玉不琢不成器 C、學(xué)海無涯苦作舟 D、讀一本書，就是和許多高尚的人說話 二、材料分析 37歲的劉四川是郴州市永興縣復(fù)和鄉(xiāng)劉家村一位地道的農(nóng)民，高考落榜后，打過工，當(dāng)過小老板。20劉四川一直沒有放棄過讀書，他參加過全國成人高等教育的?？贫巍⒈究贫蔚淖杂X考試。功夫不負(fù)有心人，他以高考中以525分的成績被深圳大學(xué)錄取。據(jù)悉，劉四川是當(dāng)年永興縣高考中年齡最大的考生。 說一說，劉四川為什么要堅持學(xué)習(xí)？ 課后 反思 專心---專注---專業(yè)