《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 到民間采風(fēng)去課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 到民間采風(fēng)去課件 新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 偉大的中華民族有五千年的文明史，豐富深厚的民俗文化始終與民族文化相伴隨。一個(gè)民族或群體的民俗，實(shí)際上是指該民族或該群體的生活方式和文化傳統(tǒng)。任何發(fā)達(dá)的或發(fā)展中的民族或群體，都毫無(wú)例外地生活在一定的民俗中。學(xué)習(xí)中華民族的民俗文化，可以加深對(duì)我們民族的了解和感情。 第一項(xiàng)活動(dòng)“家鄉(xiāng)素描”， 以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)為主題，活動(dòng)時(shí)可以選擇一個(gè)較小的角度入手，比如當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、文物、傳說(shuō)等，只要與家鄉(xiāng)有關(guān)即可。第二項(xiàng)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)方言”， 角度雖小但是具有深度和趣味 第三項(xiàng)活動(dòng)“鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)第四項(xiàng)活動(dòng)“節(jié)日探源” 這一活動(dòng)應(yīng)該作為重點(diǎn)內(nèi)容，本單元“了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)”的教育目的在這一環(huán)節(jié)最容易得到實(shí)現(xiàn)。而且，大家

2、在這方面的興趣可能也較大，可供選擇的活動(dòng)方式也較多，綜合性最強(qiáng)，便于我們發(fā)揮個(gè)性，也便于鍛煉我們各項(xiàng)能力。 1.“家鄉(xiāng)”可以介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、人文風(fēng)情，也可以寫家鄉(xiāng)的人、事、景，只要寫出你心中的家鄉(xiāng)的美來(lái)，即可。文體可以是記敘文、說(shuō)明文，也可以是詩(shī)歌等 2.“方言”可以介紹家鄉(xiāng)方言的歷史淵源，也可以對(duì)家鄉(xiāng)方言中的詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行整理、總結(jié)，然后把你探究的結(jié)果寫成一篇說(shuō)明性文字。 3.以“節(jié)日”為話題，或以“ 節(jié)的起源”或“我家鄉(xiāng)的 節(jié)”為題，寫一篇說(shuō)明文或記敘文 4.就傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化的關(guān)系發(fā)表自己的看法?！纠囊贰咳⒆灾魈骄?、三、自主探究、【例文引路】 讀例文，思考問(wèn)題。 1.你認(rèn)為下面習(xí)作的主題是否鮮明突出？ 2.作者兩次引用古代詩(shī)歌，起到了說(shuō)明作用 合作交流、合作交流、 展示匯報(bào)展示匯報(bào) 讀例文，思考問(wèn)題。 1.下面兩篇習(xí)作都是介紹端午節(jié)的起源的。你更喜歡哪一篇？為什么？ 2.想一想，過(guò)端午節(jié)的時(shí)候，你們那里還有說(shuō)明風(fēng)俗？六、布置作業(yè)