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第四課《扮靚生活的花卉紋樣》說(shuō)課稿

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第四課《扮靚生活的花卉紋樣》說(shuō)課稿 各位老師好,我今天說(shuō)課的題目是湘版新七年級(jí)下冊(cè)第四課《扮靚生活的花卉紋樣》,屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容,下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課堂評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。 一、教材分析 本課把花卉紋樣的設(shè)計(jì)運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容,考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵與生活的廣泛聯(lián)系,教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開(kāi),讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上,從花卉的寫生,到紋樣的變形與裝飾手法,從單獨(dú)紋樣的形式,到連續(xù)紋樣的組合變化,循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的觀念。在形式上,設(shè)

2、置了兩個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一是為某件生活用品設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱或者均衡的單獨(dú)紋樣,活動(dòng)二是選擇有代表性的花卉,為某件物品設(shè)計(jì)一個(gè)連續(xù)紋樣,由表及里,由簡(jiǎn)到難,都注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。今天我們主要針對(duì)活動(dòng)一開(kāi)展學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)。課標(biāo)要求,在這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,學(xué)生要養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣,以及“學(xué)以致用”的設(shè)計(jì)思想。讓學(xué)生了解掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)基本方法的基礎(chǔ)上,對(duì)生活用品加以裝飾,增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。 依據(jù)課標(biāo)和對(duì)教材的理解,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn): 知識(shí)與能力:借鑒中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn),運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣。 過(guò)程與方法:了

3、解花卉從寫生到變形的完整過(guò)程,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法,并運(yùn)用一定的組織方法,為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。? 情感態(tài)度價(jià)值觀:感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力;增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識(shí)和把握,了解花卉紋樣的變形與裝飾方法,進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。 二、學(xué)情分析: 之前學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)《黑白世界》一課,學(xué)生能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合變化制作出黑白不同的灰色層次,為本節(jié)課中利用點(diǎn)、線、面的綜合表現(xiàn)來(lái)裝飾紋樣,奠定了基礎(chǔ),所以,學(xué)生具備了一定的動(dòng)手能力。在思維上,抽象邏輯思維日益占主導(dǎo)地位,思維的獨(dú)立性、批判性有了顯著的發(fā)展,通過(guò)觀察和引導(dǎo),能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和

4、特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)。 三、教學(xué)方法: 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生情況,我采取以下教學(xué)方法:? ?1、?創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法:學(xué)生在一種情境氛圍中接受知識(shí)效果最好,通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境,使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)。 ?2、?觀察、對(duì)比法:這是我在本課中采用最多的方法,有六個(gè)問(wèn)題是采用這個(gè)方法解決的,(1)大自然中的花與物品上的花有什么不同。(2)紋樣變形的過(guò)程。(3)紋樣裝飾利用哪些不同的元素。(4)元素相同,但形狀、大小、粗細(xì)、排列方式有哪些不同。(5)適合紋樣和單獨(dú)紋樣的不同。(6)均衡式和對(duì)稱式在結(jié)構(gòu)上的不同。 3、?直觀演示法:這在美術(shù)課中最常用的方法,紋樣的變形與裝飾既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),運(yùn)用

5、直觀演示代替單純的說(shuō)教和憑空想象,讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)總結(jié)變形和裝飾的方式方法。 四、教學(xué)過(guò)程: 我主要從以下環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 1、創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍。讓學(xué)生欣賞花,融入到花的世界中,感受花的美麗,花不僅帶給我們芳香,還美化了我們的環(huán)境,讓世界變得五彩繽紛! 2、對(duì)比大自然中的花和物品上的花有什么不同。對(duì)比中總結(jié)出紋樣的定義。然后通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)讓學(xué)生掌握兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是紋樣的變形,是在寫生的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)整理,再運(yùn)用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何形等手法完成的。二是紋樣的裝飾,利用點(diǎn)線面,以及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用進(jìn)行裝飾。 3、讓學(xué)生在對(duì)比中總結(jié)出什么是適合紋樣,什么是單獨(dú)紋樣,然后借助骨式對(duì)比發(fā)現(xiàn)單獨(dú)紋樣分為對(duì)稱式和均衡式兩種。 五、課堂評(píng)價(jià) 我主要從三方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先,評(píng)價(jià)學(xué)生是否了解傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)。其次,評(píng)價(jià)學(xué)生是否做到了勤于觀察、善于借鑒、精于制作、學(xué)以致用。第三,評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),看學(xué)生能否熟練地運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱的或者均衡的單獨(dú)紋樣。 我的說(shuō)課到此結(jié)束,不足之處,請(qǐng)老師批評(píng)指正,謝謝!? ????????????????????????????? 專心---專注---專業(yè)

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