《廣東省汕頭市中考物理備考研討會(huì) 復(fù)習(xí)策略課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市中考物理備考研討會(huì) 復(fù)習(xí)策略課件（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中物理中考復(fù)習(xí)策略命 題 特 點(diǎn)復(fù) 習(xí) 策 略12部分試題內(nèi)容或情境源于初中物理教材，旨在引導(dǎo)教師在教學(xué)中重視教材的使用。例1.（10廣東第8題）在鋁、銅、硅、塑料等材料中，屬于絕緣體的是_；20世紀(jì)初，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鋁在271.76以下時(shí)，電阻就變成了_ ，這種現(xiàn)象稱為超導(dǎo)現(xiàn)象；納米（nm）是 _單位。例2.（13廣東第8題）在銀河系、宇宙、太陽(yáng)系中尺度最大的是 。組成原子的質(zhì)子、中子、電子中質(zhì)量最小的是 。同種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)中，分子間作用力最小的是 。 課標(biāo)為綱，教材為本，因此在教學(xué)中依舊要強(qiáng)調(diào)夯實(shí)雙基，加強(qiáng)概念的建立和理解。非常注重考查學(xué)生的思維能力，主要體現(xiàn)在思維的深度和靈活性

2、上。例3.（10廣東第13題）甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的圖像如圖10所示，由圖像可知：運(yùn)動(dòng)速度相同的小車是_和 _ ；經(jīng)過5s，跑在最前面的小車是_ 。圖10例4.（10廣東第14題）圖11是關(guān)于電阻A、B的IU圖像。由圖可知，電阻值較大的電阻是_。若將A、B兩電阻并聯(lián)后接在電壓為2V的電源兩端，則并聯(lián)電路干路中的電流是_A，此時(shí)電路總電阻阻值是_。圖11會(huì)運(yùn)用圖會(huì)運(yùn)用圖像像解決簡(jiǎn)單的物理問題解決簡(jiǎn)單的物理問題例5.（11廣東第18題）在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)中。小穎同學(xué)的四次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖17所示。（1）有同學(xué)說：“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，

3、就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流?！蹦阏J(rèn)為他的說法對(duì)嗎? ，圖 可支持你的結(jié)論。 （2）為了探究感應(yīng)電流的方向跟磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向之間的關(guān)系。A根據(jù)圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論： 。B根據(jù)圖乙和圖丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論： 。(3)從能量的角度來分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是 能轉(zhuǎn)化為電能。例6（12廣東第3題）圖1中的四個(gè)實(shí)例，目的是為了減小摩擦的是（ ） 從物理走向生活，從生活走向社會(huì)。盡量創(chuàng)設(shè)物理情境，聯(lián)系社會(huì)生活！例7.（14廣東第2題）在探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，如圖主要用來探究（）A.蒸發(fā)的快慢與液體的溫度的關(guān)系B.蒸發(fā)的快慢與氣壓的關(guān)系C.蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系D.蒸發(fā)的快慢

4、與空氣流動(dòng)的關(guān)系例8.（13廣東第16題） 1 6（l）圖甲電流表接0-0.6A 的量程時(shí)，電流表的示數(shù)為_A。 題16 （l）圖乙所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N 。重中之重重中之重（2）如題16 （2）圖，用滑輪組將物塊從位置A 勻速拉到位置B , 請(qǐng)?jiān)陬}16（2）圖中畫出最省力的繞線方法；物塊移動(dòng)的距離為_ cm ；若此時(shí)繩自由端所用拉力為10N ，物塊受到的摩擦力為18N ，滑輪組的機(jī)械效率為_。命 題 特 點(diǎn)復(fù) 習(xí) 策 略121 緊扣標(biāo)準(zhǔn)，回歸教材，重視教材內(nèi)容和功能的挖掘、緊扣標(biāo)準(zhǔn)，回歸教材，重視教材內(nèi)容和功能的挖掘、重視課本上的圖片，提高基礎(chǔ)知識(shí)的得分率。重視課本上的圖片，提高基礎(chǔ)知識(shí)

5、的得分率。2 著眼學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)法提煉，充分挖掘物理學(xué)科著眼學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)法提煉，充分挖掘物理學(xué)科的思想方法，確實(shí)有效地提升學(xué)生的物理思維能力。的思想方法，確實(shí)有效地提升學(xué)生的物理思維能力。3 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。究能力。4 培養(yǎng)審題習(xí)慣和技巧，強(qiáng)化答題的規(guī)范性。培養(yǎng)審題習(xí)慣和技巧，強(qiáng)化答題的規(guī)范性。 著眼學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)法提煉，充分挖掘物理學(xué)科的著眼學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)法提煉，充分挖掘物理學(xué)科的思想方法，確實(shí)有效地提升學(xué)生的物理思維能力。思想方法，確實(shí)有效地提升學(xué)生的物理思維能力。 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。究能力。 培養(yǎng)審題習(xí)慣和技巧，強(qiáng)化答題的規(guī)范性。培養(yǎng)審題習(xí)慣和技巧，強(qiáng)化答題的規(guī)范性。