《八年級(jí)生物上冊(cè) 第16章第1節(jié) 先天性行為和后天性行為課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 第16章第1節(jié) 先天性行為和后天性行為課件 北師大版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫做表現(xiàn)叫做動(dòng)物的行為動(dòng)物的行為，如雞鳴狗叫，如雞鳴狗叫, ,蜂蜂飛蝶舞飛蝶舞, ,蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng), ,蜻蜓點(diǎn)水蜻蜓點(diǎn)水, ,草履蟲(chóng)避草履蟲(chóng)避開(kāi)食鹽的刺激開(kāi)食鹽的刺激, ,人的排便、排尿反射人的排便、排尿反射, ,手手不小心碰到針尖會(huì)不由自主地縮回等等。不小心碰到針尖會(huì)不由自主地縮回等等。總之總之, ,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng), ,鳴叫鳴叫, ,身體姿態(tài)或顏身體姿態(tài)或顏色的變化色的變化, ,散發(fā)出氣味等都屬于動(dòng)物的散發(fā)出氣味等都屬于動(dòng)物的行為。行為。 日常小插曲：日常小插曲： 一只剛出生不久的小狗，剛來(lái)到陌生的主人家，起初有點(diǎn)怕人

2、，只會(huì)乖乖地吃飯、睡覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，主人對(duì)它疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃的，還時(shí)?？渌斆?經(jīng)常帶它出去逛呢!動(dòng)動(dòng) 動(dòng)動(dòng) 腦腦 ? 1、小狗一生下來(lái)就會(huì)吮吸乳汁嗎？小狗一生下來(lái)就會(huì)吮吸乳汁嗎？ 2、小狗一生下來(lái)就會(huì)到指定的地點(diǎn)去拉屎、拉尿嗎？3、小狗一生下來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法嗎？1、這三種行為一樣嗎？有哪兩種行為是一樣的？2、前一種行為和后兩種為什么不一樣呢？討論：討論：愛(ài)動(dòng)腦的人是最棒的愛(ài)動(dòng)腦的人是最棒的!總結(jié)：總結(jié)： 前一種行為是動(dòng)物一生下來(lái)就有的，也就是說(shuō)是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)決定的，

3、我們把這種行為叫先天性行為先天性行為（也叫本能本能行為行為）。 后兩種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，從生活經(jīng)驗(yàn)和后天學(xué)習(xí)而獲得的行為，我們把它稱(chēng)為后天學(xué)后天學(xué)習(xí)行為習(xí)行為。動(dòng)物行為研究示例: 渦蟲(chóng)的行為研究 思考: 1.渦蟲(chóng)常在石塊下避光生活,在強(qiáng)光照射下會(huì)舒展身體;而受到中等強(qiáng)度的電刺激時(shí)則收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端。大家想一想,渦蟲(chóng)的這兩種行為是與生俱來(lái)的,還是后天學(xué)會(huì)的?應(yīng)屬于哪一類(lèi)行為?答:生來(lái)就會(huì),應(yīng)屬于先天性行為。2.先用強(qiáng)光照射渦蟲(chóng)，幾秒鐘后再用中等強(qiáng)度的電刺激渦蟲(chóng)。重復(fù)這一步驟100次。在第101次，只用強(qiáng)光照射渦蟲(chóng)，這時(shí)候的渦蟲(chóng)對(duì)強(qiáng)光的反應(yīng)則是收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端，并不

4、是原先的舒展身體了，想想這種行為還是先天性行為嗎？答：不是，這是一種后天學(xué)習(xí)行為。 請(qǐng)大家分別舉兩請(qǐng)大家分別舉兩個(gè)先天性行為和后天個(gè)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為例子，看誰(shuí)學(xué)習(xí)行為例子，看誰(shuí)舉的例子又好又準(zhǔn)。舉的例子又好又準(zhǔn)。 下面我們一起來(lái)看一些動(dòng)物的圖片，判斷一下它們的行為屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為 ？隨堂練習(xí)： 剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，在育兒袋中吃奶。 思考：袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為？蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn) 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多

5、次嘗試和錯(cuò)誤之后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。想想：蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為呢？ 比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？想想一一想：想： 一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。 紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為？小鳥(niǎo)喂魚(yú)小鳥(niǎo)喂魚(yú) 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。 大山雀的這種行為是屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為？大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶黑猩猩用樹(shù)枝取食

6、黑猩猩用樹(shù)枝取食黑猩猩摘取香蕉黑猩猩摘取香蕉 黑猩猩的這兩種行為分別屬于什么行為？請(qǐng)你們自己來(lái)判斷下面動(dòng)物的行為是屬于哪一種行為？請(qǐng)你們自己來(lái)判斷下面動(dòng)物的行為是屬于哪一種行為？ 1920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。這兩個(gè)女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來(lái)活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里。卡瑪娜喜歡用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺(jué)，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很像：嗅覺(jué)靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動(dòng)。她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。 1、狼孩的這種

7、行為是屬于先天性行為還是、狼孩的這種行為是屬于先天性行為還是 后天后天學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為？ 2、你對(duì)人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？、你對(duì)人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？動(dòng)動(dòng)腦筋動(dòng)動(dòng)腦筋課堂小結(jié)： 1.根據(jù)行為的產(chǎn)生，把動(dòng)物的行為分成兩大類(lèi)：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。 3.所有的動(dòng)物都有先天性行為，先天性行為讓動(dòng)物能夠適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境。 4.后天學(xué)習(xí)行為建立在先天性行為的基礎(chǔ)上，后天學(xué)習(xí)行為能夠適應(yīng)變化的環(huán)境，更有利于動(dòng)物的生存。 5.高等動(dòng)物也有先天性行為。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，后天學(xué)習(xí)行為所占的比例越大。 2.動(dòng)物的行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，是在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的。 1.狗吃骨頭時(shí)會(huì)分泌唾液，這屬于什么行為？狗吃骨頭時(shí)會(huì)分泌唾液，這屬于什么行為？ 2.“望梅止渴望梅止渴”、“談虎色變談虎色變”這兩個(gè)成語(yǔ)分別這兩個(gè)成語(yǔ)分別表達(dá)的是動(dòng)物的什么行為？表達(dá)的是動(dòng)物的什么行為？ 3.小狗做算術(shù)是一種什么行為？這與我們聽(tīng)到上小狗做算術(shù)是一種什么行為？這與我們聽(tīng)到上課鈴聲響了進(jìn)教室課鈴聲響了進(jìn)教室 是否一樣？是否一樣？ 4.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多么？后天學(xué)習(xí)行為動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多么？后天學(xué)習(xí)行為越多，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。越多，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。課后練習(xí)