《30 《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《30 《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《狼》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè) 想 學(xué)生初學(xué)文言文，對(duì)文言知識(shí)缺少充足的字詞積累。教師既要清醒地理解文言文閱讀的一般規(guī)律，更要遵從學(xué)生認(rèn)知的一般規(guī)律，使文言文的語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到思想情境的感知中，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。 本文篇幅較短，內(nèi)容并不難懂，字詞句的解決要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，從上下文意中去掌握字詞的含義。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)、 技能 1.揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言使用的精妙，把握狼與屠戶的形象。 2.掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理。 過(guò)程、 方法 1.朗讀 2

2、．品讀 3．討論點(diǎn)拔 情感、 態(tài)度、 價(jià)值觀 理解狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得對(duì)于狼一樣的害人蟲必須識(shí)破它的假象，堅(jiān)決斗爭(zhēng)，去爭(zhēng)取勝利。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)理解重點(diǎn)字、詞、句理解課文的寓意 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)文章主旨的探究、領(lǐng)悟、理解 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新 課 導(dǎo) 入 1.多媒體播放一組狼的圖片。 2.請(qǐng)你說(shuō)出與“狼”字相關(guān)的成語(yǔ)或諺語(yǔ)。 3.說(shuō)說(shuō)你心目中狼的形象。 4.介紹作家作品。 學(xué)生例舉與“狼”相關(guān)的成語(yǔ)。 同學(xué)們說(shuō)出心目中狼

3、的形象。 學(xué)生介紹蒲松齡及《聊齋志異》 激發(fā)興趣，引入課題。 探 索 新 知 粗讀課文，掃清障礙 2.給加點(diǎn)的字注音。 綴行甚遠(yuǎn)（ ）屠大窘（ ） 苫敝成丘（ ）少時(shí)（ ） 尻尾（ ） 狼亦黠矣（ ） 三、 再讀課文，理解文意 4.翻譯下列句子。 （1）屠大窘，恐前后受其敵 （2）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前 （3）一狼洞其中，意將隧入以攻其后 （4）禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。 四、品讀課文，梳理情節(jié),分析形象 任務(wù)一： 分別用兩個(gè)字概括1至4自然段的大意，梳理故事情節(jié)

4、 任務(wù)二： 請(qǐng)?jiān)谡n文中找出具體描寫狼和屠夫的句子，并分析狼和屠夫的形象，然后以“我從課文中的 ，讀出狼（屠夫） 的性格特征。 五、論說(shuō)結(jié)局，感悟主旨 課文最后一段的議論中，“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？從故 事中，你得到怎么樣的啟示？ 再以 “讀了這篇課文后，我理解到……”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生發(fā)言，老師和其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 課文的主題主要從如何學(xué)習(xí)屠戶面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)做法去理解。 如：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。

5、又如：屠戶有勇有謀，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。 又如：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。 自主學(xué)習(xí) 一、整體感知： 1.學(xué)生自己試疏通課文，有不明白的提問。 二、把握形象 1.評(píng)說(shuō)狼的“黠”之本性。2.研讀反映狼“黠”的文言語(yǔ)句。 3.學(xué)生小組合作、探究文中狼所具有的其它本性。 a.綴行甚遠(yuǎn)b

6、.前狼止而后狼又至 c. 兩狼之并驅(qū)如故d. 眈眈相向 學(xué)生小組活動(dòng)并推薦一位同學(xué)薦講。 三、感悟主旨 1.說(shuō)話訓(xùn)練，體味屠夫的智和勇。 2.學(xué)生以 “讀了這篇課文后，我認(rèn)識(shí)到……”這樣的句式說(shuō)話，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行品析。 通過(guò)質(zhì)疑問難，既可讓學(xué)生在合作中掌握文言文翻譯的方法，提高文言文翻譯的能力； 如此說(shuō)評(píng)析文，可通過(guò)品析課文語(yǔ)言，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 此活動(dòng)旨在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理。 課 堂 小 結(jié) 多媒體呈現(xiàn)課文寓意主旨： ??? 狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。這正是蒲松齡的兩則狼的故事所告訴我們的。