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1、Flash動畫技術——制作引導線動畫 教 學 分 析 課題 制作引導線動畫 教學時間 2課時（90分鐘） 課程類型 講授新課 教學設備 多媒體電腦室、投影儀 授課方式 講 授；演示；巡回指導 教學方法 啟發(fā)式教學；演練結合； 以學生為主體的行為引導教學法 教 學 目 的 u 理解創(chuàng)建引導線動畫的基本原理 u 掌握創(chuàng)建引導線動畫的方法和一些應用技巧 u 培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，能夠舉一反三運用所學知識制作相應的動畫作品。 重 點 u 引導線動畫原理 u 引導線動畫的制作步驟 難 點 u 引導線動畫的應用技

2、巧 教 學 回 顧 學習本課之前，學生已經熟練掌握如何在Flash中制作一般的補間運動動畫以及Flash的常用術語。這一節(jié)課繼續(xù)學習如何創(chuàng)建引導線動畫。 說 明 考慮到技校學生的實際情況和培養(yǎng)目標，從本課程的教學需求出發(fā)，為了提高學生的學習興趣，增強學生的學習自主性，培養(yǎng)學生的實操能力，鞏固所學知識點，本課教學設計安排了較多的課堂練習時間。 教 學 過 程 【復習舊課】 同學們，我們已經學習了一些動畫效果的制作，比如“小球跳動”、“舞臺燈光效果”等。不知

3、大家注意到沒有，這些動畫的運動軌跡都是直線。 教師活動：使用投影儀在大屏幕上展示動畫，引導學生回顧所學。 學生活動：觀看動畫，思考。 時間分配：2分鐘 【導入新課】 展示另一個動畫：“蝴蝶在花叢中飛舞”，提問：蝴蝶的運動軌跡與前面做的動畫有什么不同？學生觀察，得出結論：蝴蝶沿著花叢做曲線運動。 在Flash中如何做出像這樣的曲線運動效果呢？這就是我們這一節(jié)課要介紹的引導線動畫。使用引導線做的動畫，它的運動軌跡可以是一條曲線。這樣，我們就可以創(chuàng)建更豐富更生動的動畫效果了。 教師活動：繼續(xù)在大屏幕上展示動畫，提問。 學生活動：觀看動畫，回答問題。 時間分配：3分鐘 設計思路

4、：通過把這次課要學習的動畫與前面學過的動畫做比較，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習新知識的興趣。 【講授新課】 我們首先來了解引導線動畫的制作原理： 一．引導線動畫的制作原理 （板書） 將一個或多個圖層鏈接到一個運動引導層，使一個或多個對象沿同一條路徑運動，這種動畫形式就叫“引導線動畫”。它可以使一個或多個元件完成曲線運動或不規(guī)則運動。 一個最基本的引導線動畫由兩個圖層組成：上面一層稱為“引導層”，它的圖層圖標為。下面一層稱為“被引導層”，圖層圖標與普通圖標一樣為。在普通圖層上面創(chuàng)建引導層后，普通圖層就會縮進成為被引導層。 引導層用來放置引導線。引導線也就是元件的運動路徑，可以使

5、用鉛筆、線條、橢圓和畫筆等繪圖工具進行繪制。 被引導層用來放置被引導的元件，當創(chuàng)建運動動畫后，元件就會沿著引導線運動起來。 教師活動：講授新知識。 學生活動：聽講。 時間分配：5分鐘 下面，我們通過一個簡單的實例具體學習如何制作引導線動畫。 【演示】制作沿著曲線運動的小球動畫 1． 新建影片，設置影片的高度和寬度值，將圖層1重命名為ball層。(如下圖) 2． 在ball層的第1幀畫一個小球，（提問）怎么把它轉換為元件？（學生答）按F8將小球轉換為一個圖形元件。將它命名為“小球”。 3．在圖層面板中單擊“添加引導層”按鈕，添加一個引導層。(如下圖)

6、4，在引導層的第1幀用鉛筆工具畫一條曲線。(如下圖) （提問）怎么使畫出的線段比較平滑呢？（學生答）在鉛筆工具的選項面板里選中“平滑”選項。 5． 在引導層的第25幀按F5插入幀。 6． 在ball層的第25幀上按F6插入關鍵幀。 7． 在ball層第1幀上將小球移動到引導線的起始位置(如下圖1)，在第25幀上將小球移動到引導線的結尾位置(如下圖2)，即分別將元件的中心吸附在引導線上。 圖1 圖2 8． 在小球的第1至第25幀之間創(chuàng)建補間運動。 9． 測試、保存影片。時間軸

7、如下圖： 教師活動：通過投影儀演示操作過程，邊講授邊提問。 學生活動：邊觀察老師操作，邊思考回答問題。 在演示的過程中，有一些操作是學生已經學過的，可以結合全體提問的方式，使學生一起參與到這個過程中。 設計思路：演示一個簡單的引導線動畫的制作過程，使學生對這個制作過程有一個感性認識。 時間分配：7分鐘 現(xiàn)在，我們一起來回憶剛才的操作，把創(chuàng)建引導線動畫的操作歸納起來，一共有四大步驟： 二．引導線動畫的制作步驟（板書） 1、創(chuàng)建元件；（板書） 引導層所引導的必須是元件，包括：影片剪輯、圖形、按鈕以及文字等。在制作引導線動畫時，首先要做的就是創(chuàng)建元件。 2、編輯引導層

8、；（板書） 創(chuàng)建好元件后，接下來就需要編輯引導層：首先是創(chuàng)建引導層，然后在引導層中繪制出引導線，也就是元件的運動軌跡。包括： 1）添加運動引導層 單擊時間軸面板中的“添加運動引導層”按鈕，就可以在當前層的上方添加一個引導層。 2）添加引導線 創(chuàng)建好引導層后，還要在引導層畫上引導線，可以使用各種繪圖工具來繪制出所需的線條。引導線是一種功能線，在生成的swf文件中是看不到引導線的，所以我們只需畫出引導線，而不必理會它的顏色和粗細。 3）在被引導層的某一幀按F6插入關鍵幀，再在引導層插入幀，將它延長到該幀處。 3、使元件的注冊中心吸附到引導線上；（板書） 要使元件沿引導線運動，必須使

9、之吸附到引導線上。也就是在被引導層中，將首尾兩個關鍵幀上的元件中心分別與引導線進行銜接。 為了方便操作，可以單擊繪圖工具欄的“對齊對象”按鈕，打開吸附到對象功能。當把元件拖動到引導線附近時，就會自動吸附到引導線上。此時，元件中心與引導曲線上某一點重合，同時出現(xiàn)表示吸附成功的一個小圓標志（如下圖的黃色小圓圈所示）。 注意：這個步驟非常重要，元件中心能否正確吸附到引導線上，是引導線動畫能否創(chuàng)建成功的關鍵。 4、創(chuàng)建元件的動畫；（板書） 選擇元件所在圖層的第1幀，單擊右鍵選擇“創(chuàng)建補間動畫”。 教師活動：講授。 學生活動：聽講、思考。 設計思路：把動畫制作過程歸納為

10、幾大步，方便學生記憶，使學生對這個制作過程上升到理性認識。 時間分配：8分鐘 【課堂練習】 F 練習1 現(xiàn)在，我們進行上機練習，（提問）請大家想一想，生活中，有什么對象的運動軌跡是一條曲線或者是不規(guī)則的線條呢？舉個例子，比如雪花飛舞、小船在海里乘風破浪。還有什么？（學生答）隨風飄落的樹葉、小鳥在天空中飛翔、運動員在跑道上跑步…… 根據(jù)剛才歸納的幾個步驟，參照我演示的沿著曲線運動的小球動畫，把你想到的動畫做出來，制作的時候，只要把小球元件改成你想到的對象就可以了。 [練習要點] 注意動畫能否成功的關鍵是元件中心有沒有與引導線銜接好。我們還可以在需要的位置插入關鍵幀，把該幀上的元件

11、中心對準引導線，來更好地控制對象的運動效果。 教師活動：提問，創(chuàng)設情境使學生能夠把所學知識應用到實際中，啟發(fā)學生思考，聯(lián)系實際，調動起學習熱情。在學生進行練習的同時進行巡回指導。 學生活動：積極思考，產生較大的興趣，愉快地進行練習。 設計思路：通過本練習，使學生初步掌握引導線動畫的創(chuàng)建過程，并能運用到實際中。 時間分配：10分鐘 當大部分學生完成一個元件的引導線動畫后，繼續(xù)引導學生：假如要制作幾片樹葉沿著不同的路徑落下，能不能做出來？ 只要在動畫中添加多個引導層，繪制多條引導線，使它們分別引導每一個的元件的運動就可以了。 接下來，我們來完成以下兩個引導線動畫的制作。請同學

12、們仔細觀察，然后自行做出動畫效果。 F 練習2 運動的超人 [實例效果]：超人從畫面右上角進入，沿著一段弧線運動，再從畫面左上角飛出，運動過程中逐漸變大。如下圖所示： [實例說明]：本例使用引導層控制超人的運動軌跡，讓超人按一條曲線的運動軌跡飛馳而過。 [制作要點分析]： 1．如何改變超人的運動方向？ 我們可以在幀屬性面板上對動畫進行更細致的設置：選中“調整到路徑”、“同步”和“對齊”選項，就可以使元件沿著引導線自動調整運動方向。 2．如何實現(xiàn)超人從小逐漸變大，以及動畫開始時超人的頭部在下，結束時超人頭部在上的效果？ 運用以前學習的知識，在起始幀設

13、置超人的大小為5%，旋轉180°,在結束幀將超人旋轉30°。 教師活動：巡回指導，著重講解習題的制作要點。 學生活動：邊觀察大屏幕上的動畫，邊進行上機練習。 時間分配：15分鐘 設計思路：預先對習題進行設計，讓學生在練習過程中碰到問題（制作要點），再根據(jù)學生的掌握情況進行講解。 F 練習3 繞圈的小球 [實例效果]：兩個不同顏色的小球各自圍繞不同的橢圓路徑做運動，兩個橢圓形的運動路徑清晰可見。如下圖： [實例說明]：通過本例，使學生了解并掌握在同一個動畫中創(chuàng)建多條引導線的方法，以及讓對象沿著一段封閉路徑運動的方法。 [制作要點分析]： 1

14、．如何讓小球沿著橢圓路徑運動？怎么確定運動路徑的起始點和結束點？ 可以把橢圓的一小部分線段刪除掉，使線段出現(xiàn)兩個端點，再在把小球元件吸咐到這兩個端點上。 2．如何實現(xiàn)兩個小球各自圍繞橢圓軌跡做運動而不會互相干擾？ 可以在動畫中添加多個引導層，繪制多條引導線，使它們分別引導不同的元件。 3．如何在動畫中顯示出運動路徑？ 引導層的內容在生成的動畫文件中是看不見的，若要把運動路徑顯示出來，可以在引導層上面加上一個普通層，再把引導層的內容復制上去即可。 教師活動：巡回指導，著重講解習題的制作要點。 學生活動：邊觀察大屏幕上的動畫，邊進行上機練習。 時間分配：15分鐘 設計思路：預先對

15、習題進行設計，讓學生在練習過程中碰到問題（制作要點），再根據(jù)學生的掌握情況進行講解。 下面，我們對引導線動畫的一些實際應用技巧做一個總結： 三．引導線動畫的應用技巧（板書） 1．一個引導線動畫中可以創(chuàng)建多條引導線；一條引導線可以引導多個不同的元件； 2．需要顯示運動路徑時，可以增加一個普通層，再把引導層的內容復制到該層上即可。比如：制作毛筆寫字動畫等。 3．如果要讓對象沿著封閉路徑運動，應刪除掉封閉路徑的一小部分，才能做出引導效果。如：沿著圓周運動的小球、沿著文字運動的小球； 4．選中幀屬性面板中的“調整到路徑”選項可以使元件沿著引導線自動調整運動的方向； 5．如果動畫不能按

16、指定路徑移動，可以在需要的位置插入關鍵幀來控制它的位置。 教師活動：講授。 學生活動：聽講，思考。 時間分配：5分鐘 【小結】 這次課學習了在Flash中創(chuàng)建引導線動畫的方法和一些制作技巧。請同學們根據(jù)今天所學的知識，思考運用這種動畫技術，我們還可以做出哪些豐富多彩的動畫效果呢？ 【布置作業(yè)】（時間分配：約20分鐘） 1． 課堂作業(yè) 制作本節(jié)課開始時演示的“比翼雙飛”動畫：兩只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，不時停留在花朵上采蜜。如下圖： 2．課外作業(yè) 根據(jù)今天所學的引導線動畫的一些應用技巧，結合以前所學內容，把課堂練習1繼續(xù)進行修改，使動畫效果更豐富。 【教學反饋】 上課過程中，學生學習興趣比較濃厚，能夠掌握引導線動畫的制作步驟，可以獨立完成習題。個別學生設計出比較生動的動畫作品。 7 第 頁，共7頁