《實(shí)用文庫匯編之先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《實(shí)用文庫匯編之先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、*實(shí)用文庫匯編之 寫作方法之“先抑后揚(yáng)” * 一、故事引入 大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請紀(jì)曉嵐即席做個(gè)祝壽詞助興。老紀(jì)也不 推辭，當(dāng)著滿堂賓客脫口而出：“這個(gè)婆娘不是人?！崩戏蛉艘宦犇樕笞?，王 翰林十分尷尬。老紀(jì)不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵?！鳖D時(shí)全場活 躍、交口稱贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。老紀(jì)接著高聲朗讀第三句：“生個(gè)兒子去做 賊?！睗M場賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀(jì)喊岀第四句：“偷得仙桃獻(xiàn)母親。” 大家立刻歡呼起來。這種寫法是什么呢？ 二、 分析解說 1、先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑，是一種表現(xiàn)手法，対某人、事、物、景，先貶 低（曲解、嘲諷）后褒揚(yáng)，即先寫壞的，后寫好的，就好

2、像山峰要用低谷來襯 托。前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻印象。運(yùn)用此種構(gòu)思法 要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。 2、如茅盾《白楊禮贊》，要寫對白楊樹的贊美之情，開篇先寫它的生長環(huán) 境——黃土高原的“單調(diào)”，使人恢恢欲睡，這是這是什么一一 “抑“，突然看 到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這又是什么一一是“揚(yáng)“； 3、楊朔《荔枝蜜》先寫自己不喜愛蜜蜂因?yàn)楸幻鄯湎U過，這是什么一一 是“抑”，后來贊美蜜蜂“蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是 在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚啊!”這是一一“揚(yáng)” 這兩篇課文都屬于先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑；（與之相對的手法就叫先揚(yáng)后

3、抑） 三、 接下來我們欣貢一下這一篇文章看看它是什么寫法。 小氣的爸爸 我的莒苜中等個(gè)兒，濃眉大眼。他上身穿一件淡淡的灰色上衣，下身穿藍(lán) 色的褲子，顯得落落大方。另看創(chuàng)建外表大方，其實(shí)辦事很"小宅”。 苜苜原來是磚瓦廠的工人，下崗后，回家貸款建起了雞舍，買了幾萬只蛋雞 開始了家庭養(yǎng)雞，一年下來便賺了許多錢。在人家眼里，我家那么有錢，可是苜 莒還是那么小宅，就連我上學(xué)時(shí)要一元錢買瓶汽水喝，他都不給，還說：“用水 壺帶茶去喝。"襪子破了,應(yīng)該買雙新的吧”可琶莒卻說："讓媽媽補(bǔ)一補(bǔ),不 是還能穿么。" 不僅生活上是這樣，就是在我的學(xué)習(xí)用品上也例外。 那是一個(gè)早晨，我高高興興地來到了學(xué)校

4、，走進(jìn)教室，只見同學(xué)們都圍著小 紅議論著什么。我也連忙走上前去” 一看,原來是小紅買了_個(gè)精致的文具盒。 同學(xué)們議論中無不流露岀羨慕之情，我更是羨慕十分。我暗自想：回去讓苜苜也 給買一個(gè)，我的那個(gè)文具盒快壞了。 中午，我回到家，忙對莒苜說：’'苜苜，我的文具盒已經(jīng)壞了，給我買一個(gè) 新的吧「我想，這是學(xué)習(xí)上的事，苜莒會毫不猶豫地答應(yīng)我。沒想到，苜苜拿 起我的文具盒看了看說："還能用一段時(shí)間?！蔽衣犃?無精打采地?fù)u了揺頭, 苜苜太小宅了。 直到今天初春我才明白一切。那是一天下午，上學(xué)后，我又看見同學(xué)們圍在 V議論什么我擠上去一看，原來是張明手上拿著一堆報(bào)紙正和同學(xué)們議論著。 上面主要內(nèi)容是，我

5、苜苜為"希望工程”捐款2000元 我看了真是又驚又喜, 我簡直不敢相信自己的眼睛，小宅的苜苜怎么會掲錢呢？ 2000元可以買多少文 具盒呀！ 下午，我一放學(xué)就走進(jìn)苜苜的臥室，拿起苜苜的公文包，打開一看，里面有 許多發(fā)票，我仔細(xì)找了找終于發(fā)現(xiàn)了給"希望工程”捐款的憑證。晚上苜苜從養(yǎng) 雞場回來了 ”我拿著這些票據(jù)問莒苜是怎么回事”苜苜看了看。撫摸著我的頭, 笑著說："小杰，平時(shí)苜苜對你是小宅了點(diǎn)兒，可是當(dāng)我從電視上看到山區(qū)許多 孩子面臨失學(xué)，我就把這轉(zhuǎn)捐贈給了他們??????”聽到這里，我心咲不禁一熱， 緊緊地?fù)ё×塑佘佟? 從此,我再也不說苜苜小宅的話了 ”并學(xué)著苜莒”也開始“小宅“ 7o

6、點(diǎn)評：本文似貶實(shí)褒。先寫爸爸舍不得給我買汽水、買襪子、買文具盒， 表現(xiàn)他的“小氣”；而筆鋒一轉(zhuǎn)，寫爸爸向希望工程捐款兩千元，原來爸爸不是 真正的“小氣”，而是在生活上節(jié)儉，在助人時(shí)大方這種欲揚(yáng)先抑的寫法讓人對 “爸爸”的印象更深刻。 總結(jié)：先抑后揚(yáng)的作用： 1、 既能使文章產(chǎn)生懸念、敘事曲折，又能更真實(shí)的反映我們的現(xiàn)實(shí)生活， 在現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都有自己的長處也有自己的不足，正所謂金無足赤人無完人。 2. 但一個(gè)人不要太在意別人的不足，更要帶著寬容的心看到別人的閃光 點(diǎn)，特別我們的親人，尤其是我們的父母…（“貶”的目的是為了“褒抑” 的目的是為了更好的“揚(yáng)”）這就是我們今天講的“先抑后揚(yáng)”的寫

7、作方法。 四\模擬演練：接下來讓我們說說自己的父母、老師、同學(xué)或其他熟悉的人，他 們有哪些不足，但他們又有哪些可貴、感人的地方。 提示：怕你在路上玩，媽媽曾不厭其煩的啰嗦，怕你考試不理想，媽媽曾沒完 沒了的勸說。怕你遲遲不肯睡覺，媽媽把電視機(jī)熄火。為了養(yǎng)家爸爸沒有信守 與你的承諾，在外無數(shù)次醉過，為了應(yīng)酬，爸爸染上了該死的煙癮怎么也擺不 脫。為了生活爸爸不得不離開你到外面加班加點(diǎn)的工作。你沒有得到心愛的玩 具你吵過，你沒有得到漂亮的新衣你鬧過，你沒能外出旅游你哭過，你的生日 沒人陪你痛心過，你的上學(xué)沒人送，你難受過，你的放學(xué)沒人接你傷心過，那 是為什么，那是因?yàn)槟愕陌职謰寢寪勰闾啵冻鎏?/p>

8、多，他們的背我們坐過， 他們的脖子我們騎過，他們的懷里我們躺過，他們的肩膀我們靠過。因?yàn)?，?論怎么累，他們都希望你快樂，因?yàn)椋还茉趺醋?，你們都是他們的心窩。 1、 我要介紹的人物是： 他（她）的外貌： 他的缺 點(diǎn): 2、 '' ?表現(xiàn)在哪些方面（他（她）的不好或和你的誤會的相關(guān)事件） 3、 他（她）又是一個(gè)怎樣的人（轉(zhuǎn)折介紹或渲染他（她）的優(yōu)點(diǎn)） 4、 點(diǎn)明（深化）主題 五、完成寫作：（孟子說過“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子”， 沒有父母我們不能立世為人，不孝順父母我們不配做人。聽了這么多同學(xué)的故 事讓我真的好感動?？蓱z天下父母心啊，父母之恩，情深似海，父母之愛春天 常在，同學(xué)們，我們還等什么呢，們拿起你的筆把你的經(jīng)歷寫成文章，作為對 爸爸媽媽最小的回報(bào)。） 1、 把你口頭敘述的內(nèi)容，加工整理成一篇文章。 2. 題目自擬，，500字左右。 3＞運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫法。（注意抑少揚(yáng)多） 4、內(nèi)容要詳細(xì)，突出主要事件，突出細(xì)節(jié)（對話、動作、神態(tài)等）