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1、 Unit 5 Why do you like pandas? （Section A (1a-2c)） 教 學 反 思 Unit 5 Why do you like pandas? （Section A (1a-2c) 教

2、學反思 ： 本單元的中心話題是描述動物以及對他們的喜好和喜好的原因。對于學生來講有很大的吸引力，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在本節(jié)課教學中,我采用了觀看視頻引入新課，這充分調(diào)動了學生主動學習、積極參與教學活動的積極性。教學中還在適當?shù)臅r間滲透法制內(nèi)容《中華人民共和國野生動物保護法》。通過這個法律知識點的滲透，使學生在潛移默化中了解動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?。我們?nèi)祟悜撆c動物和諧相處，共同生存。我們理應學會保護環(huán)境，關愛動物，自覺保護動物，培養(yǎng)維護生態(tài)平衡的情操 。我還通過豐富的教學圖片和聽力材料給學生提供了充足的聽力和口頭練習，引導學生使用目標語言談論各種動物。通過游戲、采訪等活動，牢牢地把學生牽在了手中。把學生引向了英語學習途中。使學生學會學習?；W排除障礙，測學檢驗了學習成果，思學得出了所學。既有中考鏈接，又有知識梳理。小組間的PK既活躍了課堂氣氛又激發(fā)了學習興趣。為聽力做好了鋪墊。pairwork和groupwork,是恰如其分的輸出。課堂環(huán)環(huán)緊扣。課堂有張有弛。培養(yǎng)了學生語言的運用能力。學生能談論自己或他人對動物的喜愛和喜愛的原因。突出了學生的主體地位。表現(xiàn)了較強的團隊精神。但在學習中還需要加大寫的訓練力度和拓展練習。在語言運用上還應擴寬思路，使學生們儲備足夠的詞匯等。為他們今后的進一步提升學習層次鋪平道路。