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1、 初中體育足球課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。 二、教材分析： 足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)因?yàn)榧夹g(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大初中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，能夠發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)水平，提升靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)

2、有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這個(gè)技術(shù)。所以，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的水平，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)增強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。 三、學(xué)情分析： 體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維水平、創(chuàng)造水平，善于學(xué)習(xí)，加上學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造水平和自學(xué)水平，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新

3、穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在水平，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促動(dòng)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo)的確定： 1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。 2、技能目標(biāo)：鞏固提升腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制水平、支配水平，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。 五、本課的重、難點(diǎn)確定： 重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。 難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握水平。停

4、球時(shí)伸腳提前量和即時(shí)后撤的掌握。 六、教學(xué)策略： 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過度的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 七、教學(xué)過程： （一）開始部分 1、課堂常規(guī) 2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 組織：*? *? *? *? *? *? * *? *? *? *? *? *? * *? *? *? *? *? *? * *? *? *? *? *? *? *

5、 （二）準(zhǔn)備部分 1、慢跑 學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列整齊。 2、熟悉球性 教師先實(shí)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制水平，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。 3、徒手操 讓學(xué)生充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，拉伸韌帶。 隊(duì)形：廣播體操隊(duì)形 （三）基本部分 一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù) 動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊

6、球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。 重點(diǎn)：支撐腳站位 難點(diǎn)：腳型固定 組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)實(shí)行練習(xí) 教法： 1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球 2．給學(xué)生做準(zhǔn)確示范動(dòng)作 3．學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作 要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。 （1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí) （2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí) 為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能準(zhǔn)確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型

7、、腳法要準(zhǔn)確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升控制球和支配球的水平。 二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球 動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。 組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距 五米 教法： 1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球 2．教師示范 3．兩人一組，隊(duì)形相距 五米 ，練習(xí)傳球 練習(xí)： 1． 原地傳球停球練習(xí)。 2． 原地不停球傳球練習(xí)。 3． 行進(jìn)間傳球練習(xí)，后退前進(jìn) 三、教學(xué)比賽　　 組織：5人一組，兩隊(duì)進(jìn)行傳球比賽

8、 要求：多做傳接球練習(xí)，地滾球?！　? 目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極?！　? 通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神?！　? （四）結(jié)束部分　　 1、伸展放松操　　 在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)?！　? 2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材　 八、場(chǎng)地器材：　　 1、場(chǎng)地：學(xué)?；@球場(chǎng)；2、足球30只