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《悅納自己》教案

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1、 第 六 課時計劃 班級 缺席學生姓名 一班 無 二班 無 課 題 悅 納 自 己 教學目的 使學生了解青少年的青春期生理變化和心理變化;知道青春期基本地心理衛(wèi)生常識,掌握接納這些變化的方法。 重 點 使學生接納自己的生理變化,悅納自己的生理變化。滿足正處于青春期地學生成長的需要。 難 點 幫助學生解決好在現(xiàn)實生活,存在著由生理變化所帶來的困惑與煩惱,使學生安全、愉快地度過青春期。 實驗教具 學生從小到大的4張照片,、錄像、《十六歲的花季》歌曲。 板 書 設 計 悅 納 自 己

2、 坦然正視 正確對待 別太敏感 消除煩惱 目標轉移 悅納自己 以內補外 教學步驟 教學內容 教法 時間 一、 導入新課 二、新授 三、鞏固 四、總結 播放《十六歲的花季》歌曲。 如歌中所唱的,同學們正處在多彩的季節(jié)里,理想比天高,其實一切都很朦朧。那你們面對青春期出現(xiàn)的生理或心理變化有哪

3、些朦朧和困惑?學生暢談自己的朦朧與困惑。這節(jié)課我們就來研究如何悅納自己(板書課題)。 1.放映關于介紹“進入青春期后青少年身體、生理有關變化情況”的錄像。引導學生: ①從哪些方面發(fā)現(xiàn)“我長大了”? ②進入青春期后,自己最明顯的生理變化有哪些? 2.成長記錄;把事先準備好的自己從小至今的四張照片,按年齡的順序,貼在一張紙上,在小組中傳閱。學生傳閱完畢,說一說: ①我是否長在了?從哪里可以看得出來? ②這些變化對我意味著什么? 教師進行小結。 3.實話實說。提出問題 你是否遇到下列情況,如果有,你的心理反應是什么? ①班內許多同學都長高了,面自己卻“原地不動”。 ②自己體態(tài)臃

4、腫,外貌較丑。 ③別的男生還沒長胡子,自己卻長出了毛茸茸的胡子。 ④我的聲音變得沙啞難聽。 ⑤臉上長出一些難看的青春痘。 教師根據(jù)學生的回答總結。 4.觀察教材第65頁兩幅漫畫,引導學生思考“面對同樣的生理現(xiàn)象,兩個女孩為什么會有不同的反應?” 教師小結。 5.閱讀感悟——加深理解(閱讀資料:“個子矮也是一項優(yōu)勢”教師提出下列問題:) (1)面對自己的生理缺陷,“我”是怎樣做的? (2)讀完上述材料有何啟示? 6.大家談——怎樣解除帶來的不必要的煩惱(出示有關的幫助資料) 通過這一活動讓學生知道對于體貌帶來的煩惱,要想辦法克服,常用的方法有坦然正視、別太敏感、目標轉移、悅

5、納自己、以內補外等。 1.生活劇場——小品表演 讓學生根據(jù)資料及要求設計小品, 附背景材料:張潔是個皮膚略黑、容貌一般的姑娘。小學時她并未特別在意自己的體態(tài)和容貌。到了初中,看到身邊的出落得亭亭玉立,而自己卻又瘦又小,好覺得自己像一個“丑小鴨”整日郁郁寡歡。 要求:1、演出兩種不同的結局。2、請你為劇中的人物設計對白并表演出來。 在學生中開展“青春日記”活動,記錄自己的心中歷程和成長的思考。 青春期是人生的重要時期,同學們要悅納這個時期的生理變化,克服青春期的煩惱。愿你們熱情地擁抱那朝陽,讓希望飄揚!下課! 激趣 討論思考

6、 講述與 討論 小組討論歸納總結 討論 匯報收集材料 表演 合作 交流 講述 3分 8分 5分 7分 5分 3分 8分 1分 課后記 對本節(jié)課的設計,我始終在努力貫徹這樣的指導思想:整個教學思路以認知發(fā)展為主線,情感發(fā)展為內容,交往互動為呈現(xiàn)形式,恰當運用多種媒體與學科整合,著眼學生發(fā)展,使其在活動中學習、體驗、發(fā)展。力求達到以下兩個目的:通過創(chuàng)設民主的、自由討論的教學環(huán)境,調動學生自主合作探究的積極性、主動性,使學生體驗參與之樂,思維之趣,成功之悅 。以學生為主體,追求教與學雙邊和諧互動,引發(fā)師生的情感共鳴,使整堂課充溢探究發(fā)現(xiàn)的無限樂趣,煥發(fā)巨大的生命力。

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